中学教研工作总结

20xx年在匆忙中转瞬即逝，一年来，我校教研工作在学校教导处教育教学工作的指导下，紧紧围绕本年度的教研工作计划，坚持教研为新课改服务的宗旨，不断规范常规教研，寻求专题教研的突破点，实现了全校教研从局部到整体都取得了一些新的进展。现将本年度教研工作开展情况总结如下：

一、主要工作情况：

（一）、常规教研工作：

常规教研的成败直接关系着一所学校的教育教学质量能否得到提升。

1、具体做法：

（1）、每学期开校之初即详实地制定好学期教研工作计划，以一个星期为时间段，按文、理科间隔分布的方式合理地安排好学校教研课的授课顺序。让每一位教师都事先明白一学期以来的教研任务和目标，从而可以提前做好讲课、听课和评课的各项准备，保证了教研工作得以井然有序地持续开展。

（2）、教研课的开展遵循了“以老带新”的原则，用“一对一”的指导方式，借助老教师丰富的教学经验，充分地激发新教师的教育教学热情，使他们得以尽快地成长为一名合格的初中教师。

（3）、为了保证教研活动顺利有效地开展，我们规定了教师的听课节数至少为6节（新教师至少为10节），规定了同类学科必听和必

评的原则，同时实行了听课、评课签到制度。

（4）、教研实践还需要教研理论的指导，为了让每一位教师不致于在教研活动中迷失方向，每学期开校之初，我们都会给每一位教师准备一些教研方面的学习资料。如本学期我们就为每一位教师准备了《浅谈如何提高教学质量》和《提高教学质量的策略与方法》两份学习资料。

（5）、设计了“教师听课记录表”，本期我单独试用了一下，感觉还很不错，得到了上级有关部门的肯定和好评。所以，下学期我们决定所有教师不用听课笔记本，改用“教师听课记录表”，每听完一节课就收集一次。2、年度小结：

（1）、做得比较好的方面：

①、绝大多数教师都比较慎重地对待每一堂教研课，无论是讲课、听课，还是评课，都认真地做好了准备或做好了记录。本期14人次讲了16堂教研课，有8人次运用了课件教学，其余教师都不同程度地运用了其它辅助教学的教具。

②、每一位教师都按要求完成了至少6节听课（新教师至少完成了10节听课）。做得比较突出的是陈雪梅老师和唐星老师，陈雪梅老师听了9节课，单独的详细的评课记录有6次；唐星老师听了11节课，单独的详细的评课记录有5次。唐星老师在听课记录后还有“假如是我上这一节，我该如何做？”的换位思考式的详细的分析记录。 ③、在评课环节中，许多教师都本着从探讨不同的课堂教学方式方法的目的出发，“对事不对人”，大胆地提出自己鲜明的看法，为推

动学校的教研教改起到了不可或缺的作用。在这方面做得比较好的是白新春老师和赵容老师。

④、唐星和陈诚两位新教师勤谨好学，其他教师乐施善教，尤其是他们俩位的指导教师更是倾力以授教学经验，从而使得两位新教师教育教学上手很快，成长也很快。

（2）、不足和需要改进的地方：

①、部分教师教研听课以完成任务为目的，只要完成了任务，决不肯再多听1节课，听课记录和评课记录也都相应较少。有了听课的形式，缺少听课时的真实体验和感悟，个别教师有心不在焉的感觉。 ②、部分教师主动参与听、评课的意识不强，即便有空闲时间也不愿意积极参与不是同类学科的听课或评课，尤其是评课时，除了两位新教师以外，很少有教师愿意主动参与不是同类学科的评课，即便他听了这一节课。

③、评课时有个别教师有敷衍塞责的现象，评课太过随意和简单，有些对不起那些准备了很久又认真讲了课的教师。另外，评课时有个别教师空着手来，空着手去，没有认真地做好评课记录。

（二）、科研课题工作：科研课题研究是常规教研的提炼，是针对教育教学中存在的具体问题而提出来展开研究如何解决实际问题的一项教研工作。所以，科研课题是为解决教育教学中的实际问题而服务的。我校的课题研究正是基于以上的认识而开展的。

在20xx年度里，我们不断改变个案撰写方式，由表格式个案到教育叙事性个案，再到心理访谈式个案，我们希望在探究形式的不断

变更中来寻求更多的“留守娃心理健康教育的途径”。每学期开校之初我们就为每一位参研者准备好了《个人个案集》和如何撰写相应个案的相关资料，让每一位参研者从学期之初就明白了本期课题研究的目标和方向，以及具体的操作办法。从实际的效果来看也比较好，每学期参研教师都能按质按量按时地完成参研任务。同时，还涌现出了一些做得比较好的参研者，如本期表现比较好的有：

二、下一步打算：

1、进一步健全机制，完善制度，落实责任。

2、进一步加强对教研理论知识的培训和学习，努力探索高效的教研方式方法。

第二篇：中学教研工作总结

20xx-—20xx学年度第一学期

教学教研工作总结

本学期，我校以全面推进素质教育为目标，继续坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，在县教研室和镇中心校的正确领导下，在镇党委、镇政府的亲切关怀下，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实县教育局和镇中心校学期初的工作部署，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，大力推进素质教育，教学教研工作开展顺利，并取得了良好的成绩。回顾一学期，特作如下总结：

一、开展形式多样的教研活动，提高教研实效

1、完善校本教研制度。使全体教师树立正确的校本教研目的观、主体观、过程观，以此促进学生、教师和学校发展。

通过以问题为纽带，案例为载体，理论为支撑，配合中心校组织开展镇内特色教研，如中青年教师评优课、骨干教师多媒体普及课、名教师观摩课、边缘学科研讨课。在十月份开展了以×××老师（八年级语文）、×××老师（七年级语文）的初中阅读教学和×××老师（九年级物理）、×××老师（七年级英语）的初中青年教师研讨课的教研活动。教研活动范围拓宽化，本学期，除了在校内积极开展教研活动，还组织教师走出去，本学期分期分批派教师到市县兄弟学校进行观摩学习，是历年中派出学习较多的一个学期。这些教师通过学习不仅增加自己的见识，还提高

了自己的教学教研水平。回来后通过科组和备课组活动交流学习把自己的心得体会与组员分享，对其他教师的教研能力的提高，也有一定的帮助。

二 、加大教学教研常规工作管理的力度

明确教学管理的重点是常规教学管理。要求做到：备课重实用、上课视实效、批改要实在、辅导讲实际、考试求实绩、评价讲实、研究重实干。教导处重点抓好常规教学管理，力求达到：常规教学规范操作；教学状况及时反馈；教研组织运作有序；大型活动定期开展；教学研究针对问题；质量考核严格把关。

首先，充分发挥备课组、教研组的作用。我校继续实行集体备课，实行每课前开展集体备课，主要做法是在自主探究的基础上进行合作交流。坚持做好集体备课的五个步骤：即自主探究、合作交流、整理内化、课堂检验、课后反思。我校将结合实际开展教案设计比赛、教学反思评比等活动，在活动的过程中，真正实现备课的预设功能，使之更有效的为教学服务。

其次，建立有效的教学质量评价制度。根据县教研室教学教研计划的精神县局把七、八年级教学质量抽测纳入常规化。我校要高度重视，想方设法提高教学质量，力争在期末抽测中取得好成绩。

加大对各学科的教学质量的监控力度，严把教学质量检测关。我们严格要求各科任教师要组织好单元检测，做好测验分析和查漏补缺工作。抓好各年级的质量监测工作，尤其是毕业班的教学质量要有所突破，以此来带动其它各年级教学质量的整体提高。

毕业班遵循抓两头带中间的原则，学校领导要亲自督促，常抓不懈展动向，切实保证教学质量的提高。七、八、九年级有计划开展月测，严格考纪考风，重视检测评价手段，抓好平时教学工作检测，引导教师充分利用考试的质量检测的数据分析，了解学生的情况，及时纠正教学中存在的问题，养成学生良好的考试习惯，确保质量至上。

我校坚持以国家颁布的课程标准为依据，教导处通过召开部分教师和学生代表会议，定期了解学生的学习状况、教师教学中存在的问题以及影响教学质量的主要因素，消除教学中存在的不利因素，确保教学质量的提高。

三、狠抓竞赛辅导和毕业班工作

1、学校重视竞赛辅导工作

及早布臵好七、八年级语文、数学、英语三科竞赛的工作，安排辅导教师，要求教师及早选好苗子，制定相关计划措施，落实辅导的时间、辅导的内容。

2、重点抓毕业班教学管理工作及职校春季招生工作

本学期我校将毕业班工作放在重中之重的位臵，因为中考成绩是直接面向社会的，是学校教学质量的集中体现，是学校的生命。为此，我校及早确定中考目标，明确分工。全学期从领导到师生皆上下一心，形成一股强大的向心力，齐抓共管，潜心教与学，抓紧教学进度。要求全体毕业班教师在抓好“双基”的前提下，有计划进行系统的中考备考复习。我们斗志昂扬、信心十足，在明年的中考里再创辉煌。

本学期，针对职校春季招生的新形势，我校转变观念，大力宣传，认真细致做好学生的工作，以镇政府和中心校为领导，密切联系村委会，责任到人，积极开展工作。现在我校春季招生已完成了近八成的任务，与去年相比，已跃上了一个新的台阶。

四、注重落实青年教师培训

积极落实推行集体培训、教学、科研为一体的校本培训模式。进一步完善并强化“以校为本”的培训制度。坚持三结合的原则，即“校本培训与校本教研结合、校本培训与教育科研结合、全员培训与分类指导相结合”。重视青年教师的培训，积极开展各种业务素质练兵活动，促进教师进步，加快青年教师的成长步伐，培养一批青年骨干教师，推出一批师德修养好，教学理念先进，教学基本功扎实，课堂教学特色明显的青年教师。本学期，我校制订我校成立以×××校长为组长的教师培训领导小组，组员包括：×××、×××、×××、×××、×××。相应的青年教师培训计划，拟定了以×××、×××、×××、×××、×××等为培训对象，校内组织“名班主任”、“名教师”开展讲座，对青年教师进行培训，或一对一的帮扶形式进培训，以提他们的教育教学水平。

五、加强课题研究管理，提高研究实效

1、积极倡导小问题大研究的课题研究模式，要求教师将教学中的细节问题，提炼为课题研究。

2、对我校在研的物理课题《互动探究教学模式与创新能力培养的研究》和张秀金老师主持的课题《男生学业滞后的原因及对

策的研究》两个课题，加强管理力度，对相关信息的搜集，研究资料的选择，各阶段的计划和总结，作出明确的要求，严格按照课题管理流程进行扎扎实实的研究。

六、大力开展素质教育，力创特色

坚持以课堂教学为素质教育的主阵地，在教学中面向全体学生。注重基础教学的同时，加大力度培养学生的实践能力和创新精神，培养有个性的、有特长的学生，全面发展学生。同时，大力拓展第二课堂活动，美术组、音乐组、体育组成立兴趣小组，活动形式丰富多彩。开展中学生科技制作技能培训，培养了学生道德修养，增强了学生创新能力，提高了学生学习的兴趣。

今后，我校将克服困难，工作中要狠抓常规工作，加大力度推进课程改革，提高课堂效果，调动学生学习积极性，力求教学质量有一个全面的提高。加大教研力度，组织多形式、各类型的教研活动，让教师主动、自觉地参与到教研活动，让教研发挥应有的作用；在教学管理上将继续不断完善，追求科学化、实效化、高质量的管理，促进我校教学质量的更大提高。继续加大力度抓好中考和学科竞赛，在中考里取得辉煌的成绩。

××县××镇初级中学

二○20xx年x月