“两基”评估暨观摩活动总结

景家泉中心小学

二〇20xx年x月

“两基”评估暨观摩活动总结

景泉中心小学

为了进一步促进我学区“两基”迎国检工作，加强校际交流，提升办学水平，于20xx年x月x日至29日学区组织了“两基”评估暨观摩活动，活动由学区领导、各校校长、书记、教导主任和“两基”专干人员参加，共50余人，大家风尘赴赴地走遍了全学区18所学校，对各学校的校容校貌、“两基”宣传、档案建设、各功能室建设、教室布置、办公室以及办学特色等方面详细进行了详细的观摩，下面就这次观摩活动略谈几点感受：

通过两天紧张有序地观摩，影响最深的是学区各校的校容校貌及育人环境等各方面焕然一新，较以前相比，发生了翻天覆地的变化。

一、校园文化建设突飞猛进，注重了环境育人。

八年制学校、独立初中、中心小学各具特色。一走进校园，一排排整齐的松树和柏树映入眼帘，一张张精彩的活动图片，一句句精炼的办学理念、办学思想、办学目标扑入同志们的视野，仿佛置身入富有诗光的绿色世界。景泉初中和巉口中心小学的专题片向我们展示了学校近几年的发展，也向人们展示了巉口学区的教育发展水平。赵家铺学校张贴了“教育决定发展，知识改变命运”、 “创建和谐育人环境”， “绿色校园、文明

校园、平安校园、和谐校园”， 景泉初中张贴的“优化育人环境，提升办学品位”、“尊重开启心智、和谐润泽心田”， 常川学校的“与学校同发展，和学生共成长”、“今日校园花朵，明天祖国栋梁，新颖别致，极大地调动了学生的竞争性和创优性，周家庄学校的“关爱点燃希望，和谐创造未来”，巉口中心小学的“表彰先进，培养良好学风”， “节约一粒米、节约一度电、节约一张纸、节约一滴水”；“从我做起、从现在做起、从小事做起、从身边事做起”时时提醒同学们如何做人，培养了学生节约的习惯，在学生幼小的心田里播下了如何做人的种子，致使小学生们健康成长，课间操整齐有序，吸引了观摩同志，为兄弟学校树立了榜样，这些都给我们留下了深刻的影响。各校围绕办学理念、办学思想、办学目标和学校愿景等几个方面，以教研为先导、以课改为主线、以质量求生存、以管理增效益、以创新求发展、以教师为保障、以服务为宗旨促进了学校和学生的全面发展。在注重学校发展、学生发展的同时，也注重教师的发展，宣传栏中除了有“学习标兵”、“品德榜样”、“进步学生”、“优秀团员”和“优秀队员”外，还有教师的教研成果、教育教学论文和学生的优秀作品。

二、教室布置新颖别致

常川学校教室布置围绕四方面，即活动栏、图书角、卫生角、学习园地。其中学习园地以醒目的题目，即“硕果累累”、“我在这儿”、“阅读天地”等展示给大家；大柏林学校学习园地出现了“不要最好，只要更好”、“我的天地”、“五味庭院”

等字样，同时在黑板边张贴了“四字”警告我、“三字”我要做的班训；景泉中心小学的“国学诵读”角，向同仁们展示了学校对国学经典的重视；周家庄的教室专栏更富有课改意义，专栏分“红旗多”、“进步大”、“外面的世界”、“谁能和我比”、“我会画”等；赵家铺的专栏布置更富有创意，它分“写字入门”、“才艺展示”、“美文共赏”、“班级之星”、“数字世界”、“文学淀露”和“小小艺术家”等；景泉中心小学的各项活动表全部入框，给人以美观大方之感。从总体上来看，各校的教室布置较以前大有进步，尤其是公办学校更富有创新，少数民办学校教室布置略显陈旧。

三、校园环境整洁舒适

常言道：“环境育人”。一个集体没有良好的环境，发展就无从谈起。通过观摩，各校的教室、办公室、会议室、厕所等卫生发生了前所未有的变化，尤其是巉口中心小学、景泉中心小学等学校的教室墙壁全部用白色涂料刷新。景泉初级中学、松川学校和大柏林学校的篮球场地得到了硬化，既满足了师生锻炼身体的需求，有解决了学校吃水困难的问题。致使学生学得舒心，教师教得开心，为促进教育教学工作的发展奠定了基础。

四、档案建设整齐、规范

各校都能按档案整理规范整理装盒、编号、分类装柜，盒外标签规范、工整，盒内有目录，也有全宗目录，规范整齐，查找便捷。

五、各功能室建设规范有序

各校的图书、仪器都能分类摆放，整齐有序，为平时广大师生的使用与借阅创造了良好的条件。其中景泉初级中学、松川学校的电子白板教室、物理实验室、化学实验室、生物实验室设备先进，使用有效，为学生的全面发展奠定了坚实的基础；松川学校的计算机教室让农村学生享受了和城市学生一样的信息技术教育。

六、存在的问题

教育发展不均衡是我学区存在的最大问题。部分学校师生比例严重失调，专业教师严重不足，班额差距大，教育资源闲置，给教育教学带来不良影响。

总之，通过本次观摩活动，我们真切的感受到了近几年我学区教育教学所取得的辉煌成就，也找到了我们存在的问题，明确了今后努力的方向。

第二篇：观摩总结

观摩总结

梁静

通过观摩活动，让我看到了其他班级的优点，也看到了自己存在的问题。这样的活动应该一直开展，有助于经验的交流。

中一班实在观摩活动中，我看到优点最多，问题最少的班级。其实也谈不上是问题，各方面都比较好。从孩子的常规习惯到进餐的各个环节，孩子们都能按部就班的很好的完成。然后走到座位吃饭。中一班的习惯和常规培养都很好。而且进餐时候特别安静。值得学习。出现一个小问题就是有个别孩子没摘下毛巾擦手。在一起进行研讨的时候，张老师也说到常规培养很重要，教师就是要不停的提醒孩子该怎样去做，随时发现问题随时提醒。直到孩子做对。从中一班回去之后，我就开始想，中班孩子都能做好的事情，我们班孩子也一定能做好。就开始和同班的老师商量取餐路线。因为要取两次餐，所以为了避免撞上，要给每组幼儿规定一条取餐路线，试验了几次，终于想出了一条合适的路线。就是绕着本组桌子，逆时针走一圈，去二次取餐。

大一班是和我们的同龄班，不过他们班距离盥洗室的位置较远，第一个问题就是二次洗手有跑的。这时，可以请小值日生监督。用惩罚和奖励并用的方法让幼儿改正。也可以找约束能力差的孩子先当小组长进行监督，先管好自己，在管好别人。其次，筷子没按正确方法拿。同样在我们班也有这个问题。就让那个孩子把饭送回来，再把筷子放好重新端。还有一个优点就是孩子自己去汤，足以说明孩子的能力比较强。在后半学期中，我也要逐渐培养我们班的孩子自己盛汤和取汤的能力。

这次的观摩活动让我看到了别人的闪光点，我会把这些优点运用到我们班里来。把本班存在的问题进行改正。现在本班幼儿已经做的比较好了。