体验式培训主持词
各位来自货运一线的营销经理，大家晚上好。
首先欢迎大家在百忙之中来到这里参加我们的培训，今天晚上我们将为大家带来一堂充满挑战的、形式新颖的体验式教学。希望大家能够用心感受教学中的每一个细节，真正从中得到一些启示。下面我们开始今天的授课。
游戏一：找名字
1.游戏目的：增强学员间熟悉程度，锻炼沟通，活跃课堂气氛。
2.所需时间：5-10分钟
3.器材：不干胶名片
4.游戏操作：
⑴每名学员发放一张不干胶名片，并组织所有学员用最快的速度将自己的名字写在名片上；
⑵小组老师将所有学员的名片收上来，并打乱顺序重新发放，保证每一名学员拿到的名片不是属于自己的；
⑶主讲老师宣布找名字开始，所有学员立即行动寻找自己的名片，前提是不能通过登台高呼的形式寻找；
⑷游戏规定时间结束后，仍旧未找到自己名片的学员表演节目。（有西瓜） 游戏二：大风吹
1.游戏目的：消除学员紧张情绪，活跃课堂气氛，调整学员所坐位置，加强学员对老师指令的注意力；
2.所需时间：5分钟
3.器材：无
4.游戏操作
⑴所有学员围成圆圈坐下；
⑵主讲老师说“大风吹”，全体学员一起问“吹走什么”，此时主讲老师会说出某一特征； ⑶凡是被“吹”到的学员需要马上离开座位另找座位；
⑷当学员离开座位后，小组老师可以搬走其中一张椅子或者坐在其中的一张椅子上，使最慢的学员找不到位置，以增加学员的积极性；
⑸游戏结束后，主讲老师可引导学员思考岗位意识，告诉学员当眼睛盯着其他人的位置是，其实还有其他人也在盯着，当你离开目前的岗位时，不见得你就能够得到新的岗位，所以大家要守好自己的位子，看好自己的活，在此基础上，才能寻求更好的发展。 游戏三：分组
所有学员通过报数的形式分成四组。
游戏四：橡皮筋，认识你
1.游戏目的：帮助小组成员彼此认识和了解，增强组员的默契；使组员对小组产生归属感；是小组老师评估学员状态的渠道；
2.所需时间：10分钟
3．器材：每组一条橡皮筋
4.游戏操作
⑴让小组所有成员站立围成一个圆圈，双手握着只有一个绳结的橡皮筋；
⑵当主讲老师发出“转”的指令时，组员把橡皮筋按顺时针或逆时针方向转动，当主讲老师发出“停”的指令时，则停止转动；
⑶停止转动后，橡皮筋的绳结停留在谁的手中，则请该名组员像全体组员做自我介绍，
直至主讲老师再次发出“转”的指令。
⑷所有组员自始至终双手不能离开橡皮筋，也不能双手握紧橡皮筋不放。
游戏五：收入速报
1.游戏目的：强化小组角色，提升学员注意力，增加学员之间的相互了解，促进小组合作，训练学员的反应，培养荣誉感，树立进取心
2.所需时间：5-10分钟
3.器材：无
4.游戏操作
⑴设定每一个小组是一家货运营销公司，全体组员依序围坐在一起；
⑵设定女学员代表“一万元”，男学员代表“5000元”，小组必须用最少人数组成主讲老师所需的金额；
⑶主讲老师说出一个年度的运营收入金额，小组必须以最快的速度让最少学员组成此金额。
⑷游戏规则介绍完后，给小组1分钟讨论时间，但不能调整座位，游戏重复进行3轮。 游戏六：团队建设
1.游戏目的：打造团队，培养团队意识
2.所需时间：20分钟
3.器材：无
4.游戏操作
⑴每个小组选出各组组长、政委，并宣誓就职；
⑵每个小组确定小组口号、组歌、小组造型，并进行展示。
游戏七：开火车
1.游戏目的：增强组员反应，提升组员协同作业、密切配合能力
2.所需时间：20分钟
3.器材：大#9@k牌、红黄牌、笔、A4纸
4.游戏操作
⑴所有组员排成一列，全部面向主讲老师，小组老师在队伍尾部；
⑵游戏进行过程中只有最后一名组员能够回头记忆小组老师手中#9@k牌的数字，其余组员全部不能回头；
⑶传递过程中所有组员不能说话、不能回头，传递结束后，每个小组第一名学员汇报传递内容，每轮比赛结束后，小组成员换位置；
⑷游戏分三轮进行：第一轮传递奇数、偶数，奇数用红牌表示、偶数用黄牌表示，传递完成后最先表示出的队伍获胜；第二轮传递数字，传递完成后，每个小组第一名学员将内容写在前面A4纸上并展现给主讲老师看，传递准确且速度最快小组获胜；第三轮传递数字和花色，传递完成后，每个小组第一名学员将内容写在前面A4纸上并展现给主讲老师看，传递准确且速度最快小组获胜。
⑸游戏开始前，给每个小组1分钟讨论时间，游戏进行过程中，小组老师要注意控制现场秩序，督促组员不要说话。
游戏八：默契报数
1.游戏目的：提升团队默契程度，体验竞争残酷性
2.所需时间：20分钟
3.器材：秒表
4.游戏操作
⑴主讲老师要求小组队长宣誓，问三个问题“有没有信心战胜对手”、“如果失败，敢不敢于面对队员的指责”、“如果失败，愿不愿意承担由此所带来的一切责任”；
⑵主讲老师宣布比赛规则：全体组员进行报数，速度越快越好；分别进行5轮比赛，每轮比赛间隔休息3分钟、2分钟、1分半钟、1分钟；每轮比赛进行奖惩，输者，由队长率领队员向对方表示诚服，并且对对方队员说“恭喜你们”，并且由队长做俯卧撑10次，如果以后再输，俯卧撑的次数将会成倍递增（10次，20次，40次，80次）。赢者，全队哈哈大笑，以示胜利。
⑶每轮比赛每个小组轮流进行，每轮比赛开始前所有小组集体进行“我们是一个人”激励，站起来说“我们是”，蹲下说“一个人”，每轮重复5遍。
⑷每轮比赛由小组老师进行时间统计，并将每组时间记录在黑板上，每轮比赛开始前，每个小组设定预计时间。
⑸游戏结束，播放抒情音乐（熄灯），诵读一片散文（记述文，并在最后一轮失败的人当中在做俯卧撑时的时候，让学员深深感受到责任是一种非常重要的人生）。
文章内容：看一看我们的队长，像不像工作中的哪一个人，像不像你的同事、领导，他们表面上风光无限，坐在高高的位置上，但你可知道他们为这个单位的发展担负着多大的责任，承担着多大的压力，有时候被抱怨，有时候被更高的领导斥责，看看他们的背影，知道吗，现在的他们跟现实一样，就因为下属工作中的一点点失误，造成了他们多大的压力，就是因为下属的不负责任，给他们造成多大的痛苦。责任是我们生存的方式，如果没有责任，我们会怎样，铁路的发展需要我们的付出，需要我们承担起属于我们的责任。。。
游戏全部结束后，引导大家进行课程小结。
第二篇：体验式培训的感言
逍遥镇中
春节刚过，我在西华县教师进修学校进行了为期五天的新课改培训。虽然时间短暂，但我觉得自己在这五天的体验式培训中感受很深、收获很多、进步很大。
我的第一点感受是体验式培训确实是一种很新颖的培训方式。它寓教于乐，将人生哲理、基本的教学理念融入到游戏中，摒弃传统教育培训方式中的说教式、“填鸭式”教学方法，而是通过学习者的充分参与，通过其在游戏中的亲身体验去思考、去感悟、去学习、去掌握这些基本知识。
第二点感受是体验式培训的效果确实非常好。由于其培训方式更注重学习者的主动参与，而不是被动接受；更注重学习者身体、想法、感觉和行动等各方面全身心的投入，而不只是听觉、视觉及心智的投入，因此，其学习的效果更佳，印象更深刻。
第三点感受是体验式培训更强调团队和集体的力量。我们平时的学习培训一般都是老师对一个个的个体，学习的效果更多的取决于每个个体的自身努力，对学习效果的评价也是只针对每一个个体，但体验式培训不一样，它更强调团队，培训的对象是一个团队，而不是某一个个体，对学习效果的评价也是对团队的整体成绩的评价。因此，体验式培训对培养人的团队意识、协作精神非常有效
更重要的我认为本次学习还有很大进步。
我的第一个进步是加强了团队意识。体验式培训非常重视对参训者团队意识的培养，要求每个人的每一个行为都要对团队负责，而不仅仅是对自己负责。每个人都竭尽全力为达成团队目标而努力，相互鼓励、相互支持、相互帮助。在这次培训中，我深刻认识到，当你融入一个团队，你就是这个团队的一份子，你的言行代表了团队，影响着整个团队。只有为团队利益工作，推广团队声誉，作为团队中的个体才会受到礼遇。
第二个进步是提高了掌控复杂局面的能力。体验式培训中每个项目的时间要求都比较高，而且团队都是刚刚组建，我们的伙伴都是各校的精英，碰到问题时大家都七嘴八舌，各抒己见，而且其他团队也在不断调整自己的战略，这时候要求团队的领导层及时根据情况作出正确判断和决策，我充分发挥了自己的作用，及时根据情况调整团队策略，对完成团队目标作出了自己的贡献，提高了自己掌控复杂局面的能力。
第三个进步是增强了沟通能力。正所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，在团队中，沟通非常重要，要通过沟通，清晰地将自己的意见向伙伴表达，同时要充分了解和尊重伙伴的意见，大家相互沟通讨论，最后达成共识，形成团队的意见。在本次培训中，我除了充分表达自己的意见外，还及时整合大家的意见，形成共识，沟通能力得到进一步增强。
当然，想要在这短短五天的时间内使自己的综合素质得到明显提升显然不现实，关键在于我们要在以后的学习、工作中充分运用我们在本次体验式培训中学习到的团队意识、协作意识、沟通意识，不断提升自身的素养，只有这样，我们的培训才真正有意义、有效果。
收获颇多。
课改是一条艰难而曲折的路，但是只要我们坚持走下去，无论学生还是老师，我们的经历和体验都将是一笔巨大的财富！我们付出的艰辛也一定会取得丰厚的回报。
通过本次培训，坚定了我要把小组合作学习推广下去的决心，我相信，我一定会成功的。