个人教学工作总结

西堡学校 李敏 一学期的教学工作又将结束了，这学期可以说是一个紧张忙碌但又不乏收获的学期，也可是也说是痛并快乐这的一学期。回顾这学期的工作，我任教三年级（1）班和（2）班的英语教学工作。我和天真、活泼、可爱的孩子们相处的很融洽，工作中既有收获又有快乐，但是也有一些不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的教学工作能够有效、有序地进行，现做本学期工作总结如下： 这学期,由于我担任的是小学三年级英语的教学工作，我深知初学者的学习兴趣的重要性，所以从我走进教室的第一天我就想尽一切办法从各个方面培养孩子们的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说能力。尽可能的在完成教学任务的基础上的，拓展学生的知识面，让学生知道的更多，了解的更多。我主要进行了以下几方面的工作：

一、把握教材,掌握重点，突破难点。

PEP小学三年级英语上册共有六个模块,主要内容是：学习用品，身体部位，颜色，动物，食物饮料，数字，玩具，这些内容都对孩子们来说是比较零散的，但是同时也是生动和有趣的。为了锻炼学生的能力，我尽量在课前加入Free Talk，每个星期一个谈论话题，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合，同时加入，比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十至十五分钟，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。

二、了解学生，讲求方法，提高效率

通过和孩子们接触我发现了在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。英语作为一门语言，需要多应运。为此，每个早自习时间之前我安排了小老师组织课堂，在锻炼他们能力的同时培养他们晨读的好习惯，在早读时，我坚持到班了解早读情况。不放松属于自己英语课堂的每一分钟。

三、 多种评价，自主学习，引导展示

由于低年级学生好表现，模仿能力强，活泼好动的心理，我知道不能像对待中学生那样对待他们，所以我尽可能的运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给学生客观的全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足，让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会，都有展示自我，表现自我的机会。

四、激趣乐学，丰富课堂，培养兴趣

在课堂上，我尽量运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌、猜谜语等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为

导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。在学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

同时在批改作业方面，我做到了全批全改，并且按时及时地批改，详细地做好批注，找出重点出错的地方，着重在全班重复讲解、分析。如果有时间还会面批面改，针对个别学生的作业还要个别辅导，帮助学生解决疑难习题。加强自学，不断积累知识。

由于我在英语教学方面经验甚少，自己的知识又有限，在教学的同时，既虚心请教其他教师、学习教法，又加强自身的业务学习、扩大视野；既用心收集有助于英语课堂教学的各种资料，又通过教育局组织的英语教师TIP口语语音纠正软件来及时纠正自己的语音。

工作中既有收获又有快乐，但是也有一些不尽如人意的地方： 五、教学工作中仍存在的问题：

1 、对教材挖掘程度不深。

2 、教法不灵活，不能吸引学生学习。对学生的引导、启发不足。

3、 对学生的自主学习 ,合作学习 ,缺乏有效指导，往往是自己很累，但是学生学习效果不佳。

4 、对学困生的个别辅导不到位，上课时只顾大部分的同学的掌握程度，而忽视了一部分学困生，由于学困生多，基础差，有时我往往没有耐心去辅导他们。

5、对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

6 、教学反思不够，参加的教学竞赛等教研活动也不够，没有形成自己的一套讲课体系。所以感觉自己工作的很认真，甚至很累，但是收

获却不大。

六、今后努力的方向：

1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。 3 、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4 、加强培优补差力度。

5 、加强教学反思，多参加学校组织的各种讲课竞赛，教研活动，多听，多学，多问。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！

第二篇：三年级英语教学工作总结

三年级英语教学工作总结

20xx-20xx第一学期

一学期就要过去了，这个学期，对三年级的英语来说，虽然做出了不少努力，但结果不是太理想，所以还是总结一下这半年英语教学的得与失。

一、营造美好的课堂氛围，改进教学方法

孩子们喜欢欢笑，喜欢做游戏，喜欢意外的惊喜。所以每节课我都根据教学内容设计许多有趣的活动。为他们提供大量的一对一的小组会话和游戏机会，始终保持轻快节奏。一堂课一堂课坚持下来，学生们的学习兴趣提高了，参加程度加大了。学生的学习效果好了，并觉得愉快轻松起来。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

二、改进学习方法，促进全体学生共同发展

（1）及时表扬，和谐发展，以肯定评价为主

因为在学生心目中，教师的评价具有权威性。对于学生来说，他在学习上的每一点进步一旦得到老师的鼓励、肯定，内趋力往往成倍激增。所以我在教学中充分使用鼓励性评语，面向学生个体，有针对性的从学生学习的情感、动机、态度、自信心，思维方法等方面进行适时的正面积极的评价。指出学生的不足时，委婉不伤害学生的自尊心和积极性。发现学困生的闪光点，及时肯定表扬，并提出努力的方

向。每次我这样做，教学过程总是很顺利，气氛也总是和谐的。

（2）教师评价与学生评价相结合，改变了单一的教师评价

在传统的教学模式中，学生自己的学习行为、态度和方法只是被动地被教师评价，总是处于被动地位，容易发生各种弊病。这学期我有意把学生的自评和互评相结合，然后再进行教师评价。不定期的与其家长取得联系，让学生的家长也来参与评价。使评价成为一项双边甚至多边的活动，实现教学的发展，开拓学生的思维空间。但在这方面还有许多不足之处，还需要进一步研究、改进。

三、让学生当老师

教育家叶圣陶先生说过：“让学生当老师是最好的学习方法。”所以我把学生分成八个小组，每个小组都有一个小组长，小组长就是一个小老师，由他教会小组成员，这样，学一课换一个小老师，学生的积极性可高了，对英语都很感性趣。

突出两个思想：一学会一些活动和游戏，二提高学生的身心素质。把欢乐和教育融合在一起，让孩子们在快乐中提高自己的能力。