小课题研究作业四

小课题研究，是对教育教学问题进行具体细微的研究，具有单一性、灵活性的特点。中小学教育科研涉及的领域属于中小学教育，那么需要具备科学性。而科学是人类意识对客观自然的一种正确的认识，它来源于实践，并指导人类进行新一轮的实践并接受实践的检验。

在小课题研究中更需要使用教育科学研究方法。教育科研方法一般包括：教育观察法、教育调查法、教育行动研究法、教育实验法、教育经验总结法、个案研究法等。

在教育教学的践行中，我们可根据实际情况，用科学的方法有针对性地开展研究活动。

一、采用教育调查研究法。是研究者通过访谈、问卷等特定的调查手段，有目的、有计划的搜集有关研究对象的可靠资料，以掌握教育实情，分析研究教育问题的方法。如新接手班级，对班学生作个全面了解，此法最有效。

二、采用教育实验法。是研究者为了解决某一教育问题，根据一定的教育理论，在严格控制或特别创设的条件下，有目的、有计划的观察、记录、测定教育现象的变化，研究教育条件与教育现象之间的因果关系，从而得出科学结论的研究方法。如识字教学中，写生字词到底要写几遍才能有效，可分组实验，提高效率，达到减负目的。

三、采用教育观察法。是科学观察在教育领域的运用，是研究者在比较自然的条件下通过感官，在一定时间、一定空间内进行的有目的、有计划的考察和研究教育现象，及时做出准确、具体、详尽的记录，并进行深入理性的分析研究的一种科学研究方法。如在课堂中，要了解掌握学生课堂的基本情况，课堂动态，这样才能够适时地有效开展教学活动。

由此可见，在中小学教育科研中应结合具体问题运用适当的科研方法，这样会更容易得到科研结论。

第二篇：小课题研究

1．课题的表述：如何帮助学生记英语单词

2．课题涵义：

本课题旨在研究在新课程实施中，以新课程理念指导下的中学生如何提高记英语单词的效率，解决学生们记英语单词速度慢、准确率低的现状。

3．课题提出背景

学生们在小学只认单词，并不背写单词，另外，学生们一点也不懂音标，发的音离标准音差得很远，这样更背写不过单词。而单词不会，英语就没法学，就如同学语文不认汉字一样。学生们进入初中，开设的课程比小学又多，难度又大，记英语单词就成了横在学生们面前的一只大老虎。这就迫切需要教师教给学生们一些记英语单词的方法，帮他们树立学英语的信心。

4．研究目标

（1）学生目标

a、树立正确的学习目标，端正学习态度，自觉地学习，养成良好的学习习惯。

b、学会自主分配时间，课内和课外有机地结合起来，并相互渗透，相互促进。整体计算能力得到全面提高。

C、让学生在轻松、愉快的学习氛围中提高自己的计算水平和学习成绩。

（2）教师目标

a、面对新课程改革中的困惑，善于发现，勤于学习，勇于创新。不断提高自身各方面的能力，有解决新困惑的勇气和本领。

b、努力寻求能够切实减轻学生负担，有效培养计算能力和创新能力，促进学生生动活泼、主动学习的教学和教学模式，并逐步形成自己的教学风格。

5．研究方法

比较研究法、行动研究法、经验总结法

6．研究步骤

（1）前期准备阶段：

调查了解学生的英语单词识记能力，以及对英语课的兴趣爱好的程度。上网查阅有关资料。针对问题确定课题，制定研究方案。

（2）具体实施阶段：

A．对研究对象进行前测，通过摸底测试等途径充分了解学生的现有基础，针对学生的实际情况制订教学并备好每一课，在教学中落实好记单词的训练。

B．密切观察学生的表现，分层次进行作业布置。既要关注能力相对好的学生更要关心能力相对低的学生，让他们体验到成功的喜悦，从而对自己充满信心。

C．在班里开展各类英语竞赛活动，探索合理的激励评价机制；培养学生学英语的兴趣。

（3）研讨总结阶段：

对研究过程中积累的材料进行一次全面的整理。对研究对象进行后测，进行前后对比分析，得出结论。

7．成果形式：

论文：

如何帮助学生记单词

学英语离不开记单词，就如同学汉语就必须认汉字一样。一个博学的人必须有足够大的词汇量。那么，作为一个中国学生，怎样更好地记英语单词呢？我结合了自己半年来对这一课题的研究，现总结如下：

1． 结合音标记单词。识记单词的方法主要是掌握发音，因为绝大多数的单词是可以听音写出来，毕竟，英语属于拼音文字，不规则的单词很少。可以这么说，如果你记住了单词的发音，再看过3遍，就可以拼写出80%的单词，这一点也不夸张。一些同学没有体会到这一点，他们背单词的方法就是一本书、一叠纸和一根笔，狂练拼写。显然，这样做既枯燥又低效。记住，要背单词，第一的要决就是把它读出来，不管你的发音怎样，只要你知道那样的发音对应的是怎样的拼写就够了。

2． 结合语境记单词。要真正的掌握单词，只有在具体的语境（Context）中才可能达到。李扬的疯狂英语学习法就一直强调：孤立地背诵单词几乎是徒劳无功的！人和人交往的最基本单位是句子，而不是单词。一些同学跟我说，他们背了很多单词，但是做单词题目还是没信心。我想，他们存在的一个非常关键的问题就是，光背单词的中文释义，而忽视了单词使用的具体语境。所以，要想真正的记住单词就必须背例句。实际上，背例句远远要比单纯地记单词有效的多。就好比说，第一次见到一个人，你要马上记住他的面容不大容易，那我们往往采取这样的办法：就是用心记住他的发型、服饰和一些相关的特征（比方说，他经常带一条花斑狗）。这跟通过语境来掌握单词是一个道理：通过语句或者短语来记单词，

是最有效、最轻松的手段。

3．结合听磁带记单词。听磁带的记忆方法，简单来说有这样几个优点：首先，不管你在干什么，耳朵总是经常闲着，这时候就可以听听磁带，可以说对其他事件有相当好的兼容性；其次，可以大大提高学习效率；最后，不易疲劳。

具体的方法是这样：先背书，背个三四分熟，这时候就可以通过反复的听磁带来强化记忆。现在的书都配有磁带，即便没有现成的磁带，自己也可以录磁带，这样做会更有趣，单词记得更牢固。把磁带当做随身必备的物品，走路听、坐车听、吃饭听、睡觉的时候还听。这样坚持下来，哪里还会有记不住的单词。

4．利用筛子理论大剂量地记单词。这尤其适合在假日。每天抽出两个固定的时间段，每次大约半小时，专门进行词汇的记忆。这对于词汇基础较差的同学来说，是绝对有效的方法。因为背单词非常讲究一个周期，一天背50个，3000词的一本书就要背两个月，这就难免看了后面忘了前面；而如果你一天能背150个，20天就可以搞定它了。这两个时间段可以这样安排：第一个时间段专门背新词，第二个时间段则用来温习刚刚背的新词和定期需要复习的已经背过的单词。

5．结合词根、词缀记单词。英语单词是很有章法的，跟我们汉字的造字法是一样的。实际上，英文单词是非常有美感的东西，用心体会，你会发现其中的乐趣。这里随便举几个例子：

第一个单词，magniloquent，可能大家不太熟悉，但是如果知道magn(i) = big, great（大）、loqu = language（语言、话）、-ent是一个形容词后缀，那应该可以猜到这个词的意思：夸张的。

第二个单词，malodorous，其中的词根和词缀：mal = bad, evil（不好的），odor 就是气味，还有-ous是形容词后缀，那它的意思就是"有臭味的"，引申为"不合法的（illegal）"。怎么样，是不是很有趣？就象我们见到这样汉字：孬，就知道是"不好"的意思一样。 需要掌握的常见词根、词缀并不多，只要在背单词的过程中，留意一些常见的词根词、缀再用心记一下，保证下次在另一个单词中见到它时认识就可以了。

6．结合熟词和生词记单词。这是一个非常重要的扩充词汇的手段，也是巩固词汇记忆的重要手段。具体来说，有很多单词或者形近、或者音近、或者义近，这样就容易产生混淆，而我们恰恰又可以通过把这些词放在一起，通过比较记住它们。下面举例来说： 第一个单词，maim（v.使残废），可以看出来，它和我们熟悉的main（主要的）形近。那我们就可以通过main 来联想maim，记住"主要的，使残废"，就记住这个单词了。

第二个单词，reverie（幻想），和revere（尊重）形近，也可以放在一起记忆：尊重幻想。 第三个单词，grate（v.磨碎，使人烦躁），和单词great（伟大）音同， 就可以通过great 来联想grate，记住"伟大磨碎"就行了。

第四个单词，rein（n.缰绳，v.控制），和rain（雨）音同，可以通过"雨中缰绳"来记忆。

7．采用分割单词记单词。单词的分割，就是不管它是不是词缀，如果把它拆开容易记，那当然就拆它没商量了。举几个例子：

第一个单词，sloop（小帆船），可以拆成s + loop ，可以这样记 small（小）+ loop（圈） = sloop（小帆船）。

第二个单词：kinetic（运动的），可以拆分成 kin（亲戚） + net（网） + ic ，可以这样

记"亲网运动的"。

第三个单词：leaven（发酵剂，影响力），可以拆分成 leave + n ，记住"离开n 就影响发酵"，就记住这个单词了。

第四个单词：incandescent（白热的，热烈的），可以拆分成 in（不）+ can（能）+ descent （降下）。那就可以这样记：不能降下温来，可见白热化的程度了。

8.利用谐音记单词。举例：

第一个单词，gollop（v. & n.大口吞咽），它的发音很容易让人联想到"高乐高"，哈哈，跟"大口吞咽"还算搭得上边。是不是很有趣？

第二个单词，pariah（贱民，被社会遗弃者），发音象"泼赖"，意思也差不多。记起来是不是很容易？

第三个单词，pectoral（a.胸部的，胸的），谐音是"拍可疼呢"，好记吧。

第四个单词，one hundred(一百)，谐音是“外行桌子”，有趣吧？

单词的谐音是因人而异的。每个人见到一个单词的联想可能千差万别，你要做的就是怎样用自己的联想来达到记住单词的目的。

前5种方法是记单词的基本方法，而6、7、8则是辅助记忆的方法，千万不要本末倒置。

9混合串读记单词

例如，莎士比亚戏剧小说《暴风雨》

在一片汪洋大sea(海)上有个荒凉的小island(岛)，小island(岛)上lived(住)着老汉普罗斯比罗and (和)他的daughter (女儿)。他的daughter (女儿)called(叫)米兰达。米兰达是个很beautiful (美丽的)girl(姑娘)。她来到这个小island(岛)上的时候，年龄非常young(小)，所以除了她父亲的face(脸)，她不remember(记得)任何人的face(脸)。 他们lived(住)在一个在石头上凿出的cave(洞)里。这个cave(洞)被隔成了几个rooms(房)，这几个房间之一是普罗斯比罗的study(书房)，在里面放了many(很多)书。这些books(书)大部分是关于magic (魔法)的。At that time(那时候)，许多learned(有学问的)人都喜欢研究magic (魔法)。普罗斯比罗发现这些magic (魔法)很有用。他是因为一个离奇的reason(原因)漂到这个小island (岛)上来的。这个小island(岛)曾被西考拉克斯witch(女巫)施了magic(魔法)。而且在普罗斯比罗来这个小island上之前不久，那个witch(女巫)才died掉。witch(女巫)曾经把很多不obey(听从)她邪恶orders(命令)行事的elves(精灵)囚禁在树干里，普罗斯比罗来到这个小island上后，用自己的magic (魔法)把many(很多)善良的elves(精灵)都set free(释放)了出来。From(从)那时起这些kind(善良的)elves(精灵)都obeyed(听从)他的orders(命令)。这些elves(精灵)的首领called(叫)爱力儿......(道理很简单,中文故事给了你持续读下去的兴趣，而只要不停地看下去单词迟早会被你记住。) 还有，循环往复记单词。把需要记忆的单词写在一个小本子上，平时勤看看。多读,多背。把记单词与阅读结合起来。按照音标来记，读着写着，再把单词用书或别的东西遮住，看着汉语默背，加深印象。

最后，这样记住的单词仍然很容易遗忘，所以要和它们保持亲密，那就是：经常去接触它们，就是经常翻书、做词汇练习和阅读练习。