20xx学年大班下学期班级总结

时间:2024.3.15

20xx学年第二学期班级小结

分部大二班

三年的时间转瞬过去,看着孩子们张开翅膀即将离去,离开他们生活了三年的幼儿园,开启人生的新旅程。三年来,每一个孩子都是一步一个脚印地向前迈进,获得不同程度的进步,我们感到欣慰。回顾忙碌、紧张的一学期,那点点滴滴,都记录着我们大二班这一个学期来,所有的欢笑,所有的快乐,以及所有为了执著而付出的努力。

本学期,我们认真贯彻《纲要》精神,结合我园以及幼儿的实际情况和年龄特点,制订相应的教育目标和具体措施。幼儿在各个方面有了较大地进步,在某些方面还存在着不足。

一、主题活动实施:

本学期我们共进行了4个主题。

《我们的城市》围绕《老房子新建筑》、《逛街》、《畅通的道路》和《新式的车》这四个分主题开展活动。通过此次活动让幼儿有兴趣观察周围不同的建筑,了解它们的特征,体会城市建设的不断变化。通过参观各种商店和服务设施,了解人们如何进行交往。关心城市交通道路的变化,体会畅通的路给人们带来的方便。在《老房子新建筑》这个活动中,我们注重了环境的创设和材料的提供,并给予了孩子们充足的想象空间和时间。在活动中鼓励孩子相互商量合作,选择各自的操作材料大胆创作。孩子们自主地找朋友,商量房子的样子并且进行了分工,有的取材料,有的剪剪贴贴,每个人都为“房子”努力着。最后,孩子们的房子各有千秋,有几何形的房子、有宝塔形的房子、有迷宫形的房子??,孩子们为自己设计出的房子感到骄傲。

主题《有用的水》开展了“浣熊和小溪”“是谁害了小鲤鱼”等活动中,幼儿了解水对我们人类、动物等的重要性,在“沉与浮”“好喝的饮料”活动中,幼儿在不知不觉中发现水与人们日常生活的关系。在“玩玩水”的活动中,鼓励幼儿在玩水、泼水、盛水、捉水等探索性游戏活动中,观察水的形态、发现水的特性。水与艺术创作同样有着密切的关系。幼儿喜欢使用水彩颜料 ,创作出五彩斑斓的图画。此外,利用水和颜料还可以有很多种创作方法,吹画便是其中一种,且是幼儿非常喜欢的活动之一。吹的不亦乐乎,同时多次鼓励幼儿观察水流动的姿态,通过启发与引导,发挥幼儿的乡想象力与创造力。

《春夏和秋冬》主题下我们从“会变的天气”、“四季轮换”、“四季的树和花”三个小主题展开活动。经过近一个月主题开展,幼儿初步了解了四季轮换的顺序;能比较四季的明显不同。了解了四季中常见的树木花草和他们的变化。在探索过程中老师和孩子

们一起布置了一面主题墙:春夏秋冬。 在布置环境的过程中,宝贝们都是小主人!可可说:“秋天的树也在飘落下来,地上也要贴几片树叶的。”萱萱说:“一年四季都有太阳的,太阳要贴在中间的。”多多说:“太阳妈妈亮亮的,她的脸应该涂黄颜色,妈妈很漂亮,给她带一朵蝴蝶结吧!”??我们还一起做了四季不同的树:春天小树长出了嫩嫩的小芽;夏天小树长满了碧绿的叶子、开出了美丽的小花;秋天小树结满了红果;冬天树枝光秃秃的,是一片白雪。四季的花和小动物:春天的迎春花、郁金香、小蝌蚪、小燕子;夏天的荷花、小青蛙、蜻蜓;秋天的菊花;冬天的腊梅花、雪娃娃。在这个主题中,整合了语言、科学、情感、艺术、生活等多方面的内容,蕴涵着丰富的教育价值。

《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动。一共分为四个小主题即“我的小书包”、“参观小学”、“小课堂”和“毕业时刻”。“我的小书包”——我们请家长配合给幼儿每天背着小书包来幼儿园,通过整理小书包、书包里的朋友、铅笔盒等一系列活动。幼儿熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品,知道整理和保管好自己的用品。“参观小学”——我们组织孩子参观了莱阳小学,观摩了小学的环境、操场、实验室等场景,并通过小学教师的见面、解疑,消除了幼儿对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解,逐渐萌发“我想上小学”愿望。“小课堂”——主要是模拟小学的生活,初步感受小学生的学习活动。也对小学生的生活、学习有了更多的了解。“毕业时刻”——随着上小学的兴奋渐淡,离园的忧伤逐渐提升,对幼儿园的不舍;对老师难以忘怀;对朋友的的难舍难分,孩子们把幼儿园深深的刻在脑海,作为幼时最美好的回忆。这时的我们,无论是老师还是家长,都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍,我们准备了大量的活动,都是以情感、友谊、亲情为主线的,家长们更是积极参与,给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像,通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

二、幼小衔接

1、良好的学习习惯

本学期我们重点在提高幼儿学习兴趣的基础上,帮助幼儿养成良好的学习习惯。在每一个活动中关注语言的完整性,请幼儿用完整的语句表达自己的想法,注意倾听别人的讲话,告诉他们:只有这样做了,你才能学到更多的本领。在平时,我们还请他们带来图画书,开展听故事、讲故事活动,要求讲的幼儿不但要讲清楚、连贯、完整,而且要讲的生动、形象,而听故事的幼儿也要求安静倾听,并且在听完后进行问题的互动,幼儿的积极性很高,不但提高了语言能力,而且也学到了很多道理。

为了让幼儿更好了解小学生活,在主题活动《我要上小学》中,组织幼儿参观了“莱阳小学”,在参观活动中,幼儿认真观摩了小学生上课、课间十分钟、做操等各个环节,激发做一名小学生的愿望。在主题活动中开展了一系列的活动为入小学做准备。

2、良好的生活习惯

在园我们请幼儿自己叠衣服、被子,轮流做值日生,进行发筷子、放杯子、照顾自然角等,在家还请家长督促他们整理物品等,以此帮助他们养成爱劳动的好习惯。我们还结合主题活动,与幼儿一起探索、总结怎样整理我们的文具盒,我们书包里的东西怎样放才能更整齐、才能便于我们找到所要用的书本等物品。我们还通过一些随机的事件,与幼儿一起讨论、总结一些避免危险和伤害的方法等。在我们的提醒、鼓励下,幼儿现在能主动、自觉的按照不同需求整理好各种游戏材料,整理好衣物,保管自己的用品,能爱惜粮食,不断提高自己的进餐速度,就连环保意识也有了很大增强,知道有垃圾马上捡起来,还会按可回收与不可回收进行投放。

3、对自己有正确的评价

通过活动创设,让幼儿在认知学习、活动、实践探索过程中内省、感受、体验。这种体验和感受既有对自己知识、能力、人生世界的认识,也有对自己情感、意志、自我价值的认识。在评价环节根据幼儿的情况提出问题,使幼儿最终能独立进行自我评价,如“你做了一件什么事?你是怎样做的吗?那时你是怎么想的?(为什么要那样做?)小朋友对你的做法满意吗?为什么?你自己觉得要那样做对吗?为什么?”。通过一系列的活动幼儿尝试进行自我评价。这不仅给幼儿提供了一个表达意见、表现自我的机会,还可以提高幼儿根据行为为准则等一定的规则和标准来评价自己的能力,在讲评中克服自我评价时的情绪,促进幼儿从对自己外部行为的评价逐步深入到内心品质的评价。

三、家长工作

本学期,我们继续以服务家长、尊重家长为主旨,发挥家长的主体性和优势,不断帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,和家长一起做好孩子们的幼小衔接工作,踏踏实实、认认真真充分做好家长工作。

这学期重点围绕“幼小衔接”,通过请小学老师到园上课,组织孩子到小学参观,并带孩子到小学和小学生一起上课等形式,向家长宣传《如何做好幼小衔接》及入学前应做好的心理准备,激发幼儿的入学愿望。与家长配合,做好家园联系,每周展示周计划,让家长了解幼儿的学习内容、教育要求;每月的发展评估手册让家长了解幼儿在园的表现,对幼儿出现的问题及时家访、电访,与家长交谈,商讨更积极有效的教育方法,促进幼儿的发展。

四、其他

在日常工作中,我们互相配合,时刻关心着幼儿身体状况,有幼儿请假就及时与家长联系。在传染病高发的春季,向家长介绍预防方法,夏季则适当减小运动量,提醒幼儿都喝水、勤洗澡。五月底我们组织家长参加“庆六一”的活动,我班的舞蹈“水仙花圆舞曲”获得了家长的好评。六月我们“向家长开放半日活动”,通过活动向家长展示了幼儿在幼儿园的基本情况,增进了家园互动。在大班“毕业典礼上”,幼儿分别表演了“中国功夫”“荷塘月色”还和大一班的小朋友表演了“水仙花圆舞曲”,看到自己的孩子站在舞台上的那一刻,家长们都露出了满足的笑容,对老师的工作也充分肯定。 总结了这个学期的点点滴滴,在繁忙中我们的工作又向前进了一大步,不仅孩子们的各方面得到发展,我们也和孩子们一起进步了,在今后的工作中,我们还将不断总结、不断反思、寻找最适合于每个年龄段、每个幼儿的最佳的教育契机与方法。


第二篇:20xx学年度大班第二学期班级总结


20xx学年度第二学期班级学期总结

菊园幼儿园 大(5)班 沈燕 沈君

20xx--6

一学期的工作即将结束,班级的教育教学工作也接近尾声,回顾一学期的工作,在我们老师与班级保育员的共同努力下,克服重重困难,终于出色地完成了本学期的教育教学任务,现将一学期的工作总结如下:

一、四大课程的有效实施

(一)生活

本学期,我们针对个别幼儿做事拖沓、做事不细致的现象进行了重点培养。我们注重幼儿一日活动中各个环节的能力培养,设立“值日生”,让一些做事拖沓的幼儿也能做上值日生,通过管理他人来学会督促自己,从自我服务意识折射到为他人服务的角度,让他们有了更多的机会,也使他们很快知道快要成为小学生了,做事就应该麻利。此外,针对班内幼儿“做事马虎”的现象,我们同样通过故事欣赏、谈话谈论等方式,评选班干部,通过干部管理进一步提醒幼儿学会仔细认真地完成任务。我们还组织一些有趣的游戏活动,如“请你找一找”“大家来找茬”等,进一步提高幼儿仔细观察的能力,逐步帮助他们改变不认真的做事态度。

(二)运动

幼儿在运动中,能创造性地活动,特别到了大班下学期,幼儿喜欢竞争性、比赛性较强的游戏,在活动过程中集体荣誉感强,愿意大胆尝试和挑战,而且遇到困难同伴间也会互相合作协商,因此幼儿各方面的运动技能都得到了显著提高。另一方面,幼儿的安全意识在本学期也大有提高,在懂得自我保护的同时也会学着互相提醒,提醒同伴哪些事情是危险的不可以做的等等。

此外,我们也注重幼儿在运动中的保育,刚开始,班里的男孩子总会玩得满头大汗、气喘嘘嘘,也不知道适当控制自己的活动量,而且总要老师、阿姨不断地提醒和督促。针对这一现象,我们设置了一个“临时休息站”,并在醒目的地方做好标记,以提醒幼儿随时注意自己的运动量。另外同伴互助的方式也颇有成效,通过幼儿之间的提醒以更好地达到目标。

(三)学习

根据大班幼儿年龄特点及本班幼儿的实际情况,本学期我们合理制定了教育教学计划和主题活动计划,尽量做到活动形式多样化。当然我们除了在知识技能上的培养外,也结合班内存在不足进行有针对性地培养。如幼儿缺乏合作技能,于是我们为他们创设合作机会,并在每次的合作活动后进行简短的交流分享环节,请个别合作好的小组向大家说说自己的合作经验,通过个别经验转为集体经验,以更好地为其他组提供有关合作的信息。再比如针对幼儿“倾听习惯”差、注意力易分散、喜欢插嘴的现象,我们采取“以小覆面”的措施,先纠正个别幼儿的一些行为习惯,让他们坐得离老师近一些,并时不时提醒他们认真听讲,在最后的一个月,我们还开展“午间小广播”的活动,通过听录音、听同伴讲故事等,让幼儿学会听,学会复述,不但有效锻炼了倾听能力,同时也让幼儿的语言能力得到了一定的发展。

六月份,我们还结合《我要上小学》主题活动,开展幼小衔接的相关活动,我们为幼儿创设“小课堂”的环境,将每天的学习活动改为了两节;带幼儿参观小学生上课,让他们更多了解了小学生活;我们还设计各个领域的课程,让幼儿从生理、心理、学习三个方面对小学有了更多的向往,让他们都争做一名合格的小学生。

(四)游戏

在游戏中,我们为不同能力的幼儿提供不同的内容,并引导幼儿坚持性地完成游戏内容,幼儿能根据自己的需要自主选择材料,并大胆想象和创造,而到了游戏讲评时间,幼儿更是积极地将自己在游戏中的方法和成果与他人分享,体验到了游戏的快乐感和成功感。

在学期开始的几个月,幼儿在角色游戏中有了很大进步,他们能根据自己的生活经验想出游戏内容;在缺乏游戏材料的时候能正确使用替代物;在游戏中遇到困难时又能学着互相协商合作、解决问题,幼儿真正成为了游戏的主人。

到了五月份,我们又开设了牌类游戏和棋类游戏,通过合作打牌和下棋,幼儿的观察能力、协商能力和判断能力都有了明显提高。

六月份,我们又开展了智力小游戏,“打电报”、“传话”、“小侦探”、“词语接龙”等游戏深受幼儿的喜欢,而在快乐的游戏中幼儿的辨别力、注意力和记忆力也得到了很好的发展。

二、具体工作

(一)家长工作

1、本学期我们灵活运用多种形式与家长进行沟通,家长也能积极配合我们开展各项活动,如我们组织幼儿到小学参观,向家长宣传“如何做好幼小衔接”、如何做好入学前的心理准备等,这些活动不仅做到了家园合作,更激发了幼儿入小学的愿望。

2、每周及时更换《家长园地》, “主题花絮”让家长了解幼儿近期的学习内容、教育要求,不仅帮助他们改变教育观念,也为家园合作搭建了有利平台。

3、邀请家长参与各项教育活动,如根据主题变换收集材料、结合“科技节”开展“亲子小制作”、“叠叠高”、“七巧板”等活动。同时我们也通过家长半日开放活动、上门家访、电话联系、网络平台等与家长共同商讨积极有效的教育方式促进幼儿更好地发展。

(二)个别幼儿

(1)卜俊杰、金弈程:通过同伴示范、适时引导、积极鼓励等方式不断帮助他们改正行为偏差,学会自我控制。

(2)陈俊杰:针对学习主动性不高的问题,我们有意将其位置进行调整,离老师最近,并不断给予说的机会,还进行物质、精神等方面的奖励,让他逐步养成良好的学习习惯。我们更注重与其家长的沟通和交流,共同商讨教育策略,以更好地帮助他改正坏习惯。

(3)陈茹宏:多给予幼儿户外活动的机会,并鼓励其大胆尝试各项活动,并以同伴影响的方式不断进行激励和引导,逐步发展她的运动技能。

在一学期忙碌的工作中我们取得了一定的成绩,得到了家长和领导的肯定,但在工作中也难免存在不足,我们将在今后扬长避短,不断总结和反思,把工作做地更好,幼儿得到更全面的发展!

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