班主任工作总结

三年（9）班 陈文怡

本学期，我担任三年（9）班班主任。在这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是只有理论，而没有实践的一张白纸，这是我人生当中第一次当班主任。所幸的是在今年暑假时，我有幸参加中国教师研修网举办的“20xx知行中国——中小学班主任教师培训”。经过半个学期的培训，在网上进行视频学习和理论学习，我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。

我带的这个班的特点是：(1)学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。(2)部分学习主动性较差，学习习惯不好。(3)综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学习的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。

一、培养学生良好的学习和生活习惯

来自不同家庭的学生在其学习和生活中肯定会有许多不同，这时就必须进行严格要求，规范管理。没有良好的学习习惯，学习谈不上认真细致。没有良好的生活习惯，那么更谈不上要自觉的学习了。在教育学生时，首先教他们先成人，再成才。要想你所教的班级尽快形成良好的班风和学风，养成良好的生活习惯和养成良好的学习习惯同等重要。从学生一年级进校就得严格要求，培养其良好的学习习惯和日常行为习惯。如课前准备、如何上课、如何安全进行下课活动。我经常为这些小事让学生反复练习。做到规范为止，然后形成习惯，作业必须按时、独立完成，要坚持预习的习惯，学生借助课后生字表，使用工具书，扫清学习上的障碍，做到勤检查。注意培养学生书写规范工整的习惯和订正作业的习惯。当天的事必须当天处理完，反复强调、训练以至形成一种良好的习惯。

二、通过多方面的活动，增强班级凝聚力

本学期我们学校举办了许多各种各样的活动，通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素质，我们老师也获得了锻炼机会。有体现全校学生精神面貌的“英语健康操展示”；有促进学生英语水平的活动“英语沙龙”；有提高学生科学知识的“读书日活动”等，我们班的学生积极地参加了各项活动，为班级增光。在这过程中，师生都体验到了“以班级为荣，以班级为家”的主人翁精神，加强了校风与班风的建设。

在本学期的“五星班级”评比中，我们班还未取得“星”级班级，但学生们都很努力地在为班级争取荣誉。早读和午读时能自觉遵守学校纪律，下课时不玩危险游戏，待人有礼貌见到老师同学主动问好，乐于助人，拾金不昧。这学期接到不少家长电话说，她的孩子一到学校的第一件事就是走到评比栏前看一看，前一天是不是得星了，有没有人违规。听了家长的话，我的心很暖很暖，我想，这群可爱的孩子通过这次活动长大了，懂事了。虽然我们班现在还未取得“星”，

仍有一些同学还不太自觉，但我相信，在这样的活动中，孩子会得到成长，集体荣誉感会不断地增强，我们的班级也终会取得“五星班级”的荣誉。

三、一手抓班干部的培养，一手抓学困生的辅助

主动、大胆地搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能地发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。该班的班干部存在的总体问题是表率网射作用差、遇事常拖拉。针对本班学生干部没有树立榜样，自身不自觉而不能形成班集体的核心这一状况,深入学生生活,善于洞察和了解情况。我更多地采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出像蔡佳平、杨思艺、杰等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动，也为学校文明小卫士组织输送新鲜血液，如陈烨、陈颖洁等。

在培养班干部的同时，还注意辅助学困生进步。对一些能够发现自己缺点，愿意改正却不能坚持的同学，采取同桌互助的形式，让同桌“小老师”及时提醒其改正。对于学习及行为习惯比较差并且不自觉的同学，除了及时予以指正外，我还留心观察他们，注意他们的闪光点，加以表扬和肯定，促进其发扬自己的优点，改正自己的缺点。在平时的学习生活中，我还给学困生们创造很多展示自己的机会，如坚持一个礼拜都表现得好的同学可以当值日班长，帮助老师纠正学生行为；在课间操时领操，早读时领读等等，让他们体会到自己在集体中的价值，激发其热爱集体情感，激发其向集体榜样靠拢的信心和决心，从而产生自我约束，从根本上改正自己的缺点。

四、树立新的教育观念，不断学习，及时“充电”

作为班主任，要树立新的教育观念。在培养目标上，坚持“育人为本”的教育观念，充分发挥学生的主体作用，关注学生的生活世界和心灵世界，关心学生，尊重学生，促进学生的全面发展。在全面发展的旗帜引领下，树立心理健康与身体健康同等重要的教育观。一个人身体与心理都健康才称得上真正的健康。心理健康教育又是德育工作的重要内容，也是学校整体教育工作中的一部分，心理健康教育能促进学生文化科学素质的提高。新时期的班主任要转变观念，改变以往只看成绩不看能力的评价方法，要尊重学生，民主、平等地对待学生，多给学生爱和尊重，多表扬、多鼓励、少批评，创造和谐的教育教学环境，建立良好的师生关系，只有这样，才能促进学生的全面发展。

此外，还应不断学习，及时“充电”。学习可以提升个人修养，用人格魅力和深厚的人文素养，广博的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观。继续更新自己的专业知识，提高自己的教育能力。终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。只有爱学习，勤读书，才能更贴近新时期的学生们，才能成为孩子们的“良师益友”。

五、这学期本班取得的成绩

20xx年x月班级参加“爱我中华，传承经典”读书知识竞赛活动，荣获三等奖 陈颖洁 参加20xx年x月20xx“珠江 恺撒堡”青少年钢琴大赛厦门赛区业余组二等奖

陈颖洁 参加20xx年x月第4届施坦全国青少年钢琴比赛暨第73届施坦国际青

少年钢琴比赛中国区比赛（福建，江西地区选拔赛） 业余A组 二等奖

陈颖洁 参加20xx年x月第4届施坦全国青少年钢琴比赛暨第73届施坦国际青少年钢琴比赛中国区比赛（华东、华中赛区） 业余A组 第4名

陈烨 参加20xx年x月参加20xx年鲤城区中华经典诵读比赛（集体）小学低年级组荣获二等奖

20xx年x月，第五届“晨曦”杯作文竞赛。获得三等奖的有 ：丁宇洋 陈颖洁 吴泽榕 杨 仕 黄佳妍

20xx年x月，校少先队大队组织“写给先锋的一封信”征文比赛。获得二等奖的有：郑怡婷。获得三等奖的有：陈烨 杨思艺

20xx年x月，参加“晨曦”杯硬笔书法比赛，获得二等奖的有：陈烨。获得三等奖的有：郑怡婷、吴泽榕、蔡佳平、丁宇洋

20xx年x月，学校数学速算比赛。获得一等奖的有：蔡佳平 杨思艺。获得二等奖的有：杰 李宇涵

20xx年x月，陈颖洁同学被评为区级三好学生

六、总结

“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位班主任教师的责任，也深感一位班主任教师的光荣。将学到的知识及时地运用到班级中去，活学活用，正确引领着班集体和可爱的孩子们向前进是我最大的心愿。我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。

第二篇：班主任工作总结

班主任工作总结 时间一晃已有几个多月过去了，在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成绩。班级风貌基本得以展现，也很欣慰.就把这几个月来的情况作一个简单的汇报：

第一、走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品格等详细情况.建立了详细的分析表.加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心支持家庭困难学生，如杨乐等；积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置；严格管理问题学生，以说服思想教育为主，采取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望等。“知己知彼，才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。

第二、努力创设班级环境，营造学习氛围。“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。首先，在本学期中旬，在学校的统一部署下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，增添了“团结、进取、勤学、善思”的八字班训。指明了我班的长期奋斗目标。设立了知识百窗，把学生自己收集的百科知识展示出来，把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪

光点，积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第三、加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。首先，我特别看中每日早会课的时间，我确立了一天一个主题的德育备课工作。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中。选取了一些具有代表性的主题，如：“生命的价值在于运动” “文明用语在身边” “礼貌待人” “尊重别人就是尊重自己”“安全牢记心头”“少壮不努力，老大徒伤悲”等。其次，班队课也是品德教育的有利时机，有教师选题并指导，学生选材加工的模式。本期比较成功开展“展现自我”、“我们是朋友”等班会活动。全班学生几乎全员参与，表现积极，兴趣很高。通过他们自己从选材——加工——表演的深度过程，知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。

第四、加强班级管理，培养优秀的学风、班风。班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：首先、大力

表扬班委优点，帮助小班委树立威信；其次、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；再次、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看，这些新班委能切实旅行好自己的职责。在清洁卫生，课堂纪律方面，基本能做到此地无师当有师的效果。

第五、协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。本班有47人，单靠一个人是很难管理到位的。因此，发展多方面的教育力量是必要的。首先，和课任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。特别是教数学的董老师对工作尽职尽责，很多事情帮助代办，不分你我。其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以书信、电话、登门的几种形式分别了解学生情况。争取他们对教育工作的支持和配合。到本期末，我基本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话，事实证明效果明显。

总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色

也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。一、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。二、班规的形成和落实未能落到实处。三、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我相信，用我有限的能力以无限的热情，做好自己应尽的事业！