雄关漫道真如铁 而今迈步从头越
——杨汛桥镇中学“一校一品”跆拳道体育特色建设工作总结
柯桥区杨汛桥镇中学
“一校一品”特色品牌：校园跆拳道
学校“以师生平安来构建和谐的校园，以规范办学来打造优质的教育，以体艺特色来提升发展的内涵，全力打造一所‘家门口的好学校’”为发展目标，从学校的实际出发，把跆拳道作为“一校一品”建设项目，使每一位学生都得到充分的发展，成为学校特色教育的品牌。现总结如下：
一、打响品牌 选准校园体育的“突破口”
我们把“强身健体、明礼怡心”的跆拳道作为打响“一校一品”体育特色工作创建的“突破口”。一是从跆拳道的作用来看，一方面能强身健体，另一方面跆拳道所具有的精神内涵，即礼仪、廉耻、忍耐、克己、百折不屈。二是我们学校有一位曾获全运会跆拳道季军的主教练赵杰，跆拳道作为学校的体艺特色项目，已深深扎根在全校师生的心间，同时也体现在日常的教学行为中。三是学校把跆拳道纳入学校体育的重点项目，形成“一把手亲自抓，党政工团一齐抓，跆拳道队伍重点抓”的格局。学校实行主教练负责制，校长魏让尧亲自制定“三定三抓”的制度 。“三定”指定时，定计划、定内容。三抓指抓比赛、抓检查、抓总结，努力做到“三个结合”——普及与提高结合、课内与课外结合、运动竞赛与宣传教育结合。
每天下午，来自学校各年段的19名学生在教学大楼五楼的跆拳
道训练馆进行训练、比赛。庄重的礼仪，响亮的呐喊声，刚劲有力的踢腿动作，成了学校一道亮丽的体育风景线。
二、点面结合 唱响校园体育的“好声音”
在跆拳道的推广与曾及中，我们采取点面结合的方法。
所谓“点”，就是抓跆拳道馆学生的竞技训练工作。学校跆拳道馆每年都在学生中挑选好的苗子，进行选拔，并每天进行训练。通过参加各类比赛提高参加学生的竞技能力，增强全校师生的凝聚力。同时向省代表队输送好的苗子打好基础。
所谓“面”，就是抓好全员的培训工作。学校成立课题组，探索符合我校实际、符合项目自身特点的跆拳道训练模式，创新训练方式、训练内容，制定了课程的培养目标、教学流程、评价体系，创编了跆拳道运动教材，利用体育大课间、校本课程、体育活动课、特色训练队等方式，让学生在了解和掌握跆拳道运动的基本知识和基础技能，让跆拳道的礼仪意识走进学生的生活和学习，培养克己礼让、宽厚待人和恭敬谦逊的道德品质。学校还自创自编了跆拳道操，全校学生每天大课间除做第三套全国中小学生广播操外，还要做学校制作有音乐节奏的优美的跆拳道操，20xx年x月我校的跆拳道操参加了区运动会开幕式表演，获得上级领导和各校师生的一致好评。
三、注重竞赛 创造校园体育的好成绩
学校跆拳道队在区教体育局的关心支持下，经过教练员的认真指导和队员的刻苦训练，取得了优异的成绩。在20xx年学校青少年跆拳道馆参加绍兴市跆拳道锦标赛中获得4金、4银、10铜和团体第二
名的较好成绩，冯俞斌代表绍兴市参加浙江省青少年跆拳道锦标赛和浙江省冬季跆拳道锦标赛均获得铜牌。在20xx年绍兴市青少年跆拳道锦标赛中获6金，5银，10铜和团体第二名和体育道德风尚奖。《绍兴县报》、《绍兴晚报》、《绍兴教育》、《浙江教育报》、浙江《体坛报》等多家县、市和省级新闻媒体全方位多角度报道了我校开展“一校一品”体育特色工作经验和成果。
四、面临的困难和存在的问题
困难是学校可选择的好苗子范围小，仅限于杨汛桥镇，出成绩难度加大。存在的问题是如何在全员普及基础上找到提高比赛成绩提高最佳的切入点，如何让家长更加配合学校开展跆拳道的竞赛训练，如何从理论与技能层面提升学生的综合素质。
潮平两岸阔，风正一帆悬。“一流的育人环境、一流的教学设备、一流的教师队伍、一流的教育质量”是杨中人不懈追求的奋斗目标，在创建特色学校的征途中，学校取得的成绩令人欣慰、令人鼓舞、令人振奋，杨汛桥镇中学做大、做强跆拳道特色体育的品牌，再创新的辉煌。
第二篇：“一校一品”体育特色建设工作总结
单龙寺学校“一校一品”体育特色建设工作总结
自开始“一校一品”体育特色建设以来，单龙寺学校结合阳光体育运动、体艺“2+1”等活动，因地制宜，依托本校教学资源，突出专项体育教学，让每个学生在学习期间至少学会两项体育技能，努力促进本校体育教学形成特色，有效提高了体育课教学质量和效果。下面对近年来我校开展“一校一品”体育特色创建工作进行总结。
一、“规范+特色”让每一个孩子爱运动
每天课间或放学以后，在单龙寺学校都能看到这样的情景：学校运动场上一个个神采飞扬、蹦蹦跳跳、挥洒汗水的阳光少年，他们一会儿跳绳、一会儿转呼啦圈、一会儿踢毽子??玩得大汗淋漓，不亦乐乎。这正是我校阳光体育活动的场面。
一直以来，坚持“规范+特色”是我校体育教学的总体思路，学校要求教务处和体育组要精心安排，确定体现本校特色的2到3个项目，努力形成学校的体育特色。如今，学校各班级有十几个体育项目“百花齐放”，跳绳、乒乓球、篮球、贴“烧饼”??这些活动开展得有模有样、有声有色，已初步实现了“人人有体育运动技能、班班有体育特色项目”的目标。体现全校性特色的体育项目有篮球、长跑、乒乓球等项目。初中部各班级都建立了篮球队，定期开展训练和比赛。爱好篮球的学生在七年级时还显得稚嫩，而到了九年级已经身手矫捷、技术娴熟了。每年x月份，学校都要举办秋季运动会，项目多样，全员参与，极大地提升了广大师生参与体育活动的兴趣和热情，也促进了学生运动水平的提高。
学校在组织学生开展体育活动的同时，也大力倡导教师参与健身活动。每到大课间，操场上都会呈现“师生共舞”的壮观场面，校园内生龙活虎，师生共同健身，效果良好。教师的带动极大地调动了学生人人参与“阳光行动”的兴趣，真正做到了“学生喜欢，家长放心”。
为了切实落实“每天锻炼一小时”的工作要求，学校制定了大课间特色活动、早晚间常规锻炼、午间和课后阳光自主活动及丰富多彩的校园体育文化建设相结合的工作制度。体育管理目标延伸到班级，延伸到每位学生。
二、以学生健康为核心开展体育锻炼
处于不同年龄段的学生，需要开展不同形式的体育锻炼。我校根据不同年龄段学生的特点发展各自特色的体育项目。小学阶段学生，在大课间和课外体育活动时间以集体性、趣味性体育游戏为主；初中阶段，更注重发展学生的耐力和力量素质，努力提高学生的心肺功能；九年级重在缓解学生的学习压力，培养学生
体育特长，为顺利通过中考体育测试打下基础。此外，在活动内容上，充分尊重学生意见。让学生自己挑选喜欢的运动项目，小学高年级的学生还亲自参与到游戏的创编和设计中。游戏项目由学生编，规则由学生讲，组织由学生带。学校的音乐老师也为大课间和课外体育活动制作、剪接了学生喜欢又适合体育活动使用的音乐，欢快、愉悦的音乐使阳光体育活动充满了艺术性。
经过几个学期的探索，阳光体育活动在我校发展出不断变化的多种活动模式。从最初的早操、课间操和课外兴趣小组，发展到现在以大课间、课外体育活动以及体育兴趣小组三种不同形式相结合的新模式，得到广大师生的好评和积极参与。各项体育活动的开展，不仅促进了学校的体育工作，更促进了校风、校纪的建设，提升了中小学生的身体素质和整体精神面貌，取得了明显的综合效益。
三、体育硬件软件全达标
体育工作的开展需要对学校体育硬件、软件的大力投入，为此学校多方设法争取资金支持，充分利用义务教育均衡发展和标准化建设的有利机遇，大力建设体育场地、添置设施器材，全校学生人均体育活动面积达15平方米，体育硬件全达标。
除了硬件投入之外，软件投入同样不容忽视。目前，我校体育教师结构合理，学历全部达标；每年一度举行的全校运动会成为对体育教师进行基本功考核和评比的重要窗口，促进体育教师不断增强体育课的趣味性、实效性和科学性，让体育课的质量、效果和受欢迎程度明显提高。 四、以现状为基础，进一步完善“一校一品”创建工作
在今后的工作中，学校还将进一步做好“一校一品”的建设，以体育活动作为素质教育的载体，努力探索，不断提高学生的身体素质和运动水平，打造学校体育特色品牌，营造浓厚的体育锻炼氛围。重视学生身体素质锻炼，打好技能基础，继续开展更加完善的大课间活动，让每一次大课间都能够充分发挥学生运动技能，提高体育运动成绩。