班主任学习笔记

事实上一个人，一个班主任这个闲适心态太重要了。只要他的心态闲适了，那么他教育智慧也就多了，教育智慧多了，突发事件就少了。也不会跟学生这么吵，然后他的时间就会多余了。

班主任是个大管家，忙是必然的。但乱不是必然的。

办事情没有计划，不分主次，这在任何工作中，都是一个大忌，这是一个集体，让每一个人关心这个集体，为这个集体做点儿事儿，这样形成一个好集体老师就会减轻好多负担

有调查表明：中小学班主任的工作量，相当于科任教师的2.5——3倍还多。

我们，这些在学生心灵尖上行走的教育者，切不可忘记，我们是在塑造人，一个大写的人。

颂善于公堂，归过于密室

只要有人就会有矛盾,我们在刻意消灭矛盾的同时,实际上是把一个不真实的社会展现在学生面前。当他走进大学,遇到的矛盾很可能是他没有处理过的,同样他也会和老师冲突,这时谁来和稀泥,谁来帮助他来解决问题？用发展的眼光看待问题,从学生的实际需要出发,适当暴露一些问题与矛盾,适当的把一些问题与矛盾激化,未尝不可。班级作为重要的社会化场所，应该为学生创设真实的生活空间。

有作为才有地位

快乐是什么？是笑声不断吗？是暗自窃喜吗？不，其实快乐的内涵很丰富。快乐是一个人内心世界的满足，那么如何能让学生的内心世界得到满足呢？

其他的问题可以商谈，但纪律问题不能谈判。

“快乐教育”即“快人一步，乐在其中”。具体表现为以下十点：

准备提早一点，计划周密一点，腿脚勤快一点，反思深刻一点，自然快人一步 ； 管理用点头脑，参与多跑腿脚，观众给点掌声，经常换位思考，自然乐在其中；

快人一步：人生有规划，学习有计划，想到做到；二、乐在其中：乐于学习，善于学习，享受过程。

教师不必因此而过分内疚自责，正如教育心理学者张春兴所言，有些学生问题的“病因根植于家庭，病象显现于学校，病情恶化于社会”，并非仅仅是教育失当那么简单的事，而是有多方面的原因的，教师只要尽到了责任，就可以问心无愧。

而作为一名优秀班的班主任，应该为学生的生命成长创设一个真实空间，这里每天都会有这样或那样的事件发生，每天都有各种问题出现，而一个优秀的班主任总是善于捕捉这些契机，使之成为重要的教育资源。为学生生命成长创设一个真实的环境，在一次次活动中，在矛盾碰撞中让班级变得更加稳定、和谐……

优秀是一种过程，我们怎样才能让这个过程更优秀呢？

作为优秀班集体的班主任，我们怎么才能及时发现潜伏在他们身心中的不利因素，从而进行正确的引导和教育呢？也许，若干年后，他们的优秀成绩都会被人遗忘，甚至被自己遗忘，那么，还有什么留给他们？

小胜靠智，大胜靠德.将来走上社会，我们拼的是做人。

明确我们对优秀学生的标准是什么？我们学校曾经有过很多的优秀学生，优秀生不是他在学校时让我们感觉到他是多么的优秀，而是我们后来的追踪，一直到他以后上了大学，大学毕业以后，甚至在国外留学之后。我们感觉到，最重要的就是学生真正成为对社会有用的人才。我们有一个学生，他学习成绩非常好，很关心班集体，家长对他的教育也很严格，他后来被清华大学录取了，他是唯一一名带着工具修理箱进入清华大学的。学校的桌椅坏了，他去修理，同学的自行车坏了，也找他修理。对待他人，对待集体的事情很热心，而且成绩优异。20xx年“9.11”以后，美国杜克大学授予的全亚洲唯一一个学生全额奖学金，就给了他。

“人”一撇一捺，但是这个简单的笔划当中有很深的内涵，你们能不能分别说一下这个一撇、一捺有什么内涵？学生各抒己见，然后进行归纳。我想可以归纳这么几点，第一笔这一撇，代表的是做人的一个重要方面——德，品德，德行、美德，这一捺就代表人的才、才能、才识、才情、才干。因为一个优秀的人，就是有德、有才的人。当然人字的第一笔是德，所以说德为先，品德在先，同学们在这个过程中应该认识到，我们成绩优秀，并不代表我们

的品德优秀，要让同学们认识到，我们现在缺的就是德，才我们不缺，我们就缺德。让学生体会到，要优秀，首先是要品德优秀起来。

一个好的教育不是简单地告诉学生一个道理，而是带领学生去寻找真理，尤其是对于带优秀班的班主任而言，更要注意调动和发挥学生、学生集体的自我教育的主动性和积极性，而不是靠班主任一个人的说教。

“只要你不放弃就会有机会，我坚信一点，世界上只要有梦想，只要不断努力，只要不断学习，就会成功。今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝大大部分是死在明天晚上，所以每个人不要放弃今天。” ___马云

当代著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的核心就其本质来说，就在于使儿童始终体验到自己的尊严感。”

第二篇：班主任学习笔记

《做一个专业的班主任》学习笔记

在德管处工作使我有更多的机会接触班主任。我发现，有的班主任管理有条不紊，学生干部工作很得力；有的班主任从早忙到晚，班级班风建设还是没有起色。原因何在？我想大家看了王晓春老师的这本书，一定会从中找到答案的。

张老师认为，现在大多数老师不愿意做班主任， 就是因为班主任工作量大面宽，繁杂事务太多，这些事务消耗了大量的精力，没有明显的专业提升。

在《做一个专业的班主任》一书中就班主任工作分为三块：班风建设、班级日常事务管理、问题学生的诊疗。在这三块工作中，大家觉得最繁杂的就是“班级日常事务管理”这一块。“班级日常事务管理”是班主任管理角色的体现，从工作的重复性上可以分为常规和非常规工作两种。

就常规工作来说，可分为一日常规、一周常规、一月常规、学期常规、学年常规等。

一日常规有：考勤、两操一活动（早操课间操、课间活动）、课堂（自习）纪律、、值日、作业收阅、课前准备、其他学校特殊规定的常规。

一周常规：1、升旗；2、开好班（团）会；3、更换座位；4、黑板报；5、教室物品检查管理；6、班级文艺活动；7、每周学习一首歌曲；8、搞好本周大扫除活动；9、记好一周日志、10、要求每个学生每周做一件有意义的事情，组织学生交流心得体会；11、班级本周工作总结。

一月常规：1、出席每月一次的班主任工作例会；2、召开一次班干部会议；3、制定好本月计划；4、组织一次学生自我测试（或月考）；5、月末进行一次班级物品检查，检查各种用品是否完好；

6、本月工作总结。

学期常规：1、组织落实好开学工作；2、教育环境布置；3、召开1-2次任课教师联系会；4、开好家长会；5、学期初清点班级设施和备用品，期末做好交接手续；6、召开两次学习方法交流会；

7、组织学生搞一次心理健康知识讲座课；8、记录好学生让你感动的事例，以备评语使用；10、进行学生评价，做好鉴定和总结，评选出学优秀学生和学生干部，以及各种积极分子和进步快的学生，给予表扬和上报。11、帮助学生制订好假期学习计划，按学校要求对学生进行必要的安全健康教育；12、做好卫生保健工作。

学年常规：1、新生入学教育；2、班干部的选举和培养；3、班级制度建设；4、班级目标的确立；5、贫困生摸底建档；6、考试动员；6、班级毕业服务工作。

第三篇：县委中心组学习型党组织建设学习笔记内容之二

县委中心组学习型党组织建设学习笔记内容之二

——什么是学习型政党

学习型政党以人的素质提高和人的全面发展为创建的根本宗旨，并最终以党员干部素质率先发展影响、辐射、带动全社会公民素质的全面发展，其实质是一种现代化建设体现在人的发展方面的发展模式。在现代市场经济条件下，一切的竞争说到底是人才的竞争，人是生产力中最具有决定性的力量，是先进生产力的创造主体。在影响发展的各种要素中，人的知识和素质是最为关键的因素。生产力的各项要素只有同掌握着科学技术、生产技能的人相结合，才能促成生产力的发展和人类社会的进步。江泽民同志强调的人力资源是第一资源的观点、实现人的全面发展的观点，就指明了这一发展走向。构建学习型政党，要着眼于促进人的全面发展来进行，大力提高广大党员干部的素质，建设高素质干部队伍，又必须突出提高执政水平和执政能力的需要，把提高党的各级组织和领导干部的领导能力作为重点，建设朝气蓬勃、奋发有为的领导层，培养造就大批善于治党治国的优秀领导人才，在全社会发挥良好导向作用，推进党的全面建设和发展。

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