小学语文教学工作总结

这一学期的教学工作已经结束，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，因此对本学期的语文教学工作做一个全面的总结。

这一年我的教育理论水平得到充实，课堂教学能力也有了一些进步，取得的具体成绩有以下几个方面：

一、和谐师生关系，培养学生学习兴趣。

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，常言道“亲其师，信其道”。所以我努力构建和谐的师生关系，尊重学生，和他们平等交流，换位思考，站在如果我也是三年级的学生这个角度来看待问题。学在课堂上，我注重把课堂还给学生，带领学生自主学习，培养他们的创新能力，让讨论、交流、探究等学习方式成为课堂的主流，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而喜欢上语文课。

二、小处着手，规范学生学习习惯

著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”习惯养好了，学习自然轻松了。习惯是日积月累的细节，培养学生良好的学习习惯，应从“大处着眼，小处着手”， 在语文教学时我重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行听写，要求学生记牢字形，不写错别字。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、自由读、抽读、感情朗读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：每天安排自主阅读时间，学生进行阅读训练，多读、多思，提高阅读能力和理解能力。

⑤习作：加强小练笔，让学生用文字记录生活点滴，表达心声，多写多练，提高书面语言的表达能力。

三、授之以渔，教给学生学习方法

在每上一堂语文课，每教一篇课文前，我除了确定情感态度、知识与技能方面的任务之外，还要确定帮助学生领会、掌握或运用哪些学习方法，并在课堂教学过程中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用，把学法指导贯穿于语文教学全过程。在阅读课上，我让学生用联系上下文的方法来理解词语意思，抓住课文中的关键词句来体会它在表情达意方面的作用。有的课文结构鲜明，写法类似，我就以某一段为例，在具体的教学活动中，引导学生“悟”出学习方法，然后让学生“反三”用同样的方法自学其它段落。

以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生就能比较熟练地运用“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。“一抓”，指抓重点词语、关联词、表达方法等；“二联”，指联系课题，联系上下文，联系实际，联系总起句、总结句、中心句，联系段、篇主要内容，联系作者的写作意图等；“三问”，指理解每个句子时都可以问写的什么，怎么写的以及为什么要这样写；“四想”，主要指展开想象；“五体会”，主要指体会句子所表达的思想感情。

“一份耕耘，一份收获”经过努力，我在语文教学工作中得到了一些收获，但仍旧存在着一些问题，具体问题有如下几个：

一、班上中下成绩学生较多

从这次期末考试成绩分析，班上优生不多，中下学生较多。很多平时看来学得不错的学生在期末考试的时候成绩不理想，经不住考试。

二、学生基础知识掌握得不扎实

虽然我很重视对学生字词句的要求，要求生字都能正确书写，但部分学生还是会写错别字。

三、学生习作缺乏童真

学生运用语言文字的能力还不够强，习作中常有表达不准确的地方，写出来的文字也很死板，缺乏童趣。

知不足然后能自反，在以后的工作中我要努力克服以上几个问题，具体做好以下几项工作：

一、不断学习，用完善的理论来指导教学

没有新知识、新理论融入的教学活动就是一潭死水，我要抓住每一次学习机

会，聆听专家智慧的声音，学习同事独特的教学方法，提高自己的教学能力，让学生学得快乐，得到收获。

二、“抓两头，带中间”，提高学生考试成绩

班上的尖子生是既要有优秀的成绩，也要有较强的学习能力，让他们既能在课堂上得到收获，也能在课外得到拓展。班上的中差生是我以后的重点关注对象，他们每天的的作业情况我都要多加了解。成绩差的学生往往缺乏学习自觉性，作业不主动，爱偷懒，因为要重视对他们的督促，不让他们偷懒，帮助他们天天过关，发挥自己应有的水平。

三、多渠道拓展学生的知识视野

语文是工具性与人文性的统一，生活是学习语文知识的另外一个课堂，我应该鼓励孩子走出语文课堂去学习语文，从报刊杂志、童话故事、经典名著中学习语文，培养良好的语感和整体把握能力，提高文学素养。

第二篇：小学语文教学总结

一学期工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获。现在将这一学期的五年级语文教学工作总结如下：

一、加强教研，创新有为，提高业务素质。

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向其他老教师请教，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。 本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对学生的实际情况，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。 本学期，我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。所以我大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。

抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提高，课堂教学方面也有明显进步。今后还将立足实际，开拓进取，不断前进。