班主任培训感言
非常感谢华东师范大学给我们提供了这样一个与其他班主任们共同交流学习的机会，下面谈谈我在班主任工作培训的一些收获和想法。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。
一、在班集体中，我们教师本身就是一个活生生的榜样，就应身体力行，从自我做起，从小事做起。有的老师常常会见到为什么一把扫把倒在地上，学生走来走去竟无人捡起呢?为什么不能做到放学人后走就随手关窗，关灯呢？这等等都强调了一个“做”字的精神。对于这些问题，教师首先就应该起到带头作用，平时可和学生一起扫扫地，抹抹窗，随手扶起倒下的扫把，随手捡起看到的纸片等，虽然都只是一些小事，但对学生却有一种耳闻目睹的作用，以小见大学生也会自发的注意自己的一言一行，主动的参与到班级的管理中。
二、做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的甚至是亲密融洽的情感交流方式。在与学生相处的过程中，最好能保持亦师亦友的关系。当然这样说起来容易做起来难，要让学生既觉得你亲近又不会敬而远之，最基本的一点，就是要以平等的心态对待他们。在日常的班级生活中，上课或面对整个集体时更应该强调的是一个教师身份，而在于学生个人相处时不妨放轻松点，该说的时候说，该笑得时候笑，这样在不经意的说说笑笑中，学生就会慢慢的把你当成一个可以亲近、可以信赖的良师益友。我在平日工作中就尽力做到课堂上严肃而认真，课下与同学一起玩毽子，跳绳，打乒乓球，聊天等有益的活动，尤其远程学习一些案例后更有意走近每个同学多与学生沟通于他们做朋友加强相互的了解，为管理好班级打下了基础。
三、作为初中生，在日常学习生活中难免会出现或多或少的差错。作为教师我们应适当的加以引导与鼓励切不可一味的去批评、指责。我们应当看到每个学生都有自己的优点，作为班主任我们应当多发现学生的闪光点，多加以表扬。因为多给与表扬，能够提高他们的自信心。如果动不动就批评，就会挫伤学生的积极性，觉得自己一无是处，影响进一步的学习。通过学习我认识到表扬也要注意表扬的方式，且不可造成学生自满，骄傲心态的助长。鼓励呢，是一种爱的表现，意味着赞许和期望，能促使学生增强信心不断的进步。如我班的罗锦红同学，各门功课都不是很理想，但是在平时的学习生活中，我总是抓住他上课积极回答问题，懂事爱帮助别人等优点来鼓励他，这学期在毕业考试中各科老师都惊讶他有很大的进步。但责备也是必不可少的，适度的责备对对被责备者来说是一种心里的刺激和震动，使其认识错误，能及时改正。我曾在一本教育刊物上剪下这样一个小故事，叫《糖果教育的启示》，一直作为自己班主任工作的借鉴。
四、学生在家有父母疼爱，在学校要靠老师关心。天冷了，要提醒学生多穿衣服，天热了要提醒学生多喝水，头发长了要提醒学生剃一剃，关心学生的午餐情况，放假提醒学生注意安全不玩水玩火等等，相信这些老师们都做过。虽然这都是一些平平常常的事，但是学生却从内心感到老师实在真心关心她，爱护她自然就会支持老师的工作。对于走进学生心理教育的好处，我深有体会，上学期我担任初一班主任，有一名叫费惟璐的女同学，分到我们班后各科老师都反映她常常不完作业，没有责任心做事邋遢，学习成绩较差。后来根据我对她的观察发现她小脑子很聪明也很灵活，但是作业时做时不做，自己放松自己，常常会自己趴在桌上，像有心事的样子。我通过她小学班主任得知，她以前是一个不错的孩子，爱说爱笑，积极向上，只是后来母亲去世后父亲娶了继母，后她的行为就起了变化。我平时就注意多走近她，常常关心她的生活，找机会多了解她的心里。期中考试后学校召开家长会，我建议学生用写信的形式跟自己的父母说一说自己平时不敢说或不好意思说的话，题目就是《**我想对你说??》，后来为了加深了解学生的情况，我一一的认真读了他们写的信，尤其关注费费惟璐写给妈妈的信，看后使我非常震惊，字里行间充满了对爸爸的敌意和对继母的不理解，其实我听说她继母对她挺好，一直是严格的教育她，而她一直是对继母鸡蛋挑骨头，认为她对自己的严格是不喜欢她，瞧不起她的表现，所以为想方设法气气继母，她就经常不完作业，做事也不认真，邋邋遢遢，针对这个情况我和她做了一次长谈，告诉她要想父亲喜欢自己，首先要从自身做起，有礼貌，多帮父母做些小家务，刻苦学习，认真完成作业，小毛病改掉了，父亲自然会改变的，试试看吧。后来她还给妈妈重新写了一封信。慢慢的老师们都夸她进步了同学们反映她的进步很快，她爸爸还专门打电话告诉我，她现在在家那些很大
的转变。有一次语文老师给我看她写的一篇作文，《老师我想对你说?..》，是写给我的，看后我非常的感动非常的有成就感，我知道我走进了她的内心，是我们的谈话改变了她的想法，消除了她内心的恨，使她看到了亲人的关爱并对生活和学习充满了信心。
班集体，是学生健康成长的一方沃土，当好一个班主任前提那就是要有高度的责任心。当一个班主任不容易，当一个优秀的班主任更不容易。通过远程班主任的每一天这一模块的学习，我深感班主任工作责任重大， 在不断总结经验的基础上还要多向有经验的优秀班主任学习请教，通过培训向老师们学习一些更行之有效的做法，把班主任工作干得更好。
第二篇：班主任培训感言
培训感言
李海华
开学伊始，我一直预想自己给学生上课的美好；想象着我和学生在学习中的陶醉；课后我修改作业中享受心与心交流的惬意。但走进现实里，我才知道我一直在做梦。在现实中，不由地我被动了起来，我在梦里迷失了。“做一个有梦想的班主任”，让梦中的我惊醒了。
“你热爱班主任工作吗？”一句话，让我开始了内心的拷问。我都已经体验班主任工作三个多月了，一直没头没脑的，却没有了思考，也没有了方向，自己曾经的愿景此刻是那般遥远。
每个成功人的背后，都有无数辛酸的历史。每个成功班主任的背后，也都凝聚着无数的汗水。一天的培训，让我不断总结反思：
一、热爱班主任工作，将其上升为事业用心经营
工作，仅仅是养家糊口的工具；事业，则需要心的经营。热爱自己的工作，摆正心态，同样的一天意义就大相径庭。同样是工作，开心着去做则是主动，是成长；当做任务去做，则是被动的接受，必然逃不掉拔苗助长的惨象。“做你们的老师，我很幸福！”于青老师有滋有味做“老班”，她绚烂的老班生涯共同书写了一个词“热爱”！而我呢？每天就像被带上枷锁的老牛，始终围着那个圆磨在转动，没有丝毫喘息的机会，却始终走不出那方地。没有认真研究班主任这份工作，没有把它当做一门艺术去经营。我应静下心来，认真思考，做好规划，坚定自己的立场，并不断向有经验的班主任学习。
二、从自身做起，养成终身学习的好习惯，用新观点培养新一代
的人
“半年来，除了教材，你读过一本有关教育的书吗？”寥寥无几的举手，让我们反思。作为传道授业解惑的教师，不读书，不学习，怎么去要求学生学习了？是啊，教师一再要求学生读书，自己都没有做到。“最大的违背师德就是不学习！”郑立平教师斩钉截铁的论断，给我重重的一击。“一个真正的教师是一个完整的人的形象在那里”，郑立平老师主张教师要终身学习、言传身教。在当今时代，一天不学习，你就落后了，作为教师我们更需要“源头活水”。作为年轻教师，我们也不能不居安思危“再年轻的教师都是昨天的人，用昨天的思想去教育今天的学生去面对明天”不说不等于不存在，一经道破，似乎很荒诞，但我们正是在这种荒诞中不觉地荒诞着。教师应该是自信的，但是自信也应该建立在不断学习的基础上。不断学习专业知识，强化理论知识，增强教学教研能力是一位教师所必须具备的。
三、关注每一个学生的成长，反思自己，构建和谐的师生关系
肖盛怀老师，用笔追踪学生成长。八万字，是记录，更是关爱。她，在别的老师看来，是一个差生！但是，八万字的追踪，支撑起她的另一片天空，成就了她回乡从事幼教的梦想。“每个问题学生的背后都有一个问题家庭的影子，而问题班主任就是导火索。”将视角从学生转移到教师身上，要求教师反思自身，聆听学生。无招胜有招，肖盛怀老师将视角转换，取下教师的假面具，向学生袒露一个真实的自我，构建良好的师生关系。我一直坚信，爱屋及乌这个成语。喜欢老师，就连带着喜欢他的课。我利用与学生年龄相近的优势，尝试走
进他们心田，不在他们面前摆架子。但是，也许尺度没有把握好，总是姑息学生，造成很多学生不把我放在眼里，公然顶撞我。这也让我思考：要把握一个尺度，既要平易近人，也不能有失威严，在一些原则性问题上要雷厉风行。
四、重视班级文化建设
班级文化建设作为班级的重要组成部分，在教育学生方面发挥着举足轻重的作用。他们是潜在教育因子。班风、班训、班徽、教室文化墙、黑板报、班级班规等等，一切无声的东西都可以开口说话。每天送给孩子一句话，每月共读一本书。年轻教师李程怀揣梦想，注重每一个细节，注重班级建设，沟通家校，一步步向着自己的梦想前进。我一直觉得初中学生都有一定的思想了，加上处于叛逆期，如果用一个个条条框框来约束他们，他们会死命挣扎。因此，我没有明文的班级班规，结果整个班乱成一团糟。我逐渐明白：班级班规虽然有束缚作用，同时它也是行为的标尺，自由的领域。因此，回校后，我就结合班级出现的重重不良现象，综合考虑学生的意见，制订了属于我们班级的班规。
“是故学然后知不足，教然后知困”通过学习，我看到不同成功班主任的风采。班主任工作做好了，也是可以那么精彩的，对比着自己的狼狈不堪，我相形见绌。班主任工作是一门艺术，活生生的艺术。如何将这门艺术演绎好，我觉得我还有很远的路要走。