广东中小学班主任大赛纪实（二）：主题班会设计

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小明快回来！班会课要你发言！——广东中小学班主任大赛纪实（二）：主题班会设计 20xx-11-19 教育厅办公室 广东教育

摘要

还在为错过了现场观摩第五届省班主任专业能力大赛而惋惜？马上为您奉上本次比赛的

“情景答辩”、“主题班会（班集体活动）设计”、“成长故事叙述”、“书面测试”三个比赛项目比赛实录。话说整理工作可真是不轻松，这几天把小编忙的加班加点，差点影响了“双十一”的战绩。在此小编还要特别感谢佛山南海区教育局的大力支持，感谢参赛老师的整理、感谢CCTV、感谢MTV??为您精选是的中职、高中、初中、小学四个组别一等奖获得者原汁原味的比赛实况，真是喜大普奔，走过路过不要错过！每段都附上了高清视频，文件较大，建议在WIFI环境下观看（土豪除外）。

1以青春的名义为核心价值观代言

中职组第一名 深圳市宝安职业技术学校

梅娜

题目

近期班上学生人情消费弥漫，礼尚往来渐成“时尚”，学生们乐此不疲。由于攀比心理，大家彼此送的礼物价格越来越高，排场越来越大，还逐渐形成了一种观念，认为礼物的贵重与否标志着朋友关系的亲疏。

请你针对这一现象，设计主题班会课或班集体活动。

设计背景

1.当前，中国社会处于复杂的型期，道德文明建设和社会主义核心价值体系建设面临巨大考验。广东省作为中国第一经济大省，很多中职生家庭经济条件良好，不少父母以“爱”的名义对子女的要求听之任之，为孩子购买大量高档的数码产品、名牌服装、高档化妆品等等。

2.中职学生在从众心理、攀比心理和享乐心理的驱使下，过度消费、超前消费的问题日益凸显，消费教育滞后。

3.学生缺乏理财意识，亟待树立正确的金钱观。

教学目标

1、提倡精神上的积极攀比，抵制物质上的不良攀比。

2、了解健康、文明、勤俭节约的消费理念和消费方式。

3、学会正确交友，增强真善美的意识，树立正确的价值观。

课前准备

1.发放调查问卷

2.发现“校园职业风采”DV大赛评选

3.利用周末回家与父母角色交换“让我做一天你”

4.班级座位摆放

5.主持人培训

教学过程

第一环节：以行激情——导入

在本环节中，教师针对同学们课前完成的调查问卷，从同学们平时喜欢攀比的项目、攀比心理的不同程度以及家庭情况等方面，让同学们进行无领导式论谈，看看作为当代的中职生、未来的职业人，我们今天应该比什么。

教师针对本环节小结：当今社会，机遇与挑战并存，亟需身心健康，对工作敬业、诚信的职业人，我们应该用知识充实自己，用技能武装自己。我们更多的应该是自我追求、精神上的积极攀比。

第二环节：以情激趣——真情引导

播放“校园职业风采”DV中的视频，通过“老师的一天”、“厨工师傅的一天”等视频片段，让学生感知，之所以能安心的坐在窗明几亮的教室学习，正是因为这些为我们默默付出的人。

请同学们互相分享“让我做一天你”活动的体会，感受父母养育的不易，金钱的来之不易。

教师针对本环节小结：我们应多体谅父母，不要造成他们经济上的负担。对超前消费、过度消费，坚定的说“不”。

第三环节：以理激情——激发唤醒

请同学们互相分享“理财小妙招”、“环保小创意”，并针对“不做月光族”的主题立下公约，张贴在班级墙壁上。

班主任总结：同学们，让我们努力携手，远离攀比之风，将更多的精力用于强化技能、完善自我，为今后的职业生涯夯实基础。在积极的攀比中认识自我、认知他人、表现自我、超越自我。

课后延展

1.家校合力。通过校讯通给家长发送教育信息，让家长意识到不良攀比之风的危害性，呼吁家长不要助长和迁就孩子的拜金主义。

2.微信助力。请同学们将自己的理财小成果、环保小创意图文并茂的发在朋友圈里，通过朋友们点赞、发的力量，影响更多的人。让同学们感受到关爱他人的快乐、帮助他人的快乐、传递正能量的快乐。

视频戳这里

2焦虑，随流去

（注：随流去，出自《五灯会元》法常禅师一段公案中僧问：出山向何处去？禅师曰：随流去。）

高中组第一名 广东实验中学

谢家祭

题目

考试焦虑是高中阶段普遍存在的问题。班上部分学习成绩好的学生有考试恐惧症，总担心考不好，无法向老师和父母交代。因此，每次面对大型考试，如期中、期末、月考等，他们都有不同的程度的考试焦虑症，有的甚至过分紧张，影响到考试成绩，过后又十分懊恼，陷入更深的焦虑中。

请你针对这一现象，设计一节主题班会课或一次班集体活动。

设计背景

这是一个高中阶段普遍存在的考试焦虑的问题，成绩好的同学尤为严重。原因主要在三方面：

1、社会方面，传统观念和现实压力的影响；

2、学校方面，片面追求成绩以及忽视心理健康教育等；

3、家庭方面，望子成龙、望女成凤的心理以及不当的沟通方式等；

4、个人方面，求胜心理、没有掌握有效的缓解压力的方法以及缺少一些人生智慧。 教学目标

1、感性体验焦虑的行为及心理；

2、理性分析焦虑的成因；

3、在行动上自觉克服焦虑的情绪，增加人生智慧。

课前准备

情景剧（提前布置给学生排练，体现学生们焦虑心理及行为，可适度夸张）。 教学过程

1、情景剧场，角色投入。

表演提前准备的情景剧，想象自己曾经的焦虑心理。

2、体验焦虑，讨论原因。

原因分析可让学生分组讨论，如考前、考中、考后、性格、心理、目标等多方面原因。教师适当引导。

3、生成认知，智慧提升。

教师先讲故事（本材料中重点强调学习成绩好的学生焦虑问题，以此设置故事），引导学生思考。

如：

《五灯会元》中谁缚汝的故事：禅宗四祖道信初时拜见三祖僧粲，求自己解缚之法，三祖曰：“谁缚汝？”四祖曰：“无人缚。”三祖问：“何更求解脱乎？”信于是大悟。 之后学生可深入分析焦虑的成因，生成新的认知，提升智慧。

4、分享方法，实践应用。

引导学生分享自己有效的缓解焦虑的方法，教师也可分享自己所掌握的有效方法。如深呼吸法、放松训练法、移替代法、催眠法等。

课后延伸

1、教室环境美化，愉悦心情；

2、利用家长会和家长研讨帮学生缓解焦虑的对策；

3、与任课教师研讨营造高效课堂，提升学习效率和质量以及帮学生减压的方法。 视频戳这里

3好兄弟真情谊

初中组第一名 中山市中山纪念中学

马健

题目

同伴影响是青少年社会性成长的重要因素。初中生十分注重同伴关系和同伴友谊。为了获得同伴的友谊和尊重，中学生之间特别守信用，重情意。但是，因此也常有学生由于“哥们义气”而出现一些不良行为或形成一些不良的非正式群体。

针对这一现象，请你设计一次主题班会课或一次班集体活动。

设计背景

本材料反映的是人际交往中的朋友关系问题。根据材料及初中阶段学生青春期初级阶段的特点，我确立了本节班会课的主题为：

正确建立良好的同学友谊，据此将本次主题班会的标题命为《好兄弟真情谊》。 教学目标

根据“学、思、习、礼”相结合的教育原则，我设计了以下三个班会目标：

1.认知目标：正确认识友谊，认识“哥们义气”的危害；

2.情感态度价值观目标：树立正确的交友观，培养良好的同学情谊；

3.行为方法目标：学会建立良好的人际关系，获得真正的友谊。

根据本案例的特殊性及教学目标，我将选择其中情感态度价值观目标作为本课解决重点。

教学过程

1.同学情谊明辨之（10分钟）

通过情景剧的形式展示学生中常见的几种朋友类型，在表演与观看的过程中完成自知其知，解决认知目标。

2.哥们义气慎思之（重点环节，20分钟）

通过视频的形式展示校园案例中有关于哥们义气的暴力案件，让学生直观感受到所谓哥们义气的危害，完成自悟其理，解决情感态度价值观目标。

3.友谊之桥笃行之（10分钟）

通过头脑风暴的形式让学生自主总结交友原则，完成自践其行，解决行为方法目标。 课后延展

教育要顺势而为，注重实践，要充分彰显教师的人文情怀，贯彻以学生为中心、以活动为中心、以生活为中心的德育理念。

在本节班会课后以一月为期，展开“我的小伙伴”主题教育活动，通过多种形式介绍我的朋友。

视频戳这里

4我的偶像我做主

小学组第一名 东莞市东华小学 熊 娟

题目

最近班上出现“韩流”热，部分女学生迷上某韩国男子组合，上课想着偶像、课间讨论偶像、晚上上网查看偶像的新闻和作品、零花钱用来购买偶像相关杂志和海报。 请你针对这一现象，设计一节主题班会课或一次班集体活动。

设计背景

随着时代的发展，“追星族”也出现了低龄化的特点。现在，我们班正出现了这样一股“韩流”。拥有自己的偶像并不为过，但是如果过度迷恋，不仅会影响到学生的学习，也会影响他们形成正确的人生观和价值观。

因此，针对这种现象，我设计了一节主题为《我的偶像我做主》的班会活动。 教学目标

1.引导学生合理看待偶像，学会甄别，懂得汲取“偶像”身上的“正能量”。

2.鼓励学生以偶像的力量来激励自己，使自己变得更优秀。

课前准备

1.指导分组搜集关于自己喜欢的偶像的资料。

2.制作课件。

教学过程

根据“知、情、意、行”四要素，本次班会活动也以“偶像”为主线分为四个板块进行：

1.寻找偶像元素。

魏书生老师说过：“作为教师，首先要顺应学生，理解学生，从而有能力改变学生。既然学生喜欢偶像，我就从偶像入手，从而打开他们的心门。因此，在这个环节中，我让课前搜集资料的同学上来进行汇报：

（1）我们喜欢的偶像有哪些？

（2）我们喜欢他的理由是？

通过这个环节，激发学生兴趣，并引导他们初步懂得如何去看待偶像。

2.汲取偶像力量。

畅所欲言，展开讨论：

（1）我们喜欢的偶像有哪些值得我们学习的地方？老师帮助归纳总结（如坚持目标、勤奋刻苦、不怕挫折??）

（2）是不是所有的偶像都值得我们学习？（举例：柯震东吸毒事件）

通过讨论，使孩子们懂得，看待偶像要懂得甄别，取其精华，弃其糟粕。

3.我们身边的偶像。

我们都知道，具有一定教育意义的故事也具有最直接的教育效果。因此，在这个环节，我会通过讲故事的形式，去引导孩子们为自己树立正确的“偶像观”。

其实，除了韩国的这些影视明星，在我们的祖国，我们的身边同样存在着很多值得我们尊敬和学习的偶像。如：感动中国20xx年度人物、自己学校或班级表现突出的同学等。

4.成为别人的偶像。

通过钱三个环节，让孩子产生感悟、明白道理，这些固然很重要，但是帮助他们将感悟化为行动则更为重要，因此，我们来到第四个环节成为别人的偶像：

（1）说一说：我们怎样努力，才能使自己离“偶像”的标准更近一些？

（2）老师对本次班会进行总结，进一次明确主题，并对孩子们提出期望：希望大家把握当下，好好学习，努力使自己变得更加优秀，从而成为别人心中的偶像！

视频戳这里

专家点评

广东第二师范学院副教授

王蕙

班会课（活动）设计与往年比，有了一些变化：

一是活动性加强了，参赛选手普遍都强调以活动带动班会课，这与过去只强调知识传递和语言控制相比较，的确是一个进步。

二是活动设计的程序更加合理了，从主题确定，目标设计、活动准备丶流程、后续教育等，面面俱到，流程清晰，体现了班会课的设计模式已经被大家所接受。

三、部分选手能够从更大的教育视角看待班会课设计，将一堂班会课纳入到更全面更系统的教育体系中。

但从中也发现一些问题，值得班主任们思考：

一是审题不严谨，不少班主任所作的班会课远离题目的要求，甚至变为另一个话题。这与审题不慎有关外，还与班主任对问题的核心原因分析不够深刻全面有关，对学生问题的有关概念与元素的关系把握不准确有关。

二是班会课就事论事的多，将解决问题看作班级管理的需要而没有看到这里面可能的价值引领和个性培育，班会课既是解决班级问题，也是解决学生思想深层次问题的一个最好的时机，可惜许多班主任还是没有跳出问题表面，从深层次发现教育的主线，使班会课流于平淡，缺乏创意和特色。一个班会课要从普通班会课中跳脱出来，思想深度是必不可少的。也可说是当前超越他人的关键要素。

三是班会课设计有走向程式化的趋势。比较典型的是认为凡班会课就要搞活动。事实上，班会课是否以活动为主主要取决于班会课的目标、内容以及学生情况。活动多并不就是好的班会课的。活动不在多，能够有效促进学生成长才是重要的。

四是班会课的开展形式创新性不显著，所述的活动无非小品、视频、调查这几个环节。这使班会课与心理健康课以及思品课拉不开距离，给人高度重复的感觉。班会课应该更加生动的、更加多样化的、更加个性化的，可惜，这样的班会课却很少见。

期待更多的班主任从班主任专业能力大赛中吸取丰富的营养，有所创新，充分发挥班会

课的真实魅力。

第二篇：小学班主任 主题班会

《谢谢您，老师》主题班会设计

一、活动目的：

通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上！

二、活动过程：

班主任发言：冬日的预言中，孕育了春。化雪的日子，春就到了。摇起风筝，看它融入蔚蓝的天空。筝儿唤醒了童稚，风儿送来了春的信息。在这春风和煦，春意盎然的日子里，我们欢聚一堂。都说小鸟长大了，终要离开妈妈；水手精悍了，终要搏击海浪。而你们，五年级的同学们，也将要离开朝夕相处的老师。师恩难忘啊！今日，就让你们抒发内心深处对老师的感激之情，感恩之意吧！

主持甲：是谁，播下万古远点的梦幻？

主持乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？

主持合：是您，我们敬爱的老师！

主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。

主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。

主持甲：您用青春写出无悔的人生。

主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇；

主持甲：您的爱，我们永远也报答不完，

主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——

主持合：老师您好！

主持乙：五（ 3 ）班《谢谢您，老师》主题班会现在开始。

主持甲：淡泊以明志，宁静而致远，这是您一生的写照。为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的、无私的。无论现在还是将来，无论我们走到天涯海角，都会时刻想着您。

请听诗朗诵《老师，您好》：

男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。 女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。

男：在我们的记忆中，您衣着很普通，不潇洒也不华丽，很难捕捉到流行的气息。 女：其实，您也在追求一种美，那时智慧与文明的芬芳。每当您的身姿出现在讲台，——比将军还神气。

男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，几十双眼睛把您注视。 女：您抑扬顿挫的声音如同山间清泉，叮咚叮咚湿润每个人心底。 男：您和蔼可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜蜜。

合：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能忘记的就是您。

女：知识的海洋无边无际，您就像那老练的舵手，带领我们劈风斩浪驶向远方。 男：也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记得，是您把我高高擎起。 合：您就是我们敬爱的老师，学生心中永不落的太阳。让我们发自内心地问候您：老师，您好！

主持甲：感谢两位同学深情的朗诵。不论是叱诧风云的伟人，还是默默无闻的普通劳动者，都离不开老师的教导。老师对我们的关怀永远是我们心中最美的故事。老师的故事就像天上的星星，数也数不清；又像是海边的贝壳，拾也拾不完。请听故事（老

师的爱

无价）

我是一个缺少温暖的女孩子，平时很少与人交谈，更多的时候是静静地想，呆呆地看。其实，我也特别想得到关心和爱护。渐渐地我学会了理解，认识人与人之间的那份真情。 记得那是一个深秋的早晨，天很凉，上第二节课时我觉得浑身发抖，胃像刀割一样地疼。我想忍着，但是实在忍不住，泪水终于流了出来。这一切，被正在讲课的老师看见了，她急忙走过来，亲切地问：“你怎么了？”老师明白我的病情后，把我扶到办公室，给我倒开水，为我找药，看我发抖，还把身上的大衣脱下来给我披上。这时办公室里的其他老师也纷纷走过来，那关切的目光，温暖的话语令我好感动。这件事在我孤寂幼小的心灵点燃了爱的火花，让我感受到生活的美好，师爱无价。

主持乙：是啊！老师对我们的爱是无私的，是无价的！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这诗句正是我们老师奉献精神的真实写照。从古到今有许许多多赞美老师的诗词和文章。

主持甲：同学们，我们的老师平时指导我们学习，教我们做人，像父母一样关心我们的生活，对我们奉献出无私的爱！你们说，我们可以把老师比作什么？（举手发言）

主持乙：同学们的比喻真是太恰当了！老师，您就是春蚕，就是红烛，奉献出自己的一切；您又是一棵小草，一盆米兰，默默无闻但精神高尚！请欣赏独唱《我爱米兰》

主持甲：对，教师就像米兰，默默地向我们散发着花香。教师的形象是崇高的，教师的精神是伟大的。他们是知识的传播者，他们是文明的延续者，他们是灵魂的塑造者，是太阳底下最高尚的人。

主持乙：正因为如此，他们赢得了人们的尊敬。古今中外，就有许许多多伟人，在尊师方面为我们树立了光辉榜样。哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事？（学生讲故事）

主持甲：尊重教师也是一个人的良好品德、修养的具体表现。那些学者、伟人始终都把尊师视为重要品质。同学们平时也很尊敬老师。谁来说说平时同学们是怎样尊师的？

主持乙：同学们都做得很好。我们应该尊敬老师，因为老师对我们实在太好了，说起您的好，一天一夜也说不完。瞧，已经有同学在争论谁的老师好了。（相声：我的老师好）

主持甲：好了好了，两位别吵了！你们的老师都是好老师，咱们的老师都是好老师！千言万语，道不尽我们对老师的热爱之情，崇敬之情，感激之情。

主持乙：我们虽然还不够懂事，却感受到了老师的慈爱和伟大。

主持甲：我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。 主持乙：在此，让我们用歌声、用诗篇表达我们对老师的敬爱之情吧！请听歌曲《每当我走过老师窗前》

主持甲：是啊，多少个深夜，大家都熟睡了，您还伏案为了我们而呕心沥血。让我们真挚地说一声：老师，您辛苦了！

请听诗歌朗诵《老师，辛苦了》

是谁——

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。

是谁——

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长，

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

你们在酷暑严寒中辛勤工作。

您辛苦了！老师！

你们把青春无私奉献给我们。

您辛苦了，老师！

请接受我们崇高的敬礼！

主持乙：老师教给我们知识，教会我们做人，确实够辛苦了！那么，我们应该怎样看待、对待这份爱呢？

主持甲：这里有一则关于咱们师生的事例，我说给大家听一听：有位同学平时对老师很有礼貌，见到老师热情打招呼，有时还主动替老师打开水，从不顶撞老师，学习成绩也不错，就是作业不认真，书写潦草。老师对他讲了很多次都没改正。 对这件事你有什么看法？

主持甲：我明白了，老师每天要备课、上课、批改作业已经很劳累，同学们作业再不认真，老师就会更累。然而，老师劳累，却无怨无悔。

主持乙：老师清贫，却安贫乐教。

主持合：为了祖国，为了民族，为了我们，老师您还将默默地耕耘，您还将无私地奉献

主持乙：作为沙小的学生，我们感到自豪，在这个大家庭里，我们师生携手共创美好的明天。

主持甲：五年的时间将成为过去，我们思潮澎湃；五年的爱心浇灌，您的黑发泛起点点霜花；五年的呕心沥血，您的脸颊写满了丝丝牵挂；五年的春去春回，您的眼里写注了谆谆嘱托。老师，让我们来夸夸你们吧。

请欣赏快板：夸咱老师好

A、打竹板，劈劈啪，咱将老师声声夸。

B、声声夸，夸个啥！

A、夸咱老师顶呱呱！

B、哪些事，顶呱呱！

A、咱班今年评优胜，全靠老师来指教。

B、怎么教？

A、他教我们两史一情不能忘，为国学习要争光。四化大业记心中，为人服务牢记胸。

B、教得好！

A、他教我们学习文化要勤奋，各科作业要认真，成绩面前要谦虚，困难面前莫畏惧。

B、教得透！

A、他教我们早晨炼，晚上炼，风里炼，雨里炼，三伏炼，三九炼，一年四季炼炼炼！

B、这么多个炼，是为个啥？

A、老师说，身体是个宝，炼好身体把担挑。

B、教得全！

A、思想是先导，做人道理老师教。

B、学习是基础，老师教咱走大道。

A、这个夸，那个夸，人人争着把老师夸。

B、千言万语汇成一句：老师，老师，我爱您！

主持乙：两位同学记住了老师的好，道出了自己的心声。同学们，五年的时光转眼过去，我们与老师就要分离

了！在此，你们有什么心里话想对老师说的，就赶快说吧！

主持甲：多么感人的话语，每位同学都是肺腑之言。知道要召开今天的班会课，许多同学早早亲手制作了礼物，想送给敬爱的老师。同学们，拿出礼物，献给可敬的老师吧！（生送礼物）

主持乙：礼物虽小，但代表的是我们的感激之情，热爱之心。老师，您教会我们人生的第一首乐曲，您奏响我们人生的第一乐章，您永远是我们心海那永不落的太阳。让我们为您祝福。

请听合唱《为太阳祝福》

主持甲：老师，我们知道，您不需要鲜花和掌声，您不看重享受和金钱------

主持乙：您要的是我们的勤奋和求知，您要的是我们的进步和成长。 主持合：老师，您听吧，我们现在就回答您。

（全班起立，齐读：为了民族，为了中华，为了将来，我们要自尊、自律、自强、自信，刻苦学习、勇于探索，奋发向上，走向辉煌！）

主持乙：最后让我们一起说：

全体学生：谢谢您，老师！

班主任发言：现在，我的心情非常激动。看了你们的节目，听了你们的话语，我的心被震撼了。这是你们对老师心灵的倾诉！由衷地赞美！我代表所有的老师真诚地感谢你们。雏鹰展翅，小树成材。矫健的雄鹰们，起飞吧，勇敢地飞向属于自己的天空，创造更

美好的明天！

主持合：主题班会〈谢谢您，老师〉到此结束。