如何做好一名班主任

相对于教学工作，班主任工作也是一个能够锻炼自己工作能力的新天地。我觉得我校一位老教师说得很对，没有做过班主任的老师是不完美的。现对“如何做好班主任”谈一下自己的想法。

一、最好常规工作

1、制定计划指导工作

班主任工作繁琐而担子重，路人皆知。实习开始一段时间后，对班级的观察了解到一定的情况，制定了实习班主任工作计划。古语有云：“凡事预则立,不预则废。”在工作计划中，对班级基本情况进行了分析，制定了工作目标，确定实施方法，并对活动进行了详细安排。工作计划的目的是为了引导接下来的工作有效开展，因此，有了这个班主任计划，接下来的班主任工作开展起来就少了手慌脚乱。

2、学会尊重为人师表

俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。高一的学生刚从初中升上高中，生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。因此，无论是上课还是平时，都对自己要求严格，穿着整齐整洁，注意个人语言、注意个人修养问题。学高为师，德高为范，这一点说明了这一点。

3、教师学生真诚相待

建立良好的新型师生关系，在建立教师威信的基础上，把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。

作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。

4、多与学生沟通

作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。我作为一个见习班主任，对学生的基本情况不了解，于是我利用见习的第一星期，通过与班主任了解情况，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生聊天，课间深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。

5、辅导后进生

对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的态度。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见。要坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。平时多找后进生进行非凡辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心与关怀。并找出原因，耐心劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。

6、与学生平等相处

影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。在见习期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出

现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。

7、上好班会课，激励学生学习

开班会是班主任工作之一，上好班会对班级建设有很大好处。学生从班会中了解到不良习惯和大学的实际情况，不仅对学生起到教育效果，也有效激励了学生学习意志。

8、多巡班，多辅导

坚持早中晚时间巡班，监督教室卫生状况、学生纪律情况和学习情况，这样既可以增加与学生接触时间，也对班风学风建设有利。其次，晚自修后到班上巡视，解答学生疑难问题，在学习上思想上都进行有效指引。

二、 班主任要学会对学生的宽容

1、多表扬，少训斥，注意循循善诱。

教师应该尽量发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定上，尤其是教师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。

2、看优点，多鼓励，因势利导

青少年的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。

三、要学会与家长交往的艺术

对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，且不全面、不具体；光凭学生反映也还不够，因为学生看问题的角度不同，有时不一定了解真实情况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合，必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。

四、要学会如何管理班级

班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。这一切能否变为现实，与班主任的教育思想和教育行为有直接关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。

五、要并应有广泛的兴趣和特长，最好能够懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，加强培养指导班级活动的能力、善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。。

我深知班主任工作的艰巨性和艺术性，以上仅是自己在阅读、观察与实践中的一点体会，愿与各位老师共勉。

第二篇：如何做好一名班主任老师

如何做好一名班主任老师

有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。以下谈谈我做班主任的一些做法和体会：

1. 做学生的良师益友

（1）发挥自身表率作用。班主任老师往往是小学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。那天我们班孙佳隐的父亲来学校，我们交流起孩子，那位父亲自豪地说道：“佳隐回家说，我们这个老师好，他不骂我。”说者无心听者有意，不是老师真的骂孩子，孙佳隐同学脾气暴躁，受家庭环境影响，经常打架斗殴，是很多孩子眼中的”坏孩子”。老师批评他，他就认为老师骂他。自从六年级来到我班，当他犯错误的时候，我总是先问他你有没有错，错在哪里，应该怎么做，从不厉声批评他不该怎么做，更不去评价他是什么形象，让他在自我

检查、自我约束中改变自己，逐步树立自己新的形象。

（2）做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。

（3）处理好每个“突发事件。”我可以没有时间写教案，可以没有时间批作业，但是我必须有时间去处理班里的“突发事件”。有了问题及时解决，可以大事化小，小事化了，从而也树立了老师的威严、尊严，提高了信任度，增进了同学之间的友谊，为更好的教学打下了基础。另外也教育学生处理突发事件。记得上届于振江同学，有时候来了脾气，像疯了一样，什么都不顾，抓到什么就用什么打人。经历了几次之后，我就告诉我们班男生，为了我们班的所有同学，当于振江再次发生这样的情况的时候，大家一起上，按住他，然后赶紧找老师，老师再单独做他的思想工作。

2. 优良的学风，是班级的生命线

身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这几年的探索，我认为在学风建

设上，班主任应注意以下几点：

（1）教育学生树立远大的人生目标——努力建好自己的人生大厦。

首先让学生明白，自己现在的学习，就是为自己美丽的人生大厦添砖加瓦，自己的人生大厦是否结实、美丽，那就要看你添的什么样的转，加的什么样的瓦，千万不是海市蜃楼。

（2）让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

（3）严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。三是老师把好最后一关，每天的作业必须完成，而且是独立完成。放学时我逐个检查作业情况，完不成的，老师陪着。这个时候自己完成，不准问同学，不会的一定我亲自讲解。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业

的习惯养成了，班级的战斗力增强了。

（4）课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。其次，充分应用好早课时间。“一天之计在于晨”，我和科学老师、英语老师，我们三人合理分配早课时间，不让学生虚度每个早晨，来一个辅导一个，来两个辅导一双，大家都到齐了，集中辅导。晚上放学后作为个别辅导时间，哪里有问题辅导哪里，谁有问题辅导谁，决不能让学生稀里糊涂地回家，每天都要有收获。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。

3. 教师要有无私的爱心和高度的责任心

俗语说：“人无完人，金无足赤”，我们的孩子毕竟是孩子，正处在成长阶段，受教育阶段，很多方面都是不成熟的，所以犯错误是难免的。我们允许孩子犯错误，关键是用心教育孩子，知错就改。记得那一节是我的课，孙佳隐就坐在那里愣神，我提醒他，他还是不理，我再提醒他，他还是熟视无睹，叫他做题，他就是坐着不动。在课上，我没有说他，继续上课。后来，英语老师回来反映同样的问题：孙佳隐这节课没有收获。放学后，我把他叫到办工室，和他进行了面对面的谈心，了解孩子的动态，使孩子端正学习态度，明确学习目的。

作为老师更应该有高度的责任心。孩子正是受教育时期，且不能因为我们的不负责任，我们的疏忽大意，毁了孩子的一生，耽误孩子的前程，不要去想孩子们将来会怎么样只想想我们现在该怎么做。“做人必须像人，不求惊天动地，但求问心无愧”。忠诚党的教育事业，就要有胸怀大局，恪尽职守，爱岗敬业的责任心，艰苦奋斗，埋头苦干，无私奉献的崇高品德。

在以上几方面花大气力，多做工作，班级优良的学风很快就会形成，班级成绩会步步升高。多年来，我一直担任小学高年级的数学语文教学工作，并担任班主任，每届学生，我都用这样的方式来加强学风建设，成绩十分明显。“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水，但我也确确实实得到了社会的赞誉，上级的表彰，更难得的，还是我的学生们对我的爱。回首教师生涯，我依然无怨无悔。

第三篇：1班主任工作名言

李镇西教育名言（班级管理）

1.教育的别名是理想。教育应该有理想、激情的支撑。

2.教育的本质是为明天而工作。

3.每一个班级就像《青春万岁》的那个班一样美丽浪漫。

4.教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持。

5.任何一个教育工作者，只要我们用心去做教育，那么你的心一定会波澜壮阔。

6.让我的班级与众不同，让我们的教学充满儿童情趣。

7.班主任的追求就是让每一个老师都有幸运感。

8.每一个老师都该让每一个学生成为他忠实的粉丝。

9.做最好的班主任。什么是最好？通俗地讲，就是你和学生之间难舍难分。

10.班上只要有一个学生被冷落就是失职。

11.班主任要有爱心，不因爱心而失去原则。

12.我们的班级生活应该为孩子们留下温馨的记忆。

13.人不可能永远生活在童年，但我们可以让童心伴随我们终生。

14.与后进生打交道，不要忘记了集体可以帮忙。

15.每一个人的心里都有两个我在打架，一个高尚的我，一个卑鄙的我。

16.没有惩罚的教育是不完整的教育。

17.学生愿意改正了，为什么要惩罚呢？

18.集体的舆论既是教育的手段，也是教育目标。

19.班主任是一个非常敏锐的人。

20.教育机智就是面对突发的状况，瞬间做出决策并付出实施。

[上一篇]李镇西教育名言（班级管

理）

魏书生教育名言集萃

1、魏书生的七个观念:多改变自己，少埋怨环境；多抢挑重担，少推卸责任；多互助，少互斗；多吸收，少批判；多自信，少自卑；工作多研究，少重复；多开放，少封闭。

2、改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。

3、与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托在挖掘自身潜能上。

4、埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。

5、人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。

6、变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，容易成为一个成功者。

7、人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。

8、生活像镜子，你对它笑，它就对你笑；若对着镜子哭，它当然也对着你哭。

9、把学生培养成目光远大的人，是现代教育的任务之一。

10、教师劳动有三层收获:收获各类人才，收获真挚的感情，收获创造性劳动成果。

11、做教师的要善于调整自己的需要。只有善于调整自己的需要，才能善于调整学生的需要。只有善于调整学生的需要，才算是抓到了教育的关键，抓到了根本。

12、教师应善于比，也应该教会学生善于比。机遇和差的比，干劲要和足的比，待遇和低的比，生活和过去比，道德和高尚的比，将来和强的比，目前和接近的比，需要和入党时比。

13、能受委屈的人才是强者。

14、我们的心灵像摄像机，眼睛便是摄像机的镜头……让自己心灵的摄像机对准啥，这常常决定自己的心灵世界是阴暗还是晴朗。

15、人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的大山呼唤我尊重你——那么，对方心灵高山的回音便是我尊重你……你若喊我恨你——人家的回音能是我爱你吗？

16、榜样、楷模是人生的一种需要……一个人如果没有了这种需要和追求，那么，他就失去了前进的动力。作为本质意义上的人，也将是残缺的。

17、人在精神上不使自己倒下，那谁也没有办法使他倒下。人在心理上不紧张，谁也没有办法使他紧张。

18、要想工作轻松，还有一个办法，就是全心全意去做好每一件事情。少说空话，多干实事；多琢磨事，少琢磨人。

19、人的能力、本事，谁也抢不去。青年人多干事，抢干事，就能得到锻炼，提高能力，得到真本事。这能说多干事就吃亏吗？