六年级英语新课程实施总结

余洪敏

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作：

一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

一句话,学生通过小学阶段的英语课学习,英语的基本知识不断丰富,基本技能不段提高，并已形成一定的学习习惯,并具备一定的自学能力。

第二篇：小学英语三年级教学总结

三年级英语教学工作总结及反思

（20xx-20xx学年度第一学期）

这一学期，我担任三年级的英语教学工作，学生都是从来没有接触过英语的，但是他们都对英语很感兴趣，这就为我开展英语教学起到了一定促进作用。在教学过程中，我认真制定教学计划，认真备课，参考教参，根据学生的实际情况，设计适合学生特点的活动。

在课堂上，以认真授课来激发学生的学习兴趣。大部分学生对英语较感兴趣，总是积极配合我。在课堂上，我鼓励学生大胆质疑，不懂就问，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在批改作业方面。学生的作业起初总是不能按时交，而且作业做得很马虎。后来，我专门利用了一节课重点教育了那些不交作业的学生，当着全班的面批评他们，而且我也明确规定了课代表的职责，在那以后作业问题大有改善，学生都能按时上交作业，课代表也能按时的把作业送到办公室。在批改作业中我会认真批改并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。我也会经常抽上一节课，训练他们的听力。同步辅导，以及测试卷上的听力我都会让学生练习。

这个学期我感觉学生对学习英语的兴趣有所提高，对学习的英语

积极性有所提高，很多学生都会主动地开始记忆单词。学生对英语课堂上所开展的活动都很感兴趣。但是学生还是缺乏英语的一些学习方法，对单词的记忆还是不够。

总之，这个学期成绩是有的，但也有不足之处，我会在今后的教育教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大的进步！