花坦中学七年级英语教学总结

朱秀微

本学期我担任七年级两个班的英语。回首这一学期的教学工作，感触颇多。

一、认识教材，了解学生。新教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，很多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度剃度不明显，提倡 “ 用到即学 ” 。而作为学习该教材的本届学生来讲，他们当中大部分没有接触过英语，有的也就是小部分在暑假接触过英语，才初步入门。在这样的情况下，感觉上课难度比较大。

二、因材施教，掌握难度。学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。同时根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极发言。

三、调动气氛，参与鼓励在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式。四、加强巩固，分批对待 . 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背下来，我把 4 个同学分成一个小组，让成绩相对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就比较难了。而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的

感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，逐渐提高标准，学生学到的明显多了。

在课堂教学之余，我还积极参加教研活动，参与我们英语组内的备课和说课，并且上公开课。通过这样的活动，有效的提高了自己对教材的理解。通过一个学期的努力，学生的成绩有了进步。

第二篇：七年级英语教学总结

七年级英语教学总结

本年度作为七年级英语教师，所教班级是1、2两个班。一学期了，我做了如下工作：

一 尽快熟悉学生，了解学生的基本学习状况，英语积累情况和学生性格，做到因材施教，有的放矢。

二 结合学生实际，运用“四环”教学，提高教学效率，体现具体如下：

1 备课方面，确定教学中的重点、难点、教学目标。体现时事、现实和英语的结合，调动学生积极性和参与热情，使学生在运用中掌握日常英语和考点。进行有效的教法和学法设计，使优秀生能够学以致用，中等生能够理解课文，掌握语言点，使学困生有所触动，进而要学习，在课堂和辅导中，帮助和鼓励他们，从而使学生整体能够提高。在习题和作业设计上，体现梯度层次，使学生能够循序渐进。做到备好每节课。

2 上课方面，在课堂上，唤起学生对英语的兴趣，充分融入课堂，体现备课的效果，并对语言点精讲细练，主要让学生提出疑难，小组讨论，解答疑难。我做最后的补充讲解或更正学生的错误，每堂课都以学生为主体，提高课堂效率。 3 作业方面，每节课后，留给学生适量的经典作业，即不加重学生负担，又可以取得良好的效果。在批改作业时，认真细心，将学生的错误记录下来，然后课堂讲评，帮助学

生改正错误，加深印象。有必要时，让学生准备纠错本，将错误和原因及正确答案书写其上。

4 辅导方面，英语辅导一般在早读和晚自习。早读辅导，给学生明确的阅读和背诵要求，使他们充分享受晨读的同时，理解语言点，收获英语知识。晚自习上，解决日常习题或对以往语言点语法进行补充讲解。强化学困生的个别辅导。

5 检测方面，课堂检测语言点和词汇，结合月考，检测学生的知识应用。做好总结和讲评。帮助学生巩固知识加强了解。及时找个别学生谈话，鼓劲加油，督促下一阶段的学习。

总之，作为一名普通教师，我尽自己最大的努力去做好本职工作，争取优异成绩。