《大学计算机基础》精品课程总结

一、实施情况

专项名称：《大学计算机基础》精品课程，校级，20xx年x月立项，计划完成时间：20xx年x月。

总体规划：《大学计算机基础》是非计算机专业的基础课，可以引导学生了解计算机前沿知识，明确计算机体系结构，掌握计算机应用基本方法及基本技能。以“知识、能力、素质”的培养为目标，培养学生的自主学习能力，坚持理论结合实际，系统学习计算机基础知识和理论。本课程将在教学内容、教学方法、教材建设、现代教育技术的应用等方面，结合本课程的技术背景和基础特性，进一步加强课程建设，师资培养，突出理论教学、自主性/研究性学习、网络化学习的课程教学特色。

在现有教学基础上，首先进行网上答疑，接着实现网络模拟题库抽取练习，最后开展网络教学或教学视频。

配套文件：关于开展20xx年度校级教研项目评审立项工作的通知

北华航天工业学院教务处（通知） 华航教字[20xx]25号

经费投入：学院拔建设经费3000元（人民币），主要用于：会议论文发表的版面费、购买消耗用品（如：打印纸、U盘等）。

建设内容：主讲教师的课程录像，教学资料搜集、整理（如教学大纲、教学计划书、电子教案、CAI课件、教学视频素材、试题库积累、学生优秀作品、教师与学生的获奖作品等）、辅助学习系统的开发与维护，在线试题测试系统开发与维护。

建设情况：

20xx～20xx年：现有教学资源，包括主讲教师(2名)部分录像，CAI课件、电子教案、网络学习资源上网；

20xx～20xx年：进一步完善网上试题库测试系统。

计划实现：

20xx～20xx年：构建并使用无纸化期末考试系统；

20xx年：主讲教师（3名）教学录像上网，完善在线测试系统题库，建设师生交流论坛，课内外文、图、影资料库等上网，理论和实验课程资源完全实现网络共享，构成立体化教学环境。

二、成效与基本经验

1．教师参与情况

计算机基础教研室全体教师（10人）及外聘教师（3人）参加了《大学计算机基础》的教学、辅导及调研工作。

2．学生受益面

《大学计算机基础》课程从开设至今已经为全校04～09级非计算机专业本科学生讲授，共计有164个教学班，约6500名学生系统学习了本门课程。

三、存在问题及原因分析

1．存在问题

（1）新生学生计算机基础水平逐年提高，但各地计算机教育水平参差不齐。

（2）学校教学的硬件条件所限（如多媒体教室紧张、投影质量差、公共机房资源少等），对教师的教学水平的发挥带来一些影响，另外，教学过程中的录像效果不好。

（3）教师队伍年轻化，教学经验需要提高（部分年轻教学轻视这门课，认为基础课没什么新的内容）。

（4）学生通过网络学习机会少。

2.原因分析

（1）教学班级及人数较多，受教学资源硬件条件制约，不能开展分层教学，只能以教学班为单位进行授课，要求教师需提高讲课艺术水平来适应这种变化。

（2）尤其多媒体教学设备使用时间长、老化等原因，学校经费紧张，不能及时更新，投影不清楚，教室黑暗，看了投影就看不清黑板，老师无计可施，造成讲授过程效果不佳。

（3）近几年新进年轻教师不断增加，虽说都具有硕士学位，但教学经验需要不断在实践中提高，向有经验的“老”教师学习、请教，要不断更新知识结构来适应教学的需求。

（4）学校公共机房开发时间较少，学生上校园网机会少（上了网玩的人较多），另外，很大一部分学生对校园网上的信息不太关注，尤其是本门课程的资源信息不感兴趣，因此网络上的辅助学习系统及试题测试系统很少有学生关心。

主持人：李彤

20xx.05.07

第二篇：大学计算机基础课程总结

20##-20##学年度第一学期（××学院）

课程总结与分析

课程名称：大学计算机基础

任课教师：×××

授课时间：2013.9.10-2013.12.29

学时安排：4学时/周

授课班级：×××

学生人数：×人

《大学计算机基础》是一门计算机公共基础类课程，对于在校学生来说是一门非常重要的基础课程。

一、      教学学时与内容：

本学期共上课15周，计划学时：60学时，实际完成60学时。

教学内容：

第一章 计算机基础知识

第二章 Windows XP 的使用

第三章 计算机网络基础

第四章 Internet基础及应用

第五章Word 2003文字处理软件

第六章Excel2003电子表格处理软件

第七章PowerPoint2003演示文稿制作软件

第八章常用工具软件

二、教学方法：

理论课：讲授法、演示法、实验法

实践课：上机操作

三、教学总结：

《大学计算机基础》是非计算机专业的公共基础课，主要讲授计算机的基础知识，使学生在学习过程中通过大量的实践操作，逐步掌握WindowXP、Word20##、Excel20##、PowerPoint和网络的基本操作。

《大学计算机基础》是一门操作和应用性很强的课程，学生操作基础又参差不齐，所以在教学中我加强教学管理，注意对学生学习态度的教育；注重提高学生学习兴趣，采取多种教学方法结合；注重教学内容的应用性；注重实践能力的培养，并在实验课上认真辅导学生上机，及时发现问题并及时解决；注重因材施教；鼓励学生互相学习共同提高，培养学生自主学习的能力。通过一学期的教学，学生对此门课程产生了极大的兴趣并掌握了计算机的基本操作。

在教学过程中，出现的主要问题是：学生能力水平的层次参差不齐，尤其对于程序设计部分，少数学生跟不上教学进度，甚至有的失去了学习兴趣，针对这种情况，我主要采用的教学方法是：按照教学进度要求正常授完课后，针对学生的情况，对不同的学生进行不同的教学方法，做到因材施教，力求全班都达到教学标准要求。

四、教学效果：

通过一个学期的教学，学生基本上学习和掌握了应学的基础知识和专业技能，顺利完成了学习任务，教学效果良好，可以说是圆满完成了教学任务。

五、教学建议：

在教学过程中，应把学生分成几个大组进行分层次教学，还应适量增加课时，增加实验项目，以满足所有学生的学习愿望，从而达到更好的教学效果。《计算机应用基础》是一门对动手能力要求较高的课程，在以后的教学过程中应加大实践的比例，在讲理论课的时候，应能做到边讲边练，提高课堂教学效果。

                                 ××学院：××

                                        20##年12月31日