《幼儿园教师专业标准》学习体会

游桂林

今日，园里开展了幼儿园教师专业标准的学习，通过这次学习，感触颇深，发现自己在幼儿园教师的基本要求方面有很多欠缺。

首先在对幼儿的态度与行为上，总的来说，即各种活动都要以幼儿为中心，满足幼儿的不同需求，促进幼儿身心健康成长。而其中第8条，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求上，我就没有做到。个体差异，我认为即每一个幼儿的兴趣、长处、身心发展水平等都是不同的。我自己并没有太多的去了解、观察幼儿的这些不同点。因此，有的时候，设置的某些活动有些幼儿就不感兴趣，其实这并不是这些幼儿的问题，而是我自己本身就没有理解、并满足他们的需求。我计划下学期积极的去观察、了解、满足幼儿的不同需求。

在幼儿保教和教育的态度与行为上，第13条要重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式，我没有做到。我在上课时，大部分时候都是以总结的方式让幼儿获得间接经验，很少让幼儿自由探索、交往等实践活动来进行学习。

在个人修养与行为上，第19条，勤于学习，不断进取上，我没有做到。我工作以后，我自己很少积极主动地去学习。很多时候，都是被动的去学习，所以导致自己进步很慢。我自己没有认识到自己知识的缺乏会误人子弟，没有认识到作为一个幼儿园教师的责任，这是我自己的严重失误。下学期，我将改变这种状态，积极地去学习，主动地为自己充电，去了解幼儿，去了解怎样才能教育好幼儿，努力的提升自己的能力。

在幼儿发展知识上，第22条，掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法上，我没有做到。我有时候设置的某些活动 ，幼儿根本不感兴趣，就是因为我自己没有掌握幼儿身心发展特点，因此就没有设置好促进幼儿发展的策略。下学期，我将积极的通过上网查资料、问有经验的老师、看相关的专业书等各种手段来了解本班幼儿的身心发展特点，来设置适合幼儿的活动。

在幼儿保育和教育知识上，熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法方面，还有所欠缺。幼儿园教育具有其

独特性，它是把安全放在第一位的。以前大学时学习过很多相关的知识，但是因为缺乏实践，很多知识都抛于脑后了。虽然通过这学期，已经了解到一些基本的救护知识，但是我认识到自己还需要大量的充电。放寒假回家后，我要将大学时的学前卫生学重温一遍，去了解怎样处理幼儿的意外事故等安全知识。

在通识性知识上，要求老师掌握自然科学和人文社会科学、现代信息技术知识等。我认识到幼儿教师并不能仅仅掌握幼儿教育方面的知识，还要掌握很多与此相关的知识。幼儿教育也并不是一个狭隘的教育，因此，我要主动的多读书，多去了解相关的知识，才能胜任幼儿教师这个职务。

在一日生活的组织与保育上，第42条，充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育上，我做的不够好。我很多时候教育幼儿都是在集体教育活动上，然而教育是存在于一日活动中的。例如，前段时间，班上有很多小朋友出现了互吐口水的现象。他们来告状的时候，我基本上都是采用对吐口水的小朋友进行批评的方式，但是呢，效果并不好。有一天，2：40的时候，这时候很多小朋友已经准备起床了。肖欣怡旁边的小朋友穿衣服的时候不小心就碰到了肖心怡。肖心怡就马上朝着这个小朋友吐口水。接着，她旁边的小朋友就朝着史老师告状，而肖心怡也向史老师告状。这时候很多小朋友都伸出了小脑袋看着这边。这时，史老师并不是批评肖心怡，而是和她讲道理，说吐口水如何的脏，会有什么后果，会让小朋友生病啦，其他的小朋友不愿意和你玩拉，期末时不能得到奖状啊等等。开始时，肖心怡还在辩解，后来就低下了头。之后，我发现班上吐口水的小朋友基本上都改正了缺点。其中这件事情的契机有，班上的小朋友都在关注这件事情，对肖心怡的教育即是对全班小朋友的教育。另外，我处理问题的方法上也有待改变。总之，怎样去把握教育契机，怎样去处理幼儿的问题上，我还需要更多的向有经验的老师学习。

在游戏活动的支持与引导上，其中第44条，提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。我认为首先就要收集到足够多的游戏，其次是了解幼儿的兴趣需要、年龄特点和发展目标。这学期，我觉得自己开展的基本上都是体育游戏，其他游戏涉及比较少，我打算寒假中收集其他类别的游戏，同时了解幼儿的兴趣需要、年龄特点等。

在反思与发展上，第60条，主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进

保教工作。这学期，上了课以后，我很少主动收集分析相关信息，进行反思，因此，有的保教工作还在原地踏步，下学期，我将用一个本子来记载相关的反思信息，希望能改进自己的保教工作。

在怎样与人相处、沟通上。在与人相处方面，我觉得要积极的与周围的老师交流自己生活中、学习上的事情。这样，有利于增进相互之间的感情，同时促进自己学习上、工作上的进步。并且，与人相处时，要严于律己，宽以待人，严格的要求自己不要犯错误，例如说伤人的话，做伤人的事情等。同时宽厚的面对别人的错误，站在对方的角度，思索她为什么要这么做，这么做的理由，宽容的面对别人。在与人沟通方面，我觉得自己有时候没有把自己的意思表述清楚，导致别人无法理解我的话。还有，在听别人讲话的时候，自己没有认真的思索别人的话，就冒昧的应答，这样做很不礼貌。我应该多思考怎样把自己的意思表述清楚，同时，要听清楚别人话中的意思。

在怎样为幼儿创设适宜的教育环境上，首先就是要努力丰富自己的专业知识，多去学习、了解幼儿的年龄特点、发展需要等，从而设置适合幼儿年龄发展阶段的活动，这些可以通过上网查资料、看相关专业书、请教有经验的老师等手段实现；其次是多去观察幼儿，了解幼儿真正需要什么、擅长什么、心理特征、兴趣需要等；再次是环境方面，丰富区角材料、操作材料，让幼儿能在玩中获得知识，而不是灌输式的教学。

总之，通过这次幼儿园教师基本理念与基本要求的学习，我感到非常的惭愧，自己欠缺如此多的东西。下学期，我准备改变这种生活、工作、学习状态，积极、努力地去学习，提升自己。

第二篇：幼儿园教师专业标准心得

《幼儿园教师专业标准》学习体会

上周的教研活动，园里开展了《幼儿园教师专业标准》的学习，通过这次学习，感触颇深，发现自己在幼儿园教师的基本要求方面有很多欠缺，离我们的专业标准还差很多。

首先在对幼儿的态度与行为上，总的来说，即各种活动都要以幼儿为中心，满足幼儿的不同需求，促进幼儿身心健康成长。尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求上，我们做的不够好。个体差异，我认为即每一个幼儿的兴趣、长处、身心发展水平等都是不同的。我自己并没有太多的去了解、观察幼儿的这些不同点。因此，有的时候，设置的某些活动有些幼儿就不感兴趣，其实这并不是这些幼儿的问题，而是我们自己本身就没有理解、并满足他们的需求。在幼儿发展知识上，，掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法上，我们也有欠缺，在以后的教学过程中要多为幼儿提供课外知识，丰富幼儿的视野，给幼儿提供足够的发展空间。有时候设置的某些活动 ，幼儿根本不感兴趣，就是因为我们没有掌握幼儿身心发展特点，因此就没有设置好促进幼儿发展的策略。在幼儿保育和教育知识上，熟知幼儿园的安全应急预案，要搜集和掌握一些意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法和知识。幼儿园教育具有其独特性，它是把安全放在第一位的。虽然通过长时间的与幼儿接触能简单的处理一些磕伤碰伤的小事情，也能了解到一些基本的救护知识，但是我认识到自己还需要大量的充电。有时间，通过上网查资料，多看一些卫生学方面的书籍，多去了解怎样处理幼儿的意外事故等安全知识。

在通识性知识上，要求老师掌握自然科学和人文社会科学、现代信息技术知

识等。我认识到幼儿教师并不能仅仅掌握幼儿教育方面的知识，还要掌握很多与此相关的知识。幼儿教育也并不是一个狭隘的教育，因此，要组织老师多看书多去了解相关的知识丰富教师的知识面，才能胜任幼儿教师这个职务。

在一日生活的组织与保育上，充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育上，我大多数老师很多时候教育幼儿都是在集体教育活动上，然而教育是存在于一日活动中的。在游戏活动的支持与引导上，提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。我认为首先就要收集到足够多的游戏，其次是了解幼儿的兴趣需要、年龄特点和发展目标。这学期，我们以《区域活动的探究与实施》为教研课题，开展各种区角活动，让幼儿有足够的活动时间，发挥区域活动的优势，让幼儿自主、自如、自然、自由、地表现自我，体现“关注个别差异，促进每位幼儿富有个性的发展”的理念。这样伴随着他们的才是愉悦、兴趣，才能满足他们自我发展的需要，才是最有价值的。

在怎样为幼儿创设适宜的教育环境上，首先就是要努力丰富自己的专业知识，多去学习、了解幼儿的年龄特点、发展需要等，从而设置适合幼儿年龄发展阶段的活动，这些可以通过上网查资料、看相关专业书、请教有经验的老师等手段实现；其次是多去观察幼儿，了解幼儿真正需要什么、擅长什么、心理特征、兴趣需要等；再次是环境方面，丰富区角材料、操作材料，让幼儿能在玩中获得知识，而不是灌输式的教学。

总之，通过这次幼儿园教师基本理念与基本要求的学习，我感到非常的惭愧，自己欠缺如此多的东西。在以后的工作中，我准备改变这种生活、工作、学习状态，积极、努力地去学习，提升自己。

韩仓幼儿园

20xx、6、14