幼儿园音乐课教案(1700字)

发表于:2020.10.12来自:www.fanwen118.com字数:1700 手机看范文

幼儿园音乐课教案

活动名称:打击乐:郊游

活动目标:

1、感知歌曲的性质与结构,学习用铃鼓、小铃、圆舞板演奏歌曲。

2、探索歌曲的表演动作,以及演奏时乐器的配置方案。

3、集中注意看指挥,演奏时与同伴保持一致。

活动准备:幼儿园中班音乐优质课教案-打击乐《郊游》

1、在日常活动中已熟悉歌曲“郊游”,幼儿人手一件打击乐器。

2、幼儿座位排列成双马蹄形。

活动过程:

一、复习歌曲《小树叶》,师生随着音乐表演唱。

二、复习歌曲“郊游”,进一步感知歌曲的结构和性质。

(1)“这首歌曲有几段?哪几段是一样的?”第一、三段歌曲听起来怎么样?

(2)第二段歌曲听起来怎么样?

三、根据歌词内容做动作。

四、讨论配器方案,为歌曲伴奏。

(1)看教师指挥,随乐徒手练习乐器模仿动作。

(2)幼儿分声部随乐徒手练习乐器模仿动作。

五、用乐器看指挥演奏。

在准备活动中,我准备了节奏谱,在活动中,我先让孩子学会歌曲,然后在看节奏谱,看看节奏是怎么样的,让孩子看节奏谱拍手。最后我让孩子边唱歌边看节奏谱边拍手。下一次活动再配上小乐器。 活动反思:

在这个活动中,刚开始孩子们并没有积极的投入,歌声也不是很优美,这时我出示了节奏谱,孩子们一下子精神起来了,看着节奏谱自己拍起来了,虽然孩子节奏快慢还看不懂,但孩子能看懂什么时候该拍手,什么时候该摇手。(铃鼓挥动)后来经过我讲解后,孩子们很快的就掌握了节奏,并且把歌声也带动起来,声音很优美,都积极的投入到活动中去了。

幼儿园游戏活动教案

目标:

1.学习织网的动作和尝试看队列图谱变换队形。

2.能与同伴一同大胆表演,感受集体舞的快乐。

准备:

1.队列图谱(四列纵队、变队形图谱、圆形、)

2.音乐《我最牛》,音乐“我只是一只羊”(前奏与问好音乐、“织网”音乐、完整音乐)

3.幼儿已学会“问好”动作

4.幼儿按标签分组(黄羊羊、绿羊羊、红羊羊、蓝羊羊)

过程:

一、 见面问好乐陶陶

1.羊儿们,让我们出发去青青草原喽。(在“村长”带领下,边做“问好”动作边进入场地)

二、学习“织网”的舞蹈动作

1.“村长有件烦心事,想请你们来帮忙,灰太狼经常来捣乱,谁有办法来抓住他。”

2.幼儿自由说说自己的想法。

小结:“用网罩出他,真是个好办法,谁知道怎样织网”(让幼儿尝试着说说做做)

3.学习织网

师:“村长”会织网哟,仔细看怎么织的。

(1)欣赏教师的“织网”动作后,请幼儿来说一说做一做是怎样织网的。

(2)幼儿学习织网动作。

重点:分清左右手、合拍、到位与力度。

三、学习看队列图谱变换队形

1.(出示长方形队列图)

(1)师:我现在想织一口怎样的网?谁看明白了来介绍一下。

小结:四小队,横竖对齐,有心形标记的是队长。

(2)织网时需要我们步调一致,听一听有几句歌词我们就需要变换成功了?

重点:倾听、感知变换队列需在四句歌词内完成。

2.合着音乐节拍,走“方形”队列,随后表演“织网”。

师:让我们跟着音乐边跳舞边来织一口又大又结实的方形网吧。

指导:纵横对齐,抬头挺胸、手臂横平竖直,动作合拍有力,这样织出的网才会结实。

3.通过“发现漏洞”(如个别幼儿没有对齐,动作不合拍无力等)引导幼儿重新再织一次,织得再结实一些

4.学习由方阵变换成圆形(出示圆形队列图谱)

(1)师:我们要继续织,把它变成一口又圆又大的网吧。

(2)出示队列变换图示

师:请你们自己先通过看图来说一说变换的方法?

重点:理解简箭头所表示的含义,通过与第一张的比较发现“中间两排小朋友有转身的动作”

(3)让我们听着音乐跳着舞走一走试一试。

指导:在四句歌词完成队列变换

(4)练习由方形队列变换成圆形队列。

师:我们先织成方形然后继续努力把它织成圆形网吧!我们得织得很整齐哦,织得很结实。

(5)幼儿完整表演两次

四、灰太狼落网

1.师:把我们的网架得高高的(手拉手举到头顶),放(一起蹲下放网)呀真不错,成功!这回准能抓住灰太狼了。

2.完整表演

(1)师:呀!我发现灰太狼来了,让我们快点来织一口又大又结实的网抓住它。

(2)幼儿完整表演舞蹈,结束时把“网”高高架起。

3.灰太儿狼落网。

把不知不觉钻进陷阱的“灰太狼”罩住,然后慢慢的把网收紧,抓住灰太狼。

五、庆祝

伴随“我最牛”的音乐,带着灰太狼喜洋洋地离开“青青草原”。




第二篇:幼儿园音乐活动教案 3100字

幼儿园音乐活动教案

歌曲《风儿找妈妈》

一、活动目标:

1、引导幼儿能熟练的演唱歌曲,唱准休止符和弱起旋律。(重难点)2、引导幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲。

3、引导幼儿通过演唱歌曲,体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。

二、活动准备:

休止符和弱起旋律图示X X 0 X X ︱ X X X ︱三、活动过程:

1、发音练习《世上只有妈妈好》

"小朋友,我们一起来唱首歌吧。"(《世上只有妈妈好》)"妈妈哪些地方对我们好?妈妈那么爱我们我们可以为妈妈做些什么?我们也可以为妈妈唱歌用歌声来表达我们对妈妈的感激和关心。"(提出要求再次演唱《世上只有妈妈好》)2、"世上最爱我们的是妈妈,小朋友好多天都没有见到妈妈了,你的心情会怎么样?"(幼答)为什么会(伤心/难过)?

(1)风儿也找不到妈妈了,它非常思念他的妈妈,来听听风儿找妈妈的故事:

春天到了,风儿和妈妈一起去玩,大自然的美景一下子吸引到了风儿,它这儿瞧瞧那儿看看。可是当它想回家的时候却找不到妈妈了,风儿很着急也很伤心。它到处找妈妈,太阳回家了,月亮也回家了,可风儿还在刮着,它在找妈妈。它问过小树,问过小花,妈妈你在哪?别把我丢下。

风儿现在的心情怎么样?(幼答)风儿想着妈妈伤心的唱起了歌。

(2)学唱第一段(师范唱第一段)风儿唱了什么?他问过谁?它找不到妈妈它都说了什么?我们把风儿唱的连起来说一说(有节奏的说歌词)。配上音乐我们来听一听。

你觉得那句话最能说明风儿想妈妈?我们来唱唱试试用声音来表现一下风儿很想妈妈。

我们一起来把这段唱一唱。

(3)引导幼儿唱准休止符和弱起旋律。

听一听"问过小树问过小花"这句老师是怎么唱的?(出示X X 0 X X ︱X X X ︱)你也来试试。

(4)学唱第二段。

风儿找不到妈妈它会想什么办法?(幼答)这时小朋友帮风儿想的办法,那风儿到底想了什么办法呢,来听(师范唱第二段)风儿想了什么办法?我们一起唱一唱。

风儿找到妈妈没有?(没有)所以风儿想告诉所有的人它想妈妈,于是它非常着急的对所有的人大声唱着:"捎给妈妈一句话,风儿好想他。"我们也帮风儿唱一唱。

我们把第二段连起来唱一唱。

3、巩固歌曲(1)这首歌曲的名字叫《风儿找妈妈》它一共有两段,现在请小朋友和老师一起和风儿找妈妈好吗?可以加上动作。

(2)分声部演唱歌曲。

(3)放松活动:请幼儿到前与老师一起随音乐做动作。

:《丢手绢》

教学内容:

音乐游戏--《丢手绢》

活动目标:

1、学习倾听歌曲,了解游戏规则和玩法。

2、主动大胆地参加游戏,在游戏中享受活动的快乐。

活动准备:

手绢两条、曲谱活动过程:

(一)导入活动:小朋友们告诉老师手绢有什么作用?今天老师也带来一首关于手绢的歌。

(二)幼儿倾听歌曲,熟悉旋律,理解并记忆歌词内容:

1、教师弹唱,让幼儿熟悉歌曲。

2、学习歌词歌曲,并了解游戏的玩法。

(三)边唱边进行游戏:

1、集体游戏2、分组游戏五、活动结束:

带领幼儿散步回教室休息。

课堂小结:

布置作业:

板书设计:

教学反馈:

洋娃娃和小熊跳舞

活动目标

1、在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼、明快的旋律。

2、尝试自编舞蹈动作,学会跳圆圈舞,体验创造的喜悦。

活动准备玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律活动流程一、教师和幼儿共同听音乐,做各种动作。

二、用洋娃娃和小熊进行师生互动,引出新题师:今天老师给小朋友请来了两位客人,听!它们在说什么呢?

出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可爱的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!

大家喜欢我吗?)出示小熊:(你们好!小朋友,我是小熊,别看我长的笨头笨脑的,我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我还会唱歌呢?请听--)三、学唱歌曲1、集体欣赏:(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?

幼儿感受歌曲的内容与情绪。

2、个别交流:洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼、、、、这段快乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的?

幼儿泛讲歌词内容,教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。

3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4、这其实是一首外国儿歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊:恩,唱的不错,不过能不能唱的再好点呢?

师:小熊鼓励我们再唱的好一点,大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)三、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?

2、创编:幼儿听音乐创编动作,教师进行引导,提示。

3、个别交流:教师请表演好的幼儿来表演,其余幼儿模仿表演。

4、请全体幼儿来表演。

四、跳圆圈舞1、师:我们用刚才编好的动作,重新再来跳一遍好吗?

2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞,其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)3、集体表演圆圈舞,教师加入其中。

五、听音乐跳出活动室。

活动反思

《孙悟空打妖怪》

一、活动目标:

1、理解有情节的儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。

2、能用不同的形式朗读儿歌,并在集体面前大胆表演儿歌。

3、体验同心协力的同伴关系。

二、活动准备:

1、课前排练儿歌的情境表演。

2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。

3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

三、活动过程:

一、音乐导入,引发幼儿共鸣,通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征。

1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友,他们都是谁呢?然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。(声音先小后大)2、出示孙悟空面具,然后以他的口吻向幼儿介绍自己——是随师父去西天取经,谁知道孙悟空的师傅是谁吗?

3、与幼儿互动,根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片,并说出他们各自有什么特征(如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……)二、学习儿歌,引导幼儿感受儿歌连锁调的特点,并进行安全教育。

1、播放视频,师根据儿歌内容一一演示桌面教具。

提问:(1)儿歌的名字叫什么?

(2)教师完整地念一遍儿歌,并对幼儿进行安全教育。

(3)儿歌里都有谁?

(4)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?

小结:不吃陌生人的东西,不跟陌生人走等,学会自己保护自己。

2、教师念儿歌,幼儿补图谱。

3、完整跟读来检验儿歌。

4、打节奏念儿歌。

5、请一幼儿示范,启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。

提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方?

小结:前一句的最后一个词是后一句的开头,念起来好听顺口又有趣,就象我们玩的接龙游戏一样。

6、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。

提问:要用什么样的声音和表情,儿歌读起来才会好听?

7、幼儿分组轮流朗读儿歌,感受儿歌连锁调的特点。

三、提供相关材料,幼儿分组练习巩固儿歌。

1、幼儿分组自行选择材料,尝试不同形式的儿歌读法。

乐器组:利用打击乐器,引导幼儿边打节奏边念儿歌。

玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等,引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。

表演组:启发幼儿利用桌面教具,边操作边念儿歌。

2、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。

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