高三班主任会发言稿

时间:2024.2.19

尊敬的各位领导、同事:

大家下午好!

今天在这里说经验,在座的比我有经验多的是,我只是把自从高三以来所想和所做的做汇报如下:

我们知道:高中三年级是中学生学习、生活的终点,也是学生跨入新生活的起点,作为高三班级管理者和策划者的班主任,要做的工作既多又杂,其重要性就不言而喻了。

我觉得除了常规的管理,我们班主任在学风和班风的培养中,更应明确自身的角色,扮好“鼓动师”、“心理医生”、“协调员”“设计师”的角色。

1.班主要扮演好“鼓动师”

我们知任道,军队要讲究士气,民族需要精神,同样,良好的班风需要每个学生积极向上的热情。作为高三学生,几个月以后学生就要面临人生的一次重大决择——高考,高考不仅是成绩的较量,更是心理素质和身体素质的较量。高三开学报到的那天我开一次班会给学生进行鼓劲,帮助他们树立信心,从而打好开始一仗。同时让每人写了一份高三分阶段的目标和最终目标。然后分批次找学生谈话。在以后的学习中帮助他们向着各自的目标迈进。

经过半个学期的学习,学生的激情渐渐归于平淡,再加上几次考试,有些学生的成绩不理想,心理压力逐渐加大,有的甚至产生放弃的念头;在这学期开学我利用一节自习课开了一次班会,分析四模考试我们班的情况,指出优势和劣势,并分析今年高考形势报名人数在减少,高考招生人数省内增加一万个名额,而且是新课改的第一年高考,对我们十分有利。帮助学生树立信心,同时制作了班级第二学期的口号和标语:思如泉融,心如止水,一起吃苦,战斗到底。做一题会一题,一题决定命运;拼一分高一分,一分成就梦想。

当然随着学习的紧张、压力的增大、竞争的激烈、过高的期望值甚至月考的不理想等都可能挫伤学生的学习积极性和主动性,使学生情绪消沉,乃至对前途

悲观失望。因此,需要及时把握学生的思想、情绪,适时地、恰到好处地鼓动学生的斗志显得尤为重要。记得我们班的一位女同学平时挺刻苦的,基础也不差,高三的一模考试成绩比较差,到办公室看分数时,当时给她做了思想工作,等到第二次月考成绩出来之后,成绩还是没有多大的起色,她这次哭了,这时我帮她分析其中各科的原因,在学习上给她提供了一些建议,第三次月考成绩恢复到进班的名次。这次她露出了笑容。

作为班主任的我,经常利用课余时间对学生进行不同层次的、多方面的鼓动。鼓励学生不断进取,战胜困难,发扬自身的优势,克服自身的缺点。

当然,要注意方式方法,学生情况不同,方法也不同,场合不同方式也不同,我用的最多的是目标激励法,考前制定合理目标,考后回头看目标的达成率,这种方法给学生以强大的动力,帮助他们取得了一个又一个成功。

另外,也要把握好鼓动的时机。取得成绩时,告诫他“山外有山,天外有天”,应戒骄戒躁;当学生成绩不理想时,要以急学生所急的心态,及时主动帮助分析,通过鼓动性的语言,鼓励他精神饱满,敢于拼搏,告诉学生“曙光在前”。

班主任的鼓动,有时那片言只语的鼓励和举手之劳的扶助,都会化作学生无穷的信心和力量的源泉。如果说学生是航行学海中的帆,班主任就是鼓帆的风;如果说学生是行驶在书山上的车,班主任就是征途上的加油站!

2.班主任要扮演好“心理医生”

高三学生受到家庭父母和老师的压力,受到一次次摸拟考试的打击,心里非常脆弱,容易引发各种心理疾病,特别是一轮复习马上结束,有的同学成绩没有多大进步或者基础比较弱的同学容易出现失眼、情绪不稳,易怒、急躁、等心理症状,实际上都是学生“不适应”或缺乏“心理准备”等造成的一种心理障碍。

班主任就要善于察颜观色,随时了解情况,采取应急措施。首先要教育学生辨证认识生活、人生。在平时读报课上讲一些平凡人历经坎坷、坚持不懈,最终达成愿望的故事,通过文章告诉他们:在生活学习和工作中,有压力、有竞争是

常态,我们要做的不是逃避,不是退却,而是勇敢地迎接风浪的考验,要善于在逆境中成长和成材。

其次,要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位,既不好高骛远、目中无人,也不悲观失望,要把着眼点放在挖掘自己的潜能上,放在挖掘自己的可持续发展能力上。

高考固然重要,但它既不是命运的大决战,亦非人生的终极点,即便高考失败,也不是末日来临,明天太阳照样会升起。

最后,要教会学生自我矫正的方法,让他们从学习的重压下适当地解脱一下,张弛相间;帮助学生正确地认识自己,摆正自己的恰当的位置;引导他们要经得起挫折,教育学生正确认识和处理好个人与社会的关系。

3.班主任要扮演好“协调员”

学生们在强大的学习压力下,还可能和教师、家长、同学们有隔阂出现。班主任必须充当好“协调员”的角色,起着“润滑油”的作用。

一是协调好科任教师之间的关系。要强调班级的整体性,要有效克服科任教师之间各自为政的思想和倾向,避免“内耗”,大家要心往一处想,劲往一处使,为了整体利益,即便个人作出一点牺牲也无妨。例如为了提高理科综合的成绩,我建议学生每周做一套综合试卷,我每周日的晚自习检查。为了让学生提高数学的综合能力,每天让学生抄一道数学答题,数学课代表统筹安排,把握试题的难度和质量,我负责检查落实情况。

二是要协调好师生关系。和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围,从而使教师教得高兴,学生学得尽心。

三是协调好家校之间的关系。进入高三以后,很多教育和管理工作要求家校密切配合、步调一致才能取得成效。特别是第二学期,班主任要加大与家长联系的密度,使自己对学生的情况有个全面了解,也使家长全面了解自己的子女,使家长全方位地接纳子女,使家庭成为考生的稳定的支持系统。

4.班主任要扮演好“设计师”

班主任工作在整个高三学年的不同阶段都要有明确的计划和目标,及为实现这一目标制定具体的实施方案,对实施这一计划过程中可能会遇到的困难和问题要心中有数。

特别是在高三后期面对繁重的班级工作,对学生学习目标、学习方法、学习态度,对学生的思想、表现、行为、评价等,对学生心理健康教育的要求和效果,对应试技能的把握等工作都要有条不紊、循序渐进地进行,把学生逐步引导到班主任及学生自己所设计、所希望的轨道上来。

特别是高考指标下来之后,我针对本班的实际情况制定了下了措施:

1、三个加强:作息时间加强,保证时间,加强质量意识;以质量求生存,以质量求发展加强训练(如作业量、资料)。

2、两个重点:突出重点学生,突出重点学科。

3、做好八项工作:抓单科教学(尖子生吃偏食,中间生要帮助,差下生要稳住);充分利用好班会,对学生警钟长鸣;分析高考动态、影响,做到有的放矢,克服盲目性;明确知识框架,随时了解学生思想动态,学生思想动员会,信息讲座等;坚决实行奖罚。

以上是我对高三班主任工作的一些想法和做法,我知道这样概括肯定不够全面,肯定有许多缺漏之处,还望得到指教。

我想:凭着我对工作的热心,对学生的爱心,发现问题的细心,处理问题的精心,做事的用心。我想xx年的高三(14)班的高考一定会有满意的答卷。 最后我衷心祝愿一中的高考一年比一年好,一中的学生一届比一届强,一中的道路一条比一条宽,一中声誉一代比一代响!谢谢大家!


第二篇:高中班主任家长会发言稿


各位家长同志:

下午好!很高兴今天能和大家坐在一起。我是高二(2)班的班主任兼数学

教师,我叫XXX

首先,我代表二(2)班的全体任课教师对你们的到来再次表示热烈的欢迎,

感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间不辞劳苦地赶来参加我们的家长会。这是出自

各位一片殷切的爱子之情、爱女之情,同时也是对学校教育工作的大力支持。召

开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校

及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长

也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话,就是“一切为了学生”。这

是我们教育的一个根本出发点。我希望同时也相信,从这个出发点出发,我们的

家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!

本打算把我们班的任课教师都介绍给各位家长但由于有的老师同时教几个

班,所以不能一一列席,望各位家长见谅。

今天的会议有三项议程,一是请学校领导就学校整体情况向大家作汇报。二

是有我就这一阶段班级情况向大家作一个汇报,并针对班级存在的一些问题和近

阶段学生生理、心理特点,谈谈家庭教育的方法及其重要性,希望得到各位家长

的理解、配合和支持。三是请各位家长与班主任结合学生实际,就自己感兴趣的

话题进行自由交流。

一、班级基本情况与班级管理:

我们班共有32名同学,其中男同学有14人,女同学有18人;住宿生一共28人,。

作为班主任,我和他们已经共同度过了大半年的时光,这些时间来,每一个

学生在我们的心中都留着深深的印象:众所周知,本学年是高中学习生活的奠基

年。高考升学又是社会各界特别是家长们比较关注的热点。基于这一点,从一开

学,我们所有的任课老师在学校领导的参与商讨中达成共识,要心往一处想、劲

往一处使,争取让每一个孩子都顺利的考入理想的大学。经过这全体教师和全体

学生的共同努力努力,我们二(2)班的各项工作都取得了理想的成绩,

在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然,同学之间、师生之间关

系融洽,学生生活、学习等各方面都在不断进步。应该说,我们班的老师工作严

谨,作风正派,态度认真,他们精心设计每一堂课,仔细批改每一次作业,耐心

解答每一个问题,期中考试的成绩、多次比赛获得的荣誉、每次学校检查之后的

评价都是最好的证明。在一种关爱、宽容的环境中,在一种教学相长的氛围里,

老师的悉心教育,家长的正确引导,使我们班基本形成了一个有凝聚力,有战斗

力的班集体。

学生在成绩进步的同时,其它各方面的能力也有了较大的提高。但这次考试

也反映了一些问题,一是部分同学对知识的掌握不够扎实;二是不把学习当回事,

马马虎虎;三是有一部分同学成绩下滑的比较快;其中最突出的问题就是偏科严

重,这些都要引起重视,希望家长给予积极的配合。有些同学在学习上没有表现

出很强烈的进取心,大都抱着得过且过的心态,学得很轻松,成绩也就不是很拔

尖。不过有一点我深信,我们班的每一位同学都有深厚的潜力,入学以来 等同学的大幅度进步就是证明。这些都是我们共同努力的结果。

当然,我们的班级也存在着这样那样的一些问题,有些问题的解决还需要各位家

长的支持与配合

首先是一些学生良好的学习习惯还没有形成。个别学生,每次考试成绩都不

太理想,实际上就是学习习惯差了一点,在校的表现如:早读到班级后不能立即

抓紧时间早读,上课思路不能跟着老师走,发言不够积极,听讲效率不高,课后作业没有真正弄明白,甚至于有抄袭作业的现象。自习又不能科学高效的安排学习时间,加之自学意识不强,只会完成老师布置的作业,然后无事可干,。从表面上看,这似乎是学生的学习态度问题,但我认为,这是学习习惯、学习方法问题。在中学,学生应该有学习的主动性,可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已经讲过的知识。所以求知欲强的同学,成绩会越来越好,或者有明显进步;而懒惰、怕吃苦的同学,想把成绩搞好就难了。所以我提倡同学们勤思、勤问。当然,学习的过程从来就不是一帆风顺,会遇到许多困难和波折,作为学校,作为班主任,作为课任老师,我们有义务帮助学生克服学习中的困难,有针对性的帮助学生真正学会自主学习。如有的学生需要意志,有的需要耐力,有的需要情绪,有的需要方法,有的需要细心。尽管现在还存着这这样或那样的问题,但我们会一直朝这个方向努力。

学校教育的形式是群体性的,一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作,所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力,把教育的对象,集中在一个学生身上,从教育的全过程来看,无论是在教育的时间和精力上,还是在教育的对象和情感上,家庭教育始终占有特殊的优势地位,其潜在能力是巨大的,有这样一种现象:孩子在同样的年龄段里,同时走进同一所学校,在同样的班级里学习,授课的时间是相同的,教育的环境是一致的,然而接受教育的效果却截然不同,这种分化的原因,主要在于家庭教育的配合上。有这样一个比喻,老师好比医生,父母好比护士,医生开药后,护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育,假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合,再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败,往往导致学校教育事倍功半。为此,我们必须在以下几个方面形成共识。

一、要掌握孩子特点,有的放矢的进行教育,他们精力充沛,好奇心强,但自己的愿望与实际能力有着很大的距离,他们总认为自己不是孩子了,总想摆脱老师和家长的束缚,有事不太愿意与父母及老师交流,情感脆弱,做事莽撞,不记后果,冲动和好奇是他们的最大特征。这时,父母一定要细心观察,悉心引导。在教育上更应讲究方式方法,态度不能粗暴,语言不能过激。

二、要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高,也不可过低,过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下,单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”,还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的时候,怎么看都觉得很聪慧的,但到上学后,一比较就看到了差距,再到中学阶段就心灰意冷,这就是对孩子智力估计不准确造成的。作为智力好些的孩子的父母,一定要看到“人外有人,天外有天”。

三、要多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异,免不了成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们就应该适当的批评,如果孩子很尽力了,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,这样反而会使他对学习产生反感的情绪。

四、要教育学生遵守纪律。家有家法,校有校规,班级也有班级的纪律,这些规定和纪律,是同学们提高成绩的保证,学生只有好好的遵守这些纪律,才能够形成一个良好的班级,才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白:一个

懂得规矩,并且自觉的遵守规矩的人,才能够时刻按照规矩办事,才能够使自己进步。风筝要想飞得高,必须由底下的线牵引着,假如没有了这根束缚它的线,风筝只能掉在地上。

五、教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时,述说自己受到的委屈时,先让孩子从自身找原因,不要总是帮孩子说话,不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时,要让孩子分析:班主任和老师为什么批评你,是老师找自己你的茬吗?自己有哪些不对的地方?任何时候严格要求都对学生有利,老师的批评教育是对孩子负责,表扬是爱,批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子,孩子说的话有时并不一定是真实可信的,要相信老师的话,并请家长能主动与班主任和任课老师交流,了解真实情况,相信很多误解通过沟通是完全可以消除的,这样更有利于孩子的成长。

六、要与老师坦诚相待,保持一致,形成教育的合力。在现代社会里,家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习,在这一点上,家长无法取代学校教育。另一方面,学校只能承担起教育孩子的一部分,家长如果把教育责任全推给老师,是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务,更需要家长与教师的合作,才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下,我认为家长与老师要坦诚相待,相互交流、相互包容。

七、不娇惯孩子、学会对孩子说不,再富不能富孩子。让孩子吃苦,培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制,并问孩子是怎么花的。

八、教孩子做人处事的原则方法和技巧

1.不在同学间、师生间传播一些制造矛盾不利团结的话,更不能传无根据、添枝加叶的话,让孩子做一个光明正大、诚实的人。

2. 怀大度、心胸宽广,小事不要放在心上,告诉孩子一个斤斤计较,小鸡肚肠的人是成就不了大事的。

3.遇事要冷静,多做自我批评,互谅互让,不要意气用事,盲目冲动,干出傻事。

各位家长,尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水,尽了最大的努力,也取得了很多成绩,但我们的工作肯定也存在不少问题,离家长对优质教育的要求还有距离,我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议,百尺竿头,更进一步,力争把工作做的更好。各位家长,“十年树木,百年树人”让我们相互配合,为了孩子美好的明天,努力吧。

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