研究性学习学分认定方案
(试行)
一、学分的配置
研究性学习课程共占15个学分。
二、评价的实施
1.评价的过程 评价要贯穿于研究性学习的全过程。操作时可以重点从三个环节，即开题评价、中期评价和结题评价着手。
开题评价要关注学生发现问题、提出问题、提出解决问题设想的意识和能力，促使学生以积极的态度进入解决问题的过程中。
中期评价主要是检查研究计划的实施情况，研究资料积累情况，以及研究过程中遇到的问题、困难和解决问题、克服困难的情况等。对评价结果要及时反馈，对于在研究中学生自己难以解决的问题，要通过教师指点、学生小组内部讨论、学生小组间交流、寻求校外帮助等方式予以解决。
结题评价包括对学生参与研究性学习全过程的情况、体验情况、资料积累情况、结题情况、研究结果及成果展示方式等进行评价。
2.评价的方法 采取指导教师（专家）评价、学生自评和互评相结合的方法。 三、研究性学习的管理
（一）课程领导小组
组 长：由本章
副组长： 姜夕吉
组 员： 各教研组长
（二）“研究性学习”年级指导组
在学校课程领导小组的领导下，成立“研究性学习”年级指导组，具体组织实施、落实。
组 长：年级组长
组 员：各班主任、备课组长
（三）有关职责
1．学生职责 研究方案：含名称、目标、意义、内容、方法、所需资源、人员分工、进度安排、成果形式、指导教师等内容，开题前上交。
研究过程记录及材料收集：含时间、地点、研究内容（要具体）、收获、体会、问题等内容，作为平时成绩的主要依据。
研究成果：每小组从下列内容中至少选择一项：研究论文、实验报告、调查报告、活动方案设计、科技作品、录像资料等，期末上交专职教师。
2．班主任职责
对全班学生的研究性学习活动负责。协助教务处进行培训，协助年级指导组进行研究性学习课题管理，为学生的研究提供条件和安全保障，负责班级各个研究环节的组织协调。
3．指导教师职责 负责研究性学习小组研究性学习课题的开题——研究过程——中期检查——结题等的指导工作。
为自己所指导的研究性学习小组写出结论性评语，要求指出课题的意义、成功与不足之处及努力方向，不少于300字。
工作总结或论文：在学期末要对工作做出全面总结，或以论文形式总结经验。
4．“研究性学习”年级指导组职责
负责本年级研究性学习的实施与管理。具体如下：
（1）宣传动员；
（2）组织班主任落实学校安排的研究性学习课时；
（3）组织开题工作，落实开题时间及形式等；
（4）收集、整理开题材料，合理调配指导教师；
（5）过程管理；
（6）组织中期检查；
（7）组织年级研究性学习结题，填写好《恒兴中学高中新课程学生学业修习及学分认定管理手册》中相关内容并给予评价；
（8）向教研室移交相关材料，向教务处报送学生研究性学习学分。
5．教务处职责
参与各年级研究性学习过程，督促年级指导组开展研究性学习工作，提供必要的理论支持；
收集、整理各年级送交的相关材料并归档保存；
根据年级指导组送交材料给予学生相应的学分并记入学生成绩档案；
每学年编辑一本优秀研究成果集。
6．校内设施设备使用 校内的图书馆、阅览室、电脑室、各科实验室等，根据需要向开展研究性学习的小组开放。
第二篇：研究性学习方案
研究性学习方案
中学生对音乐喜爱的调查
调查人：曹德缙 焦婷婷 曹子瑞 管雪 钟凤岱 杨雨 封震宇 柳雅洁
一、调查目的
音乐与人的生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等等，有一定的关联。音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术，不论是唱、奏或听，都蕴涵着人们千丝万缕情感的因素。音乐是对人类感情的直接模拟和升华。人们可以从音乐审美过程中,通过情感的抒发和感受，产生认识和道德的力量。
现在的中学生的课程负担逐渐加重，听音乐已经成为许多中学生放松压力的重要选择。该调查通过调查目前中学生喜欢的不同音乐，从而进一步了解中学生的思想素质和文化涵养。
二、调查范围
网络
三、调查方法
提问问题 随机调查
四、调查结果
经调查发现，85%的中学生偏好流行音乐。而比较高雅的古典音乐，民族音乐，纯音乐等却少有人问津。
流行音乐在中学生中流行，我们总结了以下原因；
1、从众心理。流行音乐因其通俗易懂，时尚明快等原因被越
来越多的中学生喜欢。
2、流行音乐由于其大多数反映了中学生现在的生活问题，容易在中学生中产生共鸣，易被学生们接受。而古典音乐由于其深奥难懂难在中学生中产生共鸣，所以不容易被青少年接受。
3、商家的炒作。许多商家大力炒作一些歌手，造成XXX很受欢迎的形象，引发许多青少年盲目的追星。
4、流行音乐大多以爱情为题材.而处于青春期的中学生已开始对异性产生好感.在接触流行音乐时,也就以此来释放自己的情感.。
同时，电子音乐也占了大约7%的频率，是除了流行音乐之外所占的比率最高的。
而古典音乐和民族音乐两项仅占8%的频率。实在是可以忽略。
一、结论和建议
通过此项调查，我们初步了解了目前中学生的音乐喜爱情况；
1、绝大多数的中学生偏爱流行音乐。
2、大部分中学生更喜欢听关于爱情和励志类的歌曲
3、许多学生对音乐盲目跟风，没有主见。
根据以上结论，我们提出建议如下；
1、老师和家长应该重视，试着了解学生了解孩子的情感需要。
2、家长培养和谐融洽的师生关系和家庭气氛。
3、老师善于引导，打破神秘。
4、学生不要盲目地追求大众流行的音乐，要懂得选择适合自己的音乐类型，树立正确的音乐观。