思想政治教育与大学生就业竞争力提升的研究 摘要：思想政治教育学是一门指导人们形成正确思想行为的科学,加强大学生思想政治教育,是新时期大学生思想政治教育工作的重要内容之一,加强大学生就业思想政治教育是帮助大学生树立正确的择业观和成才观的有效途径。本文旨在探讨如何提升大学生的就业竞争力,以增强其自身的持续生存、发展能力。

关键词：思想政治教育 大学生 就业竞争力

一 大学生就业竞争力概念及构成

关于大学生就业竞争力的含义，中外学者的解释多种多样，至今理论界、学术界尚无明白的结论。综合而言，大学就业竞争力是指毕业生在就业市场上，具有打败竞争对手找到合适才干发挥和完成本身价值的恰当工作岗位的才能，即全面满足社会和用人单位对人才需求的才能。大学生就业竞争力能够分为内部和外部两个方面，其中内部竞争力又能够分为隐性的素质才能和显性的素质才能两类。

1.大学生就业中心竞争力。毕业生的思想道德素质、科学文化素质及学习才能等是毕业生可持续就业的开展才能，这影响并决议着大学生就业的质量，直接关系到大学生的就业层次和今后的开展。

2.大学生就业根底竞争力。大学生的表达才能、交往才能及由此延伸的团队协作才能、环境顺应才能等素质才能，是大学生毕业后承当和完成工作所需求具备的根本才能。良好的身心素质也是大学生全面开展的一个重要方面，更是大学生步入社会和开展职业生活的必然条

件。

3.大学生就业环境竞争力。除大学生本身内部具有的素质才能之外，大学生所处的外部环境对大学生整体就业竞争力的构成也具有一定的作用，此类大学生就业竞争力被称为环境竞争力，包括来自学校、家庭和社会各方面在内的系列外部要素，它是催化大学生就业的重要条件。

二 大学生就业竞争力现状、存在的问题及原因

1.现状：数据表明，大学毕业生就业难已不是新鲜话题，且一年难过一年。其根本原因在于专业及课程设置与市场需求存在较严重的脱节，以及教学目标与企业人才标准存在较大差距自大学扩招以来，国家和各级政府就在积极解决大学毕业生就业问题，但在市场经济大环境下，仅仅依靠政策是难以解决大学生就业问题的。应届毕业生求职需要改变择业观念，自我提升就业竞争力，才是解决大学生就业问题的根本。中国大学生存在“绝对量过剩”和“绝对量短缺”并存的局面。中国大学生绝对量的短缺，是高素质大学生的绝对量短缺。国家社会经济发展需要大量高素质、拥有较高技术或业务水平的人才，但这方面的人才却存在巨大的缺口，短期内却很难完全补足。毕业生的职业能力和择业技巧与社会实际状况之间存在较大的差距，整体人力资本含量较低，影响了毕业生在人力资源市场中的竞争力。

2.存在的问题及原因：①大学生的“过剩”并不是真正意义的供给过剩，而是存在“短缺”的过剩，是由于资源的不合理配置所致。②第

二、中国大学在教育、指导学生树立正确的就业价值观上，存在严重

问题。③很多大学生不了解目前严峻的就业形势，对社会的期望值过高，就业观念不能与时俱进。

三 思想政治教育与大学生就业竞争力提升之间存在的问题及原因 思想道德素质指一个人在政治观点、理想信念、思想意识及道德规范等方面的品质，它是调节大学生的个人行为，处理个人与他人及个人与社会关系所必需的，是大学生成长成才的重要条件；科学文化素质包括受教育程度、知识结构、创新意识和创新能力等多方面的因素。社会的发展需要大学生掌握系统的科学知识、扎实的专业知识及广泛的社会知识等，成为一专多能的复合型人才；学习和创新能力主要包括独立思考、能动应变及探索创新等多种智力和非智力因素结合的综合能力，以及由此延伸的观察力、注意力、记忆力和思维想象力。 提升毕业生的就业竞争力，就应当强化高校体制改革、调整教学重点。学科与课程的设置尚不能完全适应社会需求。与过去相比，大学生群体所从事的工作性质、类型都发生了根本性的改变。根据社会与市场的具体需求，只有一少部分人可能会继续从事基础性的科学研究工作，而大多数人则会投身到一线的生产与建设中去。于是，大学生们不仅需要掌握基本的理论知识，还必须掌握一定的技术知识、实际操作能力以及适应、创新能力。然而在很多情况下，大部分高校仍然会采用一些计划经济体制下的具体做法，如在教学中，高校囿于学时的限制与学科的设置，无法将教学的注意力真正转移到学生的专业基本素质与综合技能的培养上来。诚然，教学经费的不足在客观上也限制了高校对学生实用能力的培养与训练，例如由于高校对产品开发

和制造中采用的新技术、新方法不能及时掌握，也就谈不上在新技术、新方法方面对学生进行培养与传授了。无疑，随着科学技术的不断发展，很多新技术、新方法的更新、淘汰速率正在加快，因此高校的教学与社会实际生产之间差距也会不可避免地增大，这在一定程度上导致了高校毕业生的专业实践能力低下，进而大大降低了他们的就业竞争力。除此之外，由于高校拥有的办学自主权太小，以至于很多学科与课程的设置都缺乏相应的灵活性，从而进一步导致了高校学科与课程设置与社会需求之间的脱节。

对学生基本职业素质的培养及重视程度不够。在通常意义上，一位合格的员工应该具备全面的职业素养，也就是说，他不仅应该具备扎实的专业能力，还应兼具良好的组织协调能力、交流沟通能力以及团队意识、奉献精神等等。我们知道，大多数用人单位之所以更愿意雇佣有工作经验的员工，主要有两方面原因，一是看中了他们成熟的专业能力，二是看中了他们的职业素养，一般而言，经过职业历练、具备丰富经验的员工比“新人”更能为单位做出贡献。目前，高校多是偏重于课堂教学，将课程学分作为毕业考评的主要依据，并未对学生的心理承受能力、社会沟通能力、协调组织能力、吃苦奉献精神等职业素质的培养予以充分的重视。以我国高校通识教育的课程设置为例，在多数大学里，公共必修课程主要包括教育部规定的政治思想类、语言工具类、体育类、计算机类等四大类课程。而与学生就业息息相关的心理素质与综合能力培养的课程则多属选修课的范围,加之师资力量参差不齐,致使教学内容与客观实际出现明显的偏差。甚至一些

学校根本没有设置此类课程，这无疑在客观上加大了大学生就业的难度。由此可见，重视和培养大学生的基本职业素质与能力势在必行。 高校在提升毕业生就业竞争力方面的主要措施。

四 加强思想政治教育在大学生就业竞争力培养中的具体措施

1.深化理想信心教育，增强国情形势教育，引导大学生树立正确的成才观和择业观。高校要增强和深化对大学生理想信心的教育和引导，使大学生树立崇高的社会理想和职业理想，并确立为理想的完成不懈斗争的坚决信心。

2.展开学问价值观教育、创新教育和可持续开展教育，开展大学生的学习才能和创新肉体。学问经济时期，学问化潮流在全球的构成，学问信息已成为人类社会最重要的无形财富。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国度兴隆兴旺的不竭动力，也是学问经济的灵魂。学问价值论、创新理念、可持续开展战略等的开展，极大丰厚了高校思想政治教育的内容，同时也为思想政治教育提升大学生就业竞争力提供了新的理论和理论支撑。

3.增强心理安康教育和情商教育，进步大学生的社会顺应才能和团队协作才能。顺应才能是大学生在就业后完成进步就业质量目的所必需的各种相应才能的总和，包括应变才能、心理调适才能、抗波折才能、独立才能等要素。顺应才能也是大学生综合才能的客观反映，与大学生个体的思想观念、智能程度、身体素质、心理素质等亲密相关才能。高校要经过心理安康指导活动、团队认识培育活动，共青团组织、学生会组织、学生社团组织、班集体等群团活动增强大学生心理安康教

育和情商教育，进步大学生的社会顺应才能和团队协作才能，使之在面对就业波折或时机时能做出积极恰当的反响，从而充沛发挥个人的才智和能量。

4.增强校园文化和人文环境建立，进步大学生的综合素质和人文素养。校园文化是一个大学的风骨，假如没有沉淀构成良好的人文环境气氛，缺乏人文文化的浸润，对人的身心开展也极为不利。学校的人文文化气氛，对学生的生长成才起着潜移默化的作用，对大学生的人格、气质、涵养等的构成产生重要的影响，当优秀的文化内化成为大学生相对稳定的内在质量时，大学生的就业竞争力也得到了提升。 参考文献：《 大学生就业的现状、原因及对策 》 王峰

《 高校毕业生就业现状透视 》 史淑桃

《 大学生就业现状与国家就业政探析 》 于洁 大学生就业指导工作中思想政治教育的重要性

《郑州航空工业管理学报(社会科学版)》20xx年06期 论思想政治教育与大学生就业竞争力的提升

《教育与职业》20xx年15期

第二篇：思想政治教育与普通高校学生就业竞争力的提升问题研究

思想政治教育与普通高校学生就业竞争力的提升问题研究

摘要：加强大学生就业思想政治教育是新时期大学生思想政治教育工作的重要内容之一，也是帮助大学生树立正确的择业观和成才观的有效途径。探讨如何提升大学生的就业竞争力，以增强其自身的持续生存和发展能力是当下高校就业指导工作的重中之重。

关键词：思想政治教育 大学生 就业竞争力

随着近几年我国高校招生的大规模扩张，高等教育大众化带来的就业压力已经初步形成，20xx年的全球金融危机更是加大了就业形势的严峻性。严峻的就业形势已经引起了社会各方面的高度关注，大学生的就业问题成了关系国计民生的社会问题。大学生就业工作是一个系统工程，从外部来看，它需要社会、学校以及个人形成的合力；从内部来看，它需要就业指导部门对学生的职业生涯教育、心理教育部门对学生的求职心理教育以及思想政治教育工作部门对学生就业价值观的引导。思想政治教育是大学生就业教育的主要方面，是做好大学生就业教育的重要保证。只有把加强思想政治教育与解决学生就业问题紧密地结合起来，才能提高思想政治教育的针对性，增强就业教育的实效性，二者相互联系，相互促进。

一．大学生就业竞争力的内涵

所谓大学生的就业竞争力是大学生初次进入人力资源市场以及在以后的职业生涯中能够相对于其他竞争对手更加有效地向市场提供自己的智力和服务，从而保证自身持续生存和发展的综合素质和能力。就业竞争力具体包括就业心态、就业技能和就业特色竞争力。[1]

二．普通高校大学生就业竞争力的弱项

（一）就业价值观、就业心理存在明显的错位

1．功利主义、享乐主义导向严重

近年来，毕业生在职业选择上有明显的功利主义、实用主义、享乐主义倾向。据相关机构统计，在大学生就业取向中，选择工资高，福利好，工作安逸职业的学生比例占了59%，大学毕业生在就业过程中过多地关注个人利益，忽视社会责

任感和个人诚信。导致这种现象的原因，除了大学生本身的个人因素外，学校弱化或淡化对毕业生进行相关的指导，忽视对大学生的人生观、世界观、价值观加以正确引导也是很重要的一个方面。

2．社会就业不足，容易产生不健康的就业心理缺失

新形势下大学生就业的常见心理弱项有：焦急心理、自负心理、自卑心理、依赖心理等。多数毕业生不能摆正自己的位置，毕业生在择业过程中一些问题被一一暴露出来，不正确的就业观念和择业态度使不少学生错过了一次又一次的就业机遇。在就业工作中，相关部门没能主动适应当前就业的新形势，帮助大学生调整就业期望值，转变就业观念，导致部分学生形成急功近利、盲目攀比的择业心态。[2]

（二）能力素质与市场需要存在较大差距

就业能力不单纯指某一项技能，而是大学生多种素质和能力的综合体现。包括专业能力、综合能力、求职能力等。

专业能力培养环节中，部分专业设置和社会需求脱节，专业设置不适应市场需求或社会需求较少;个别专业的教学内容和课程设置与专业能力要求存在差距，教材、教学内容老化，专业特点不鲜明;多数高校实践教学环节较为薄弱，特别是校企合作开拓实习实践基地从数量到质量都不能很好地满足学生需求，学生专业动手实践能力亟需提高。

综合能力培养环节中，以提升高校毕业生就业综合能力为目标开展的教育活动理念尚不完全清晰;一些高校学生综合素质培养措施还不到位;多数高校学生课外活动虽然较多，但是内容还不够丰富，缺乏针对性，对于提升学生的就业能力具有局限性;高校毕业生团队意识、合作精神、创新思维、甚至一些基本的组织能力、文字语言表达能力都亟需有意识地系统培养与训练。

求职能力培养环节中，多数高校就业指导仅停留在求职技巧和就业政策的指导上，缺乏有针对性的、贯穿大学四年的系统指导和咨询;职业生涯规划教育与指导多刚起步，多数学生对自己的职业生涯缺乏理性思考，更没有上升到可操作层面上的设计，不能根据自己的职业定位合理安排大学学习和生活，缺少有针对性的求职能力培养与锻炼;多数高校没有形成独具特色的学校和学生个人的求职能力特征。

（三）缺乏特色竞争力。

目前，相当一部分高校盲目追求上规模、求数量，盲目追求专业设置的大而全，忽视特色专业的建设与发展，忽视内涵发展的重要性，学生的教育管理走粗放型的路子，以致学校发展特色不明显，培养的学生就业竞争力弱，反过来影响学校的进一步发展。

三．提升大学生就业竞争力思想政治教育策略

（一）加强正确价值观的引导，促进大学生就业自主性的形成

就业价值观正是思想政治教育与就业工作的结合点之一，因此，牢牢抓住就业价值观的教育，使得思想政治教育工作在大学生就业工作中发挥积极作用，将思想政治教育落到实处，引向深入。思想政治教育结合心理教育，帮助大学生度过就业的思想和心理危机期，为就业指导提供全方位保障。

1．引导学生树立健康的就业价值观

通过思想政治教育大力培养大学生的成就需求，激发学生对自我实现的价值认同，帮助大学生形成奋力拼搏、积极向上的就业观。引导学生对国家就业政策的正确理解，从长远的角度来规划自己的就业，需要深化的则是如何针对客观形势，引导大学生以发展的眼光、全面的视野去看待职业世界，调整就业期望值，避免走入误区，造成职业定位不科学。保持积极健康的就业心态，克服自卑心理、自傲心理、浮躁心理、依赖心理、恐慌心理等。

我们知道，大学生的初次就业对于大学生的人生发展来说，具有极其重要的意义。但是就业也并不是一次性的行为，它伴随着整个人生的职业生涯，是一个动态的多层次的复杂过程。在目前的情况下，我们可以引导学生把先就业后择业作为一种就业的策略。

2．培养就业自信心，促进就业自主性的形成

大学生初次步入社会，相对于成熟的劳动力和用人单位而言，这一点同进城民工一样，是绝对的弱势群体。思想政治教育要注重学生就业自信心的培养，在日常的教育管理工作中要以鼓励教育为主，鼓励学生积极参加各种提升自身就业能力的活动或竞赛，对其学习生活中遇到的疑惑给予解答，从而增强其就业自信心，促进其就业自主性的形成。

（二）加强职业生涯规划教育，培养清晰的就业意识

据我们的调查，52.9％的高校是大四才进行就业指导，只有17.6％的高校从大一就开始对学生进行就业指导。应当指出，就业指导并不是毕业前“临门一脚”的事，而是贯穿大学四年生活的系列性工作，需要尽早着手，以便学生能够及早根据自身情况调整学习计划，适应未来的社会需要。现行的大学生面临就业的指导，不仅从时间上看已经太晚，而且在内容上也仅能做一些“求职面试技巧”之类的弥补性工作，显然不可能在提高大学生未来工作能力、调整就业方向、策划创业方案等许多重要方面对大学生有任何帮助。

思想政治教育全程融入大学生就业指导课程，帮助大学生在实践过程中形成符合自身发展的就业观。我们在实践的探索中认识到，职业生涯发展教育和毕业生就业指导工作贯穿大学四年的整个过程，同时，就业指导不能离开思想政治教育的引导，只有这样，学生在毕业时才会具有比较强的就业能力，才能在社会上有立足之地。

（三）重视大学生的社会实践活动，注重培养大学生特色竞争力

每一个经济区域都有一定的经济结构和发展特色，这就从根本上对人才培养提出了特色的要求。大学生在校除了专业知识的学习，积极参加社会实践活动，培养大学生特色竞争力也非常重要。特别是普通的地方高校的大学生。高校就业指导工作不能仅仅停留在单一的课堂教学上，而应该从源头抓起，真正培养大学毕业生的特色竞争力。指导大学生参加针对性强的社会实践活动是思想政治教育工作的重要一环。高校毕业生就业能力是通过在校期间的学习和素质开发而形成的，是一种可以塑造和培养的能力，一般而言，不同学校的毕业生因各学校的办学风格和所学专业不同，形成具有鲜明学校和专业特色的能力特征。作为一所地方性的本科院校，我们旨在培养能适应地方经济需要的大学毕业生，因此必须在日常的管理工作中加强对学生的实际动手能力的培养，多举办一些能与专业相结合起来的活动或竞赛，鼓励学生积极参加各项社会实践，提高自身的就业竞争力。 总之，大学生就业竞争力的培养和提升是一个系统工程，需要各方面的努力。高校就业工作者应该将思想政治教育与提升大学生就业竞争力紧密结合起来，做好规划，从大学生进入校园的第一天起就把学生纳入就业指导的系统工作中去。在日常管理工作中注重对学生学习能力、动手能力和创新能力的培养，以帮助学生提高自身综合素质，成长为德智体美全面发展的优秀人才。只有这样，才能培

养出独具特色、就业竞争力强、适应职业市场和社会需求的大学生。

参考文献

[1]赵志川 陈香兰，论大学生就业竞争力的提升，黑龙江高教研究， 20xx（4）

[2]任江林，关于提高大学生就业能力的几点思考，教育与职业，20xx（6）