让年轻的翅膀乘风飞翔
数学组 周学明
参加工作的新教师,自信心很强,思想敏锐,爱独立思考,文化素养较高,精力充沛,接受新事物快。要使他们尽快成熟,成为学校的骨干,培养是非常重要的。回顾这一阶段的新教师培养活动,成绩是令人欣慰的。在老教师的帮助下,年轻教师不仅获得了许多有益的教育教学经验,而且也获得到了不少教学成果。现就这一活动作一简单总结如下:
一、指导老师思想重视,乐于奉献。
指导老师严于律己,不断学习新的教学理论,更新教学观念,并以此指导年青教师提高理论素养,督促年青教师加强对课程标准、考试说明的学习,指导新教师钻研教材,尽早熟悉教材体系,加强对学情的研究,对年青教师备课过程中遇到的困难,指导老师都悉心指导;对新教师的作业布置情况、批改情况提出指导性意见,并且关注年青教师的教学效果,为他们未来的发展打下坚实基础。
二、坚持实行集体备课制度
通过实行集体备课,不仅能更好地把握教材,而且在交流中能更好的碰撞教学观与学生观,同时也增进了人际交流的机会,使教师间的交往更密切。通过集体研讨,使每位青年教师都能准确掌握教学目
标,合理处理教材,有效地选择教法;使资源得到有效的共享,提高教学效率,学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课首先由年轻教师进行表述,然后老教师加以指导,直到形成完整的备课教案。
三、不定期进行年青老教师双向听课
这一阶段,我们经常进行新老教师双向听课。指导教师努力带好新教师,给他们上好示范课,指导他们在业务上尽快成长;新教师还经常去听优秀教师的示范课,同伴教师的研究课。另一方面,指导教师不定期去听新教师的随堂课,及时给予指导,有力地促进新教师教学水平的提高。年轻教师通过听老教师的讲课,特别是教学名师的讲课,将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格,领会奉献精神。指导教师在听课的过程中,能够及时发现年青教师教学中存在的不足,进行传帮带,促进年青教师的成长。
四、督促教师反思教学过程。
对青年教师,指导老师督促他们切实抓好教学前、教学中、教学后三个阶段的反思,一方面做到课后教案有反思的批注,记录所思、所得、所惑;另一方面每月要完成一二个故事,通过反思自己的教育教学过程,获得某种“自我意识”,从而认识自己,形成自己的教育信念。特别是总结教学法的心得体会,在教研组内进行交流和研究。
五、加强专业理论学习
针对青年教师自身的不足,在老教师的指导下,有计划地学习专业理论知识,听取指导老师的讲课,不断提高业务素质,更好地完成教学工作。“老带新、新促老”是促进教师尽快成长,发挥学校骨干教师作用的重要途径,是合作交流的形式之一。同时还可以通过教师间的组合,寻找共同的研究问题,在研究中交流,在研究中互助,切实解决教育教学难题。
总之,我们用优秀教师的事迹鼓舞新教师,督促新教师在优秀教师的帮助下,通过一两年的努力,独立上好所教学科;再经过三至四年的努力,成为学校的教学骨干;进而不断提高理论素养,向学科带头人的方向努力。努力实现“一年学着干,二年比着干,三年领着干”的奋斗目标,推动我校的教育教学水平不断上新的台阶。
让青年教师乘新课改东风,遨游在蔚蓝的天空吧!
第二篇:以老带新教师培养工作计划
教师培养工作计划
帮扶对象:****
帮扶形式:采取“共同研究,集体帮助”的形式,互帮互学、取长补短、互相帮助。
青年教师是学校的未来,青年教师的成长应有计划,分步骤进行。为此,制定老带新的教师培养工作计划如下:
一、坚持实行集体备课制度、制定教学计划
通过实行集体备课,能够使新教师更好地掌握课程重点,了解教学难点,学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述,然后老教师加以指导,直到形成完整的备课教案。
二、不定期进行新老教师双向听课
经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课,特别是教学名师的讲课,将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中,能够及时发现新教师教学中存在的不足,进行传帮带,促进新教师的成长。
三、积极抓好日常教学工作程序
积极抓好日常教学工作程序,确保教学工作有效开展。按照要求积极认真做好课前备课。
四、加强专业理论学习
针对青年教师自身的不足,在老教师的指导下,有计划地学习专业理论知识,不断提高业务素质,更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录
对新教师的教学效果,进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估,使得新教师能直观看到成长过程。
六、及时总结经验教训
新老教师共同提高。
20xx-2-12
第三篇:“以老带新”新教师培养计划
“以老带新”新教师培养计划
培养新教师是学校的一项重要工作,它关系到学校事业的持续发展,是学校教学质量长盛不衰的基本保证。为培养新教师、迅速地提高新教师的业务能力和教育教学水平,学校决定请我校有丰富经验的教师指导相应学科的新教师.
一、 新老对子:
指导教师: 李红军 新教师 陈 琳
指导教师: 周光福 新教师 陈 红
指导教师: 杨 慧 新教师 王 梅
指导教师: 赵 伟 新教师 何美纯
指导教师: 蒋 凤 新教师 郭 洁
指导教师: 文 举 新教师 唐檸璇
指导教师: 金 枝 新教师 王雪池
指导教师: 易 丹 新教师 李 良
二、指导的具体方面:
1.指导老师要能严于律己,树立良好的师德风范,要对所指导的新教师的师德修养提出具体的标准,培养新教师的奉献精神。
2.指导老师要不断学习新的教学理论,更新教学观念,并以此指导新教师提高理论素养,为他们未来的发展打下坚实基础。
3.要督促新教师加强对教学大纲、考试说明的学习。指导新教师钻研教材,尽早熟悉教材体系,指导新教师加强对学情的研究。指导新教师班务工作.
4.对新教师备课过程中遇到的困难,指导老师要悉心指导;新教师在培养期内,备课要写详细教案,指导老师要审查教案并提出修改意见。
5.新教师要多听指导老师的课,每周至少一节,虚心向指导老师学习教学和班务管理;要请指导老师听课。每次听课后,要做好交流工作。
6.指导老师要对新教师的作业布置情况、批改情况提出指导性意见,要关注新教师的教学效果。本
7.新教师每学期完成一份教学总结,每学年至少写出一篇质量较高的教育教学论文;指导
老师要对新教师的成长情况写出鉴定。
三、成果展示:新教师在下学期第二周前上一堂汇报课.
高新区实验中学教科室
20xx年x月x日