语文说课稿(定稿)

时间:2024.3.27

语文说课稿

各位评委大家好:

今天,我选择的说课题目是《云南的歌会》,作者沈从文(板书),下面我将以我的课题“一案三性四环节”的应用与研究为依据进行说课。

这篇文章,我打算从说教材、说方法、说教学过程、说板书设计这四个方面进行解说。

第一,说教材。

《云南的歌会》是人教版八年级下第四单元的文章。本单元是以民俗、风土人情为主题的散文单元。《云南的歌会》是这个单元第1篇课文,这节课对这个单元应掌握的知识和能力起着引领的作用。这篇文章通过对“歌会”三个不同场合的描绘,揭示了人们乐观向上的精神和对生活、生命的热爱之情。

根据语文课程标准、教学实施建议和初二学生的认知基础,我制定了以下学习目标:

1.初读文本,感知课文主要内容。

2.研读文本,品味文章优美的语言。

3.悟读文本,体会作者情感,感受民俗魅力。

结合本文的特点,我确定的学习重点是:

赏析精彩语言,品味文中人物描写、环境描写及场面描写。

确定的学习难点是:体会作者情感,感受民俗魅力。

因为它在课本中起核心关键作用,掌握了这个问题,其他问题就迎刃而解了。 第二,说方法

教学活动是教与学相统一的过程,既要有好的教法,还要有好的学法。根据“以学生为本”的理念,彰显学生学习的自主性、探究问题的互助性、教学过程的开放性,我打算采用阅读指导法、讨论法、竞赛激励法等教学方法。同时引导学生采用自主探究、合作讨论、走组互助法等学习方法,以提高学习效率,完成学习任务。另外,运用多媒体作为辅助教学手段。

各位评委,以上我依次解说了教材和方法,下面我说第三个方面——教学过程。

第三 说教学过程。

我的教学过程将从六个方面向大家解说。

第一个方面,说新课导入。

依据文本内容,结合我本人的自身优势,我将采用情景法导入新课,以此来激发学生的兴趣,带领学生愉悦地走进文本世界。

首先,用多媒体播放 视频,在多媒体播放过程中,我将朗诵这样

的导入语--------

云南是我国聚居少数民族最多的一个省份。这些少数民族多能歌善舞,每逢集会或节日,人们常以唱歌的形式聚集在一起,他们或者倾诉青年男女之间的爱慕之情、或者歌唱激发劳动热情、或者表达丰收的喜悦和节日的欢乐?? (白族——《五朵金花》)(壮族——《刘三姐》)这种古老的歌会形式,蕴涵着浓郁的民间文化气息。今天,我们就随着文学大师沈从文的美妙笔触一起领略云南民歌的风采。

第二个环节是个体预习生成

课前,让学生自学教材,对文章形成初步认识,并按照“学案”要求,完成课前预习部分。

上课时,由学习小组长主持,由小组成员向全体学生展示预习成果,包括字词检查、作者介绍及写作背景等。这一环节的设计有利于唤醒学生主动学习、自主探究的欲望,培养学生养成良好的课前预习习惯。

我教学的第三环节是走组互助形成,对文本形成整体感知。

因为这是一篇富有情趣、语言优美的散文,所以让学生先以自己喜欢的方式朗读课文,然后思考:文章描绘了云南歌会的哪几个场合?它们的不同之处表现在哪些方面?

要求学生边读边在课本上圈点勾画边思考,然后小组内的同学互相讨论、交流,以达到对问题的明确。

我设计这个问题主要是引导学生认真阅读课文,把握文章的主要内容,训练学生的感知能力和概括能力。

这个环节我还要引导学生选择自己感受最深的句子品味揣摩并作简要赏析。 假如学校要举办一次 “云南歌会民俗文化展”的海选活动。为能收集到最具云南歌会民俗特色的照片或短视频。以小组为单位,你们会选择哪些场景、画面拍摄呢?并结合文章对应的语句,谈谈你的拍摄理由。(温馨提示:在文中找出精彩语句,可从人物描写、环境描写、场面描写等角度进行抓拍)

在这里采取这样的提问方式、活动方法,能够很好地吸引学生的眼球,激发学生的兴趣,提高学生的参与度。最终目的还是为了凸显学生的主体地位,把课堂真正还给学生,体现课堂的互助性、开放性,活跃课堂气氛。

同时,品位语言是课堂“语文味”的很好体现,采取这种做法更有利于培养学生赏析语言的能力,也是提高学生的语文素养的有效途径。

我教学过程的第四个环节是展示质疑合成,对文本进行深入探究。根据学生对内容的理解情况,我会让学生进一步精读课文,设计这样一个问题引导学生理解文章:作者为什么会对云南的歌会如此感兴趣?这一问题有一定难度,需要学生

的质疑、合作来共同完成,我会向学生推荐合作讨论、走组互助法进行探究,我采用点拨法、竞赛激励法帮助学生明确。

这一环节的运用有利于强化学生互助、合作探究的意识,激发课堂无尽的生命活力。

第五个环节是检测反馈达成。

此环节我设计了这样的语文活动:现在由你来做导游,请试着写一段导游词,向外国友人介绍云南的歌会。通过这个活动,引导学生多角度有创意的阅读,挖掘课文内容,激发学生独特的感受,培养学生的创新思维能力

最后一个方面是课堂小结和布置作业。

我主要采用学生自我小结的方法,让学生对这堂课所学内容进行再认识,再回顾。

自我小结是学生对学习内容和学习效果的一个检验过程。它是学习中不可缺少的环节。

依据教学的重难点,结合学情实际,我布置的作业是:

收集自己感兴趣的一种民俗的相关资料,然后借鉴《云南的歌会》的写法,写出自己的体会和感悟。

【说板书设计】

过渡:以上就是我设计的整个教学过程,最后说说我的板书设计。

在这节课中,我为了强化记忆效果,提高教学效率,我用简短的两句话作为本文的板书:

魅力歌会勾画别样风情

遗留民俗彰显生命活力

以上就是我对《云南的歌会》这篇课文的分析、处理,本节课,我以课题“一案三性四环节”为依据,力求彰显学生学习的自主性、互助性和开放性,促使学生能够在一个轻松、愉悦的氛围学有所获、学有所得,力争打造一个“有序、有趣、有效”的高效课堂,也希望借助这节课对我的课题教研有所帮助,不当之处,敬请各位专家评委批评指正,谢谢大家(鞠躬)。


第二篇:语文说课稿


《######》说课稿

各位评委老师。大家好:

我是##号说课者,今天我说课的课题是《######》,下面我对本课题进行分析。

一、说教材:

《######》这篇课文是##教版小学语文第##册第##单元的第##篇##(精读、自读)课文。这篇课文讲的是( )。

二、说教学目标:

1、知识目标:学会本课( )个生字,会写( )个生词,正确读写词语,流利有感情地朗读课文,积累好词佳句。

2、能力目标:通过本课的学习,了解( )的特点,体会作者对( )的( )之情。学习作者抓住(人物/事物)特点的写作方法,体会作者用词的准确和生动。培养学生的阅读能力,朗读能力。

3、情感态度价值观:(教育学生##########)。增强学生的学习自信心,并在学习语文的过程中领悟学习方法,建立学习的自信心。

三、说教学重难点:

1、教学重点:

引导学生了解课文用了哪些词语或句子写出( )的特点。我通过引导学生读句子,划句子、朗读重点语句,加深学生对本文的理解和感悟,以达到解决这一重点的目的。

2、教学难点

通过引导学生对课文内容的理解,并自制直观形象的课件,搜索各类教育资源提供的材料,以及利用教育资源演示的方式,向学生提供展示作者写( )是为了表达自己( )的思想感情。/(##较抽象,学生没有这方面的基础知识。)

四、说教学方法,学法指导及教学手段的运用:

1、说教法:

《语文课程标准》中明确指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。考虑到##年级学生的心理特征及认知规律,我以谈话的形式启发学生,鼓励学生大胆回答问题来调动学生学习积极性。同时教师也是学生学习活动的组织者和引导者,应通过课堂教学感染和激励学生,充分调动学生参与活动的积极性,培养学生理论联系实际的能力,从而达到最佳教学效果。这也体现了新课改的精神。基于本课题的特点,我主要采取了以下教学方法:

(1)、直观演示法:利用多媒体进行直观演示,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。

(2)、活动探究法:引导学生通过创设情境等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到充分发挥,培养学生自学能力、思维能力、活动组织能力。

(3)、集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,然后在教师的指导下归纳总结,得出正确结论,培养学生团队协作精神。

2、说学法:

《语文课程标准》提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,在学习本文过程

中,我引导学生进行自主学习和合作探究学习,并教给学生学习方法,教学生归纳学习方法,让学生通过自读课文,独立思考,合作讨论来解决问题,这样既解决了问题,又培养了学生学习能力及合作探究的能力。

3、说教学手段:

课前我搜索了大量的教学资源资料,找了许多有利于本课教学的远程教育视频和图片,利用多媒体作为教学辅助设备。通过播放多媒体影像和图片,让学生对未见过,未体验过的事物有最直观的感受,使文中抽象的文字变成直观、形象、贴近学生生活的事物,以便更好地帮助学生理解课文,培养学生的语文素养。使整个教学非常直观、形象、便捷、科学、高效。

五、说教学过程:

本节课教学过程我按六步来进行:

一)、导入新课:

由上节课学过的知识和新教材开头的情景设置导入新课,既可以概括旧知识,引出新知识,使学生知道新知识和旧知识之间的联系,又可以使学生明确本节课要讲述的内容,以激起学生的求知欲望。(或者以讲故事、猜谜语、古诗词的形式来导入新课)

二)、整体感知,理清脉络:

这一环节让学生带着问题自由读课文,在读课文前,提出要求,反馈中我设计了字、词、句的检查和几个简单的小问题,由易到难,逐步上升。检查学生自学预习情况,对文中字、词、句的掌握,同时培养学生独立思考,带着问题去读课文的学习习惯。

三)、讲述新课:

在讲述新课的过程中,我根据教材的重难点、学生学习实际状况、教师特长及教学设备情况 采用多媒体教学手段,注重对文本的解读,将抽象的知识具体化、枯燥的知识生动化、乏味的知识趣味化。此外,我还重视教材中疑点的讲解,并适时对知识点进行引申,这样有利于学生对知识的串联、积累和加工,从而达到举一反三的效果。

四)、课堂小结,巩固知识:

简单扼要的课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识,使学生更深刻的理解这一理论在实际生活中的应用。最后再由教师引导对本节课所学的较难知识点加以强化记忆。

五)、作业设计:

针对##年级学生的素质差异,我设计了分层训练,这样既可以使学生掌握基本知识,又可以使学有余力的学生有所提高。同时让学生积累课文中的优美词语和精彩句段,培养学生随时积累,多背、多抄、多积累的习惯,为后面的写作做准备。

六)、板书设计:

根据课文的结构及内容,我设计了简洁概括性的板书,这样既抓住了课文的主要内容,又让人一目了然,有利于学生理解课文,掌握课文中的知识点。板书设计如下:

###########################################################################

六、我为什么要这样上课(教学评价):

1、对教材内容的处理:

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平,我对教材内容有增有减,教学过程中突出教材的重点,做到条理清晰。

2、教学策略的选用:

组织探究知识并形成新的知识。我从学生的生活体验入手,运用案例等形式创设情境呈

现问题,使学生在自主探究、合作交流的过程中,发现问题、分析问题、解决问题,在问题分析与解决中构建知识。

七、结束

各位领导、老师们,本节课我根据##年级学生的心理特征及认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”完成了教学,我的说课完毕,谢谢大家!

更多相关推荐:
上海教师资格证考试语文说课稿《大雁归来》

上海教师资格证考试语文说课稿《大雁归来》20xx年上海下半年教师资格证备考专题【教材分析】《大雁归来》是人教版八年级下册第三单元第14课。这一单元是以人与生活的联系为线索中的“关爱自然”单元,这单元是以不同题材…

20xx届高三复习语文说课稿精编版(人教版教师专用):《逍遥游》(节选)

50、《逍遥游》(节选)说课稿一、教材分析《逍遥游》是人民教育出版社出版的“全日制普通高级中学教科书”语文第四册第六单元的首篇课文。《逍遥游》作为《庄子?内篇》的第一篇,具有开宗明义的价值。更关键的是,庄子所追…

教师资格证考试初中语文说课稿:未选择的路

教师资格证考试初中语文说课稿:未选择的路一、说教材《未选择的路》是一首哲理抒情诗,它表面平易实则蕴含深邃的哲理,看似倾诉个人经历实则是表达人们共同的感受。在这首诗中,弗罗斯特抓住林中岔道这一具体的形象,引发人们…

教师招聘考试中学语文说课稿《小石潭记》

教师招聘考试中学语文说课稿《小石潭记》一、教材的地位和作用第六单元选的课文都是历来传诵的名家名篇。《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物,着意渲染它的寂寞…

教师招聘考试小学语文说课稿范文:《触摸春天》

教师招聘考试小学语文说课稿范文:《触摸春天》一、说教材这是一篇短小精悍、语言简洁、意境隽美的抒情散文,蕴含着非常深刻的道理。文章真切地描绘了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事,表达了盲童热爱生活,…

教师资格考试小学语文说课稿:苦柚

教师资格考试|小学语文说课稿:《苦柚》文章来源:天津教师考试网http://tj.zgjsks.com/教材分析:《苦柚》是一篇讲读课文。记叙了一位老华侨离开家乡四十年,常常思念家乡的特产柚子。四十年后回到祖国…

小学三年级下册语文说课稿

研课标说教材尊敬的各位领导、老师大家好:我研说的是苏教版三年级语文下册的内容。我研说的流程包括三部分:说课标、说教材、说建议。说课标包括说课程总目标和阶段目标其中包括课程标准、目标特点和课标要求;说教材包括编排…

语文说课稿

《######》说课稿各位评委老师。大家好:我是##号说课者,今天我说课的课题是《######》,下面我对本课题进行分析。一、说教材:《######》这篇课文是##教版小学语文第##册第##单元的第##篇##(…

小学语文优秀说课稿模板 仅供参考

小学语文说课稿模板各位尊敬的评委老师:大家上午/下午好!今天我说课的题目是《XXX》,以下我将按照说教材、说教法与学法和说教学过程、说教学过程、说板书设计四个步骤来说一说这篇课文。首先我来说一说教材。《XXX》…

教招初中语文优秀说课稿(伊索寓言两则)

教招初中语文优秀说课稿(伊索寓言两则)一.说教材知识是教不尽的,语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,获得语用经验,培养语感,练就语文能力,提升语文素养。《伊索寓言》中的寓言故事有很多,《伊索寓言…

教师招聘考试高中语文优秀说课稿《祝福》

教师招聘考试高中语文优秀说课稿《祝福》一.说教材《祝福》是人教版高一下册教材必修三第一单元第二课。本单元的重点是小说的学习。小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁…

教师招聘考试小学语文说课稿范文:《苦柚》

辽宁中公教育教师招聘考试小学语文说课稿范文苦柚相关推荐教师招聘考试题库辽宁教师招聘公告信息一教材分析苦柚是一篇讲读课文记叙了一位老华侨离开家乡四十年常常思念家乡的特产柚子四十年后回到祖国去柚市买柚子时发现了一位...

语文说课稿(65篇)