“构建和谐师生关系”经验交流会汇报材料
时间过得很快,距离20xx年x月,全市构建和谐师生关系研究活动现场会在我校召开,已经一年有余,还记得当时,我在笔记本上记的3个词:肯綮,构建和谐师生关系研究切中了当前中小学教育的肯綮;二是生态,构建和谐师生关系是教育生态的内在需求。三是联动,深入推进“和谐师生关系研究”必将引起促进学校发展的各种因素之间产生联动。
那次会后,我们一直在思考,在实践,在感悟,借今天这个机会,我们就将一年多来的思考、实践与感悟就教于在座的各位。
一是思考——
教育是需要一种理想来导航、一种精神来支撑的,而理想与精神是需要用不断的追问去建树的,正像和谐教育,它是继素质教育,创新教育之后,教育领域倡导的一种新的教育追求。应该说,和谐教育既是一种思想,一种理论,也是一种理想,一种追求,又是新课程改革提出的“一切为了学生全面,健康,和谐发展”的要求。我们想,和谐教育,不管是和谐的教育,还是以和谐发展而进行的教育,还是为了人的和谐发展而进行的教育。最终,都必须立足在和谐关系的构建。
教育是一项细致而又系统的工程,需要教育者“用心”为之,不断更新理念,追寻真谛。教育是什么,如何通过我们的教育去成就人,如何面对我们从事的工作,如何面对我们的教育对象,这是我们必须思考的问题。我们想,只有把每一位教师当成教育家来引领,把每一个学生当成人才来培养,把和谐的师生关系的构建作为不懈的追求,才会有真正的教育。
学校是什么?我们要建设怎样的校园?衡量我们工作价值的标尺是什么?不回答这些问题,我们就不能走向真正的教育。我们想,追求有意义的教育生活,成就有价值的多彩人生,让每一个学生体验成功的快乐,让每一个教师享受教育的幸福,让学校成为每一个师生终生眷恋的地方。才能够最终将校园构建成师生共同成长的和谐的精神家园。
二是实践——
还记得,在构建和谐师生关系研究活动开展之初,市教育局就没有将研究活动局限于师生关系,而是英明地将其拓展到了师师、师生、生生关系的研究。其实,人类从一开始就面临着三个关系,人与自然,是科学的任务;人与社会,是人文的领域;人与自身,是精神乃至宗教层面的东西。我们必须把构建和谐师生关系的研究放在更广阔的背景下,所以,所有这些,都应该是构建和谐师生关系研究的应有之义。
一年多来,我们一直在努力喊着“负责的、适应的、提升素养”的口号,实践着自己的追求。
师师关系是什么关系,严介和说:三流的团队只有竞争没有合作,二流的团队有竞争有合作,一流的团队只有合作没有竞争。我们在努力追求着打造一流的教师团队。我们让老师们利用假期分工合作研究每节课的重点难点、编写每节课的校本讲义、设计每节课的教学课件,共同分享集体的智慧。我们也竞争,每周我们安排三节课,比赛课堂教学的精彩;每学期我们评选课件、讲义和教学感悟,比赛教育思考的深刻。从今年开始,我们在一个个推出属于我们的教育名家,举办一个教师的教育教学工作研讨会。刚刚,我们举办了一个老师的班主任工作研讨会,她还很年轻,但是,她刚刚送走的一个班有53名同学升入本科,她在她班学生中是武侠“掌门”,研讨会上,那种融洽与共勉、振奋与幸福,我们得出的结论是:教育是可以享受的、工作是可以幸福的!
师生关系是什么关系,不仅仅是民主、平等、互助,也不仅仅是共存、共生、共长、共创、共乐,应该是对学生的责任,对孩子的爱心。邱子华有句十分精辟的名言:由尴尬的教书育人转变为美丽的育人教书。说得好,其实,教书真的应该是育人的副产品。面对高一的学生,我们从人生规划到成长履历,从远处着眼,综合智力与非智力因素、家庭与社会环境、特长与兴趣爱好、情感态度与价值观,还有将来的职业取向等各方面因素,帮助每一个学生进行“人生规划”。同时,用心测量对未来的渴望与现实的距离,帮助学生将远大理想化大为小,将成长目标化远为近,每周一页成长履历,每月一个成长故事,努力
做他们终生的发展、明天的升学、今天的学习的导师。再说教书,我们推行校本讲义的原则是基于校本的课堂教学的“分层次、低重心、高效率”;我们正在推进的课堂教学模式是寻求高效的改变程式、转变角色、调动激情。
生生关系是什么关系,其实,人与人的关系就是人与社会的关系。我们用严格的纪律努力告诉学生“规则下面张扬个性”,我们用就餐排队努力告诉学生营造着“秩序下面享受生活”,我们用一尘不染努力告诉学生“干净下面彰显文明”。学校教育的价值与精髓其实就是生生关系的共生共长,上周六,高二两个班举行的比赛让我很是振奋,他们在举行全班同学参加的万米接力赛跑。 还有一个关系很抽象,和谐之道,贵在走进学生的内心,人的发展最终要归结于自身的诉求。所以,将所有能找到的经典名曲萦绕在学生耳边,将所有能栽植的树种生长在学生身边,将所有能找到的智力故事、所有能证明这个世界飞速发展的新闻每天送到他的眼前。我们积极倡导学生练就一生受用的体育爱好,成就多彩一生的艺术特长。走班制的分步推进,运动会、歌咏比赛、元旦晚会,篮球联赛,足球联赛,体育课、课前一支歌,丰富多彩的校园文体活动,会运动,强健体魄、磨练意志,懂艺术,欣赏趣味高雅、净化心灵,野蛮其体魄,文明其精神,才是适应未来的人!
三是感悟——
构建和谐师生关系,让我们收获了很多欣慰与振奋,无论高考升学还是日常管理,无论学校发展还是人文环境,无论学生素质还是课堂教学,都在发生着可喜的变化。
和谐的社会需要和谐的教育,师生关系、生生关系的和谐,是实施和谐教育的前提;教与学活动的和谐,是实施和谐教育的核心;学校与家庭、社会三方教育关系的和谐,是实施和谐教育的基础;和谐的管理机制是实施和谐教育的保证。学校通过和谐育人、和谐教学、和谐活动,学校必将成为和谐学校,在和谐教育中不断提升、发展。
构建和谐师生关系的研究与实践是我们永久的课题,感谢市教育局给了我们大家这样一个话题,让我们共同去思考、去研究、去探索、去追求。当我们真正找到了自己的位置、找到了自己的方向、找到了自己的道路,前方就一定会越来越阳光灿烂。
第二篇:扶贫经验交流会汇报材料
扶贫经验交流会简稿
各位领导,各位同事:
大家上午好!我是****,现在我代表****,同各位汇报下近期我们扶贫工作的开展情况。
根据上级部门关于扶贫开发“双到”工作的部署,我单位牵头****负责对口扶贫****村。驻村以来,我工作组克服人手少、任务重等困难,按照上级的时间进度要求,圆满完成了各项工作任务。截止上月底,我们已经完成****、****工作,并筹集及发放帮扶资金**元。当然,这些工作是在当地村、镇、县各级政府部门的大力支持和配合下完成的,在此表示感谢。
按照本次会议要求,我谈一下自己在扶贫工作中的几点体会,讲的不对的地方,请多批评指正。我觉得,扶贫工作的开展,首先要因地制宜,整合资源。一切方案的制定、措施的落实从实际从发,以现有资源条件为依托,才能确保扶贫工作成效。比如,针对村委**的资源,我们采取了**措施;针对农户**资源,我们采取了**措施。其次是扶贫工作要造血为主,输血为辅。对家庭极其贫困的农户,给予一定的资金资助是有必要的,但是资助是输血,是外因,扶贫一定要解决好内因问题,扶志气、扶观念、扶产业,扶技术,才能够持续发展,防止脱贫之后重新返贫。我工作组平时注重在思想观念上对贫困户进行帮扶,比如本周,成功说服2位原
本计划外出打工的初中生就读职业学校,为将来家庭脱贫打下坚实基础。另外,扶贫工作开展过程中,要加强沟通,真诚交流。沟通交流是扶贫工作取得长效、实效的技术保证,我工作组对此特别重视。通过与当地村、镇干部的交流,扶贫工作获得了他们的大力支持;通过与兄弟单位沟通,学到了很多好的经验做法,并得到他们大力帮助;通过与农户聊天,获得许多有价值的信息,为扶贫工作提供详实的材料。
下一步,我们将从以下几方面继续努力。一是及时跟进帮扶措施实施过程中出现的情况和问题,帮助农户解决具体问题,确保帮扶目标顺利实现;二是加强对帮扶项目的产品销售和后期开发,保证农户产品能够正常销售获利。三是适当拓宽帮扶项目,引进****等经济作物,实现多元化开发。四是加强正面引导和激励措施并进,对积极主动,勤劳能干,帮扶效果明显的贫困户给予适当奖励。
尽管目前扶贫开发工作取得了阶段性成效,但仍面临着巨大的压力和挑战,需要各级领导和部门继续关注、关心和支持。我们将以此次会议为契机,认真学习其他兄弟单位好的经验、做法,不断强化扶贫举措,加大扶贫工作力度,再创扶贫开发工作新局面。
谢谢大家!