教学组计划

1、每年x月制定第二年教学计划，并按教学计划每周完成教学任务。每周组织理论学习，每月一次理论考试和操作考试。

2、每周讲课内容，相关人员应提前两周以PPT形式完成，并交带教组长检查修改。

3、每月20号以前组织完成一次护理教学查房，并由责任组长负责审核把关。

4、每月至少开一次护理质量分析会。

5、实习生入科第一日有教学组老师介绍同学熟悉科室环境，并对本科室的教学计划（每批学生至少上4节专科课）及考核内容提前通知。

6、质控本由带教组及带教老师（包括实习生带教老师）共同书写，带教老师提出带教方面意见，一经采纳给予经济上的奖励。

实习生出科考试

实习生出科考试包括三大内容：理论考试50%，操作考试50%和问卷调查。

1、理论考试由各讲课老师对所讲内容出题形成题库，实习生出科考试时，从中抽选四题作为考试内容。

2、操作考试暂定为心电监护仪的使用。

3、调查问卷：（1）你认为最好的带教老师和最差的分别是谁？为

什么？

（2）你认为跟着哪位老师学到的东西最多？

（3）你在本科室最大收获是？

（4）你还希望在哪些方面得到指导？

4、实习生鉴定由带教老师填写。考试则由带教组负责考核，问卷调查则提前两日交给实习生填写并直回交给带教组长统计保存。

新护士带教

1、新护士入科第一周为熟悉环境期，应明确考核内容及学习计划。 学习计划：（1）利用业余时间到科室学习，参与抢救至少达5次，并由相应夜班老师签字。

（2）必须了解心内科常见病的临床表现、治疗及护理。

（3）必须掌握心内科常见仪器的使用及故障排除方法。

（4）带教老师负责培训新护士礼仪，包括交接班流程与病人交流、科训院训等。

2、新护士试用结束前（第三个月）由科室组织考核，内容包括理论和操作，其中操作考核由护士长及带教老师共同监考，内容包括：微量泵的使用，心电监护仪的使用，留置针输液，导尿和留置胃管等。

3、新护士必须有学习笔记，带教老师根据每天临床工作给新护士出一个问题，实习护士下班后做好书面作答后第二天交带教老师批改，该笔记待新护士试用结束时交护士长保存。

4、试用结束时，以PPT形式向科室汇报，内容可包括自己所学、对科室建议或某一病例讨论等。

5、新护士在试用结束前如果能单独上班，可向护士长提出提前考核，合格者可提前签订合同。

6、试用结束时护士长组织新护士谈话及调查问卷，对带教老师打分，以提高科室对新护士的培训。

实习生出科调查问卷

学校： 实习时间：

（1） 你认为最好的带教老师和最差的分别是谁？为什么？

（2） 你认为跟着哪位老师学到的东西最多？

（3） 你在本科室最大收获是？

（4）你还希望在哪些方面得到指导？

第二篇：数学教研组计划

数学教研组计划

工作目标：

本学期教研组以学校工作要点为指导，坚持以课题引领，以提高课堂教学效率，培养学生自主学习习惯，增强课堂教学的针对性，积极实施分层教学为中心，狠抓课堂教学，深化课堂改革，全面提高教师教研水平、教育能力。

工作重点：

初一 ：做好课堂教学的转型、推进，充分调动学生的学习积极性、自主性，培养学生良好的学习习惯。（学习习惯的培养要具体化、规范化、系统化）

初二：全面深化课改，认真研究总结教改经验，夯实分层教学的具体实施，研究实施自主课堂向高效课堂的转变。

初三：坚持走班上课，侧重课堂实效，把握中考命题动向，突出课堂落实。

具体工作：

一、降低重心，狠抓教学常规的落实

1.导学案设计

坚持简化导学案，注重思维导，构建知识体系：（知识点学习→基础训练→综合运用（少而精）（突出重点，分散难点），探究新知的过程中对新知识点以问题探索的形式呈现于学案中，使得学生只有通过认真思考、交流去感知新知识，避免了机械的照抄，简单的知识搬家。而在学案的每个环节都要有明确的学法指导要

求，以保障学生的高效学习，避免他们的“假合作，假交流”。

2. 展示课要求

首先要求教师在充分了解学情后进行详细的展示课设计（在课堂反思中充分体现），其次对综合题目的选用应坚持新、奇、特的原则，坚持有选择的、有目的展示。

3、完善检查考核制度

（1）查课：教研组长每月都要查课，备课组长每周都要查课，且要有详细的记录，并纳入考核。

（2）教学反思、设计的检查：各备课组长每周检查一次，发现问题及时指导，教研组每月检查一次，并要进行评比考核。

4、组织好听评课活动

全学期安排三节示范课，一次青年教师课堂教学大赛和一轮同课异构赛教课。要求教师从学案设计、课堂组织、课后说课等方面积极准备。

5、组织好数学兴趣活动

在初一、初二年级继续积极组织开展数学兴趣活动，并且要有详细的计划和阶段总结。（初一双周活动，初二单周活动）

6、筹建试题库

积极倡导、号召各备课组筹建试题库，教研组定期检查。全学期要组织备课组在期中、期末分别命制编写试题。

7、组织好备课互研会诊活动

以备课组为单位，坚持通过会诊会一方面对本周已使用学案

作出科学合理的评价，找到不足，作好记录，以备考核；另一方面充分研讨下周学案的设计。教研组组织检查并进行考核。

各备课组坚持每周定期的集体备课和互研。

初一会诊时间：周四第六、七节课

初二会诊时间：周四第六、七节课

初三会诊时间：周四第六、七节课

二．提升理念，坚持以课题研究引领教学改革

第一阶段（第1——2周）：

要求各备课组、各教师继续深入做好分层教学，并结合实践工作确立本学期的研究课题

教研组研究课题： “探索分层教学的实施”

初一备课组：初一新生数学习惯的培养；

初二备课组：班内分层教学的探索与实践；

初三备课组：数学单元教学的探索

第二阶段（第3——9周）：理论与实践阶段：各教师通过自己的课堂实践、组内交流、问卷调查等手段，不断反思、调整、改进方案，再实践， 为课题研究收集第一手材料（如课堂反思、经验交流、课堂案例、课堂实录等）。

第三阶段（第10——12周）：交流与指导阶段：各备课组提交小课题阶段性总结，

第四阶段（第13——17周）：整改与提升阶段：主要针对第三阶段课题研究中存在的问题进行进一步的改进深化、提升课题研究。

第五阶段（18——20周）：总结阶段：各备课组梳理本学期的课题研究成果，整理相关材料，进行课题反思总结，提升为理论，完成课题研究总结报告。

三、具体活动安排

1、第一、二周 研究、制定本学期教研组计划

2、第三周 示范课 （宋宏安）

第四周 示范课 （何菊萍、张晓梅） 第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

青年教师赛教课 （杨宁、郝欣） 青年教师赛教课 （喻美霞、武妍） 青年教师赛教课 （李明亮、、康亚丽） 课题研究阶段梳理、交流、总结 命制本年级试题，进行试题研究 备课组组织 期中考试 组织教师业务学习（几何画板使用） 同课异构赛教课 （初一备课组） 同课异构赛教课 （初二备课组） 同课异构赛教课 （初三备课组） 同课异构赛教课 （初三备课组） 课题研究梳理、交流、总结 各备课组交叉进行教师学案使用情况评价，班级交叉评比学生学案使用情况。 命制本年级试题，进行试题研究

附：

兼职： 康亚丽 教研组会议记录

郝 欣 会计

兼职在全学期考核中分别加0.2、0.2分

20xx年x月x日