20xx-20xx学年度数学学科工作总结

一学年的数学学科教学工作已接近尾声，回顾本学年的教学工作，有成功之处，也有许多不足，现对本学期的数学学科工作总结如下：

一、 经验和做法

（一）教研室组织了初中课堂教学团体赛，同课异构，要求比赛前各学校数学教师要进行集体备课，磨课，比赛时进行说课与课堂教学。并聘请了数学兼职教研员担任评委，对参赛教师进行点评，各校组织数学教师参加了听课，促进了全县数学教师的交流研讨，推动了数学课堂教学改革。

（二）冬季教学各学校组织了至少两轮的数学教学听评课活动，本校数学教师参加听课、评课，取得了较好的效果。陵川三中组织了教学能手评选活动，四位数学教师参加了评选，其它数学教师都参加了听课，数学教研员担任评委，并组织了教研活动，为陵川三中数学课堂教学改革提供了思路。

（三）三所县城公立中学安装了交互式电子白板，引入“畅言”教学软件，丰富了教学内容，增加了教学容量，节省了画图、板书的时间，既能重点勾画，又能设计动画，帮助学生更好地理解图形、图象的变化规律，使数学课堂更生动，效率更高。陵川二中成功举办了教育信息化“三通两平台”建设推进现场会，建成了微课录制室等现代教学设施，数学教师已开始尝试使用，初见成效。

（四）每学期至少一次数学教师联片教研活动，每所县直中学与2至3所乡镇中学结为同盟开展联片教研，采用先课堂教学再交流研

讨的形式，每月组织一次月考，统一时间和试题，并进行成绩分析，互相帮扶，共同进步。

（五）各校每周组织一次数学教研活动，针对教学中存在的问题进行深入探讨，统一思想，为教学的有效开展起到了非常重要的作用。

（六）教研室组织校长、骨干数学教师参加了省第二届小学课堂教学改革研讨会暨太原市五一路小学现场会，注重问题导学、数学与生活的联系的教学思想进入了课堂。参加了晋城市课堂教学改革凤鸣中学现场会，让大家看到了小组合作学习模式的强大优势，更加坚定了课改的决心。赴平遥县参加了晋中市初中校长协作会第十四届年会，让我们看到了课改中存在的不足，寻找到了新的发展思路。

二、 课堂教学改革情况

（一）15所初中有6所学校运用了小组合作学习模式，棋源中学、陵川三中的数学课堂教学，初步形成了五步教学流程：（1）问题导学，出示目标；（2）自主学习，合作探究；（3）小组展示，点拨指导；（4）提炼思想，拓展延伸；（5）总结反思，形成能力。教学效果较好，两所民办学校重视落实，成绩突出，值得借鉴。

（二）陵川三中、二中以学案为载体进行教学，先集体备课，再个人二度备课，确保了学案质量，基本满足了每节课有学案，依托学案开展课堂教学形式基本形成。西河底中学、平城镇中在借鉴外校学案的基础上再度备课，形成了适合本校的学案，课改在路上。

（三）数学教研员以陵川二中为基地校开展教研帮扶工作，上示范课，参加数学教研活动，与老师共同探讨教学方法与课改思路，取

得了较好的效果。

三、 问题与困惑

（一）课改没有实质性的突破，“新课程，旧课堂”的现象普遍存在，课改停留在浅层次上。课堂教学多以落实双基为主，对数学思想与方法、情感态度价值观重视不够，学生合作、探究、展示时间较少。

（二）重讲解轻落实，注重了课前预设，少了一些课堂生成。

（三）提问不能够面向全体，课堂气氛沉闷，教师调动课堂气氛的策略有些少。

（四）学案编写质量还不过关，有的使用不合理，成了课后作业，加重了学生学习负担。

（五）作业批阅质量偏低，体现不出对学生的辅导与激励评价。

（六）部分学校集体备课流于形式，没有真正发挥出集体备课的优势。

（七）部分教师黑板上板书较少，习惯用多媒体代替，没有处理好黑板与多媒体的关系。

四、 工作计划：

（一）期末考试即将到来，准备结课与复习工作。

（二）迎接本学期期末考试，做好数学考试阅卷与成绩汇总、分析等工作，并认真分析问题，总结经验，为下学期数学教学工作做好充分的准备。

（三）参加省里组织的第一轮数学复习备考工作会议，进行全

县九年级数学教师交流研讨，明确中考方向，制定复习策略，精选复习资料，做好中考复习备考工作。

（四）参加县里组织的中学数学教师课堂教学改革年会，交流课改经验，把课改引向深水区。

（五）参加数学教师联片教研活动，与片区教师沟通交流，共同成长。

（六）迎接第二学期期中考试、全县第一次中考模拟考试、中考适应性考试、中考、20xx年级第二学期期末考试，做好数学成绩分析等工作。

第二篇：20xx—20xx年度数学工作总结

20xx-20xx学年第一学期三年级（2)班数学工作总结

一、自身工作态度表现及学习情况

自从担任三年级数学教师以来，对于学校领导分配的工作及班主任的工作，我都努力 及时完成并争取做到最好，平时踏实勤恳，兢兢业业的紧扣学校的整体教学计划进行 教学，课前备好课，课上教好书，课后多总结。课余时间我坚持补充课外知识，常学 习借鉴吸收其他优秀教师好的教学风格，阅读、浏览海南教育，关注国家时事新闻， 坚持党的领导路线不动摇。

二、班级学生基本情况

三年级共有39名学生。接触他们之前就了解到该班学生聪明、调皮、好玩、好表现。 针对他们的不同特征，我“尊重差异，因材施教”。经过一学期的教学，我如期的完 成所有的教学任务，大家的学习习惯有了一定的改善，学生每单元的测试都有不同程 度的进步。存在不足的是还有一小部分学生的课堂集中力较差，基础掌握不扎实，甚 至连题目求什么都看不懂。但在教学上我并没有以学生的成绩来论“英雄”。而是努 力争取做一个善于观察学生，了解学生，落实好素质教育，尊重学生差异的合格教师 。在平时的教学中我努力的做到以下几点：

1、设置悬念，激发学生学习动机 。

2、制造认知冲突，提高学生参与度 。

3、创设有趣的活动情境，培养学生的数学兴趣，锻炼学生实践能力。

4、分组竞赛，增强集体荣誉感。

5、成立学习互帮小组，以“优生辅差生”，创造浓厚学习氛围。

6、创建数学光荣榜，及时对表现突出、学习进步的学生公示表扬，激发学生的上进心 。

三、教育教学经验

1、课前——认真学习教材教法,做好充分的教学安排

课前一两周认真做好备课工作，争取每一节课都经过认真的构思和预设，坚持做到每 次课每天课前在大脑放映一遍。包括自己的言行举止、学生的学习情况预测、教学教 法等。比如该班学生在回答问题上杂乱无章，后来我们约定，要尊重别人的发言，有 问题请先举手后发表。还有学生注意力不集中，因此我就在课前出一些集中力训练的 游戏，如：听到某个字就拍拍掌或跺跺脚等。这些小活动为的是使学生热情高涨，喜 欢上数学。

2、课堂上——关注学生、调动所有学生的积极性，提高参与度。

课上40分钟，争取组织好教学，关注全体学生。在授课中，我力争使用一切教学手段 ，在教学环节中指导学生如何学，如何做。如：在教解决问题时，我力争让学生多读 题，理清题目中的已知条件 ，然后掌握好已知条件同要求问题之间的数量关系，这样 学生不仅有方向了，取得的效果也不错。同时我还注重加强师生间的课堂交流，尽量 让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的综合能力。

3、课后——设计辅导工作，注重差异教学。

本班的学生爱动、好玩，自控能力较差。部分学生常在学习上不能按时完成作业，有 的字迹潦草等。针对这些问题，在课后，我为不同层次的学生进行相应的指导，以满 足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导力度，建立“组长监督互助学 习小组”。这样,为的是希望后进生能自觉的走上求知好学的氛围中来。

4、注重学生的思想教育

在教学上我并没有以学生的成绩来论“英雄”。而是努力争取做一个善于观察学生， 了解学生，落实好素质教育，尊重学生差异的合格教师。我对学生真诚、关心、指导 ，以他们的角度来对待他们的问题及时对犯错误的学生进行思想教育。

四、存在的问题

个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯不好，知识形成不够系统。反映过慢，基础太 差，注意力不集中。少部分学生对学习的目的不够明确，态度不够端正。上课不认真 ，家庭作业经常没按要求完成。

五、今后努力方向

自身加强教材教法的学习钻研，多做总结、多反思；另一方面在学生上，多下功夫， 做好了解学生工作，从学生的已有经验出发，采取不同的方法进行教学。如：兴趣、 爱好、性格、记忆等方面。做到“尊重差异，因材施教。”特别是学习有困难的后进 生，还要同时多做家校配合工作。