幼儿园中班美术教案:蜗牛去哪儿了(优质课)
活动背景
外出活动时,晨晨找到了一个小蜗牛,过了一会儿,小蜗牛从壳里探出头,在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边,饶有兴趣的观察着。老师看孩子们对蜗牛这么有兴趣,就将它装进瓶子放在了班上的自然角里,由此,班上就展开了主题活动——蜗牛。在主题活动中,孩子们观察了蜗牛的外貌特征,了解了蜗牛的饮食习惯,生活习性。可是有一天,由于瓶子没有盖严,小蜗牛不见了,孩子们在活动时里找来找去也没有找到,晨晨很伤心,有的孩子还互相埋怨。为了安慰孩子,调整孩子的情绪,教师抓住这个教育契机,设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。
活动目标
1、鼓励幼儿大胆想象,并通过语言、绘画或粘贴的形式变现出来。
2、导幼儿关注周围的生命,养成积极的生活态度
活动准备
1、准备:观察蜗牛的外貌特征,了解蜗牛的生活习性。
2、景图:大树和草,毛毛虫和菜地,花园和蝴蝶,小河和青蛙。
3、环境布置:蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察纪律。
4、材料:半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。
5、电教器材:视频仪、录音机。
活动过程
1听一听
(1)师交代故事的名称——小青蛙旅行记。
(2)放录音——自编通话故事《小青蛙旅行记》(附后),边讲变通过视频仪出示背景图
2说一说
(1)教师题:故事里的小青蛙去旅行,可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了,小朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了,旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想,小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰见谁,看到什么,遇到什么事呢?
(2)围绕这几个问题,让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间,倾听他们的想法。
(3)全班幼儿一起交流。
3画一画
(1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供材料),鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。
(2)幼儿绘画、粘贴。教师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。
对不敢大胆绘画的幼儿,教师可以用游戏的口吻说:“小蜗牛去哪儿了?他找妈妈去了。”这样,幼儿重复地画出同样的蜗牛,就有成功感了。教师还可以说:“小蜗牛找花姐姐去了,花姐姐什么样呢?”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑,画出花姐姐
对不会画的幼儿,教师可以引导他们挑选半成品材料,粘贴蜗牛及背景。
对不喜欢换色的幼儿,教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品,让孩子感知色彩美。
4讲一讲
(1)教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画,把小蜗牛去旅游的经历讲给老师、
小朋友或其他人听
(2)教师协助
幼儿将作品粘在展示板上:幼儿互相欣赏、交流
活动延伸
幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事,录音送给小班的弟弟妹妹听。
僵尸协助幼儿将绘画作品装订成书,放在图书区,供大家阅读和讲述。
附: 小青蛙旅行记
在井里住着一只小青蛙。周围的人每天都用绳子栓着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的,真想到井外边儿去看一看。
有一天小青蛙跳进打水的桶里,和水桶一起上去了,他趁人不注意,迅速地跳到了旁边的草丛里。它看到小草一颗接着一颗,绿绿的,旁边还有一棵大树!再抬头看,呀,太阳真刺眼!小青蛙想,这儿可真大呀,可比在井里好多了!他蹲在那里看了一会儿,心想,既然我已经跑出来,那我就跑的再远一点吧,看一看别的地方是什么样。于是,他用力向前跳去。
小青蛙来到一个菜园子旁边,停在来喘着气。“世界多大阿!我得好好看看,不能守在一个地方。”他自言自语地跳进了菜园子,“好绿的菜啊!真漂亮!”这时,菜叶子上一条毛毛虫说:“小青蛙别走了,你就留下来和我做伴吧。”小青蛙没听毛毛虫的话,继续向前跳着。
他来到一个花园里,这里开着各种颜色的花儿,有红色的、黄色的、粉色的。。。。。。好看极了。一直蝴蝶在花丛中飞舞,小青蛙以为他是一朵会移动的花儿,对蝴蝶说:“好漂亮的话呀,还会飞呢!”
天渐渐的黑了。小青蛙看见了无数的星星,一闪一闪的,还看见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙继续向前跳着,希望看到跟多新鲜的东西。
“呱、呱”,一种好熟悉的声音。小青蛙顺着声音继续往前走,来到一个池塘边,看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参加它们的音乐会,小青蛙高兴的跳上了一个荷叶上,和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识
幼儿园中班美术教案:老师和花朵
有益的学习经验:
1、画老师爱老师
2、学习巩固人物画,在上次画人物的基础上,丰富绘画内容,增添色彩。
3、学会使用多钟颜色。
准备:
教师范例、绘画工具
活动与指导:
1、教师用有趣的形式引导幼儿为教师画像的积极性,并提出画像的要求。
2、教师出示任务半身像用暖色调的笔分别画出花卉。(花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上增加一二中新形式)。
3具体知道幼儿掌握任务五官画法,请幼儿分析教师的五官特点,并加以描述。 建议:
组织幼儿对教师的形象进行评析,教师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观察一段时间,然后再画,要与前边教学中画妈妈有所进步。
耳朵上的绿星星(中班语言)
活动目标:
1、引导幼儿爱护花草树木,发展幼儿的保护意识。
2、培养幼儿倾听故事的习惯,知道小松鼠耳朵上的秘密。
3、学说短句:“别摘我,别摘我,我会痛的啊”。
活动准备:
1、可见《耳朵上的绿星星》、录音机、故事录音带。
2、教具:小松鼠指偶,小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。 活动过程:
一、出示小松鼠指偶,导入课题,引起幼儿活动的兴趣。
师:小朋友,你们好!(引导幼儿主动和小松鼠打招呼。)
师;小松鼠,你怎么了,好像不高兴啊?
教师以小松鼠的口吻告诉幼儿要去参加表演,可是没有不知道怎么打扮自己》(引导幼儿想办法为小松鼠打扮,鼓励幼儿在同伴和老师面前大胆的讲述自己的办法》) 师:瞧,我们可爱的小松鼠想到了什么办法打扮自己呢?
二、教师有感情的讲述故事第一遍。
提问:
1、故事的名字是什么?
2、小松狮那天晚上漂亮吗?是谁打扮了它?
三、播放课件,提问。
1、小松鼠想上台表演节目,他想了什么办法打扮自己?
2、他有没有用这些办法打扮自己呢,为什么没有呢? 3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说? 4、事情被谁看到了? 5、小松鼠晚上路过花园,他有没有去拔草、摘花呢?
6、你喜欢小松鼠吗?为什么?
7、晚上,小松鼠参加音乐会,拉开幕布,台下的观众为什么觉的小松鼠很漂亮?
8、萤火虫为什么要帮助小松鼠啊?
四、师幼讨论:如果你是小松鼠,你会怎么做?
师小结:也许漕河玫瑰能够打扮小松鼠,但是花园里如果没有了它们,就变得不漂亮了,萤火虫没有了玩的地方,而且小草和玫瑰花也会疼。因为小松鼠爱护花草树木,应互踩为了感谢它所以用自己打扮小松鼠。我们班的小朋友也像小松鼠那样,真能干
五、幼儿分组表演《耳朵上的绿星星》
1全班幼儿分成四组,带上头饰,一组一组为幼儿表演。
2教师小结幼儿表演的情况,表扬幼儿,激发幼儿活动兴趣。
六结束活动,教师颁发奖品
第二篇:幼儿园中班识字教案
中班识字活动
---红、黄、蓝、绿
一、 活动目标:
1、通过本次识字活动,激发幼儿对识字的兴趣。
2、认识汉字:红、黄、蓝、绿。
二、 活动准备
1、红、黄、蓝、绿的字卡。
2、红、黄、蓝、绿的颜色纸。
3、不透明的袋子一个。
三、 活动过程
1)、活动引导(5-8分钟)
1、小朋友们上午好,今天李老师想和小朋友们一起玩个魔术,想和李老师一起玩的小朋友就请安静的坐好,先坐好的小朋友李老师就先请他来参与我的魔术。
2、老师:“今天李老师带来了一个神奇的魔法袋子。在这个魔法袋里面有很神奇的东西,现在李老师请坐好的小朋友到我的魔法袋里面来摸一摸,我先看看哪个崽崽是坐得很棒的。请你。。。。,请摸完的小朋友安静的坐在椅子上,没有坐好的小朋友待会李老师不会再请他了”
3、请问小朋友没们,你们刚才在我的魔法袋里面摸到了什么?孩子们回答完之后教师总结:刚才孩子们都表达了自己所摸到的东西,里面到底有什么呢!我现在还想请做好的小朋友来看一看。
4、请完孩子们摸完之后,李老师还想请坐好的崽崽来我的魔法袋里面看一看,李老师现在请。。。小朋友看完之后,请孩子们表达都看到了什么东西。
教师总结:刚才孩子们说了在老师的魔法袋里所看到的东西,到底是什
么呢!请和李老师一起来瞧一瞧。
2、)活动展示(5-8分钟)
1、老师很神秘的表情从魔法袋里面拿出红色的纸张,老师提问:“请问谁知道这张纸是什么颜色?再依次拿出黄、蓝、绿的纸张。”
2、老师:哇,老师这里有红色、黄色、蓝色、绿色的纸张(一张一张的拿出来认识,每认识一张之后就贴在黑板上,红、黄、蓝、绿依次的在黑板上贴好)。
3、老师:李老师今天还请来了四个小客人,它们都和小朋友一样都有自己的名字,待会请小朋友们要记住它们呢的名字。
4、老师很神秘的从魔法袋里面请出红字,老师:这个小客人的名字叫做“红”,请小朋友和它打招呼,“红”你好,“红”你好。其它的黄、蓝、绿也是这样依次展示。
3、)记忆练习(5-8分钟)
1、老师:刚才我们和红、黄、蓝、绿的小客人都认识了,现在我们要把它们送回自己的家。
2、红字就送回红色纸的下面,送回之前要认识红字才能送它回家,把它送到家之后就大声读三声“红、红、红”,其它字依次完成,教师先展示一次。
3、刚才老师把字宝宝都送回家了,现在老师想请小朋友们也来送字宝宝回家。老师把字卡从黑板上取下来放手中,请小朋友来完成老师刚才的游戏。
4、)活动结束,教师总结(5分钟)
现在请小朋友和老师一起来把小客人送回魔法袋,拿出“红”字和小朋友一起来朗读红字,其它字的形式一样。
今天我们的游戏就玩到这里,下次李老师再和小朋友们一起玩好玩的字宝宝游戏。