三年级上学期音乐教学工作总结
东升小学 欧阳丁丁
这个学期,我担任三年级八个班的音乐教学任务。现将一学期工作总结如下:
一、音乐教学方面
这个学期,我担任三年级八个班的音乐教学任务。 三年级音乐以唱歌、表演和音乐欣赏相结合。坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。在教育教学工作上,我结合音乐学科特点和我的特长来教育学生的思想,教授他们新的知识,尊重学生的人格,让学生独立,让学生表现自己的才华,给予他们充分的表现欲。课堂上严格要求,注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动,坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣,注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。让音乐真正成为他们的朋友,让每个学生都爱好音乐,喜欢音乐。
二、课余活动方面
教学之余,我积极参加学校的各项音乐活动。10月份到11月份期间,我参加了楼区“金钥匙”课堂教学竞赛。为了上好这一堂课,我利用空闲,到朝阳小学和岳阳楼小学去学习听课,也到处去请教其他优秀的音乐老师,但因为自己的不自信,最终却没能踏实静心地把课上好。通过这一次的历练,我切实感到要成为一个优秀的音乐老师,要既要加强学识方面的素养,也要提高自己的心理素质。这条路如此不易,但我知道,自己又前进了一小步。
本学期的舞蹈《阳光沙滩》的排练及演出获得一致好评。当舞蹈《阳光沙滩》在岳阳市少儿艺术团的表演结束,我又立马投入了鼓号队小鼓的训练,为了在短时间内使其训练有素,我利用下班时间,每天排练到五点多,经过师生的共同努力,得到了不错的效果。我坚信自己在以后的节目排练中会取得更好的成绩。
三、学习提高方面
为了提高自己的教育教学认识水平,适应新形势下的教育工作,这个学期,我认真记录听课内容和读书笔记,提前认真备课、上好每一节常规课。克服各种困难,积极学习各种音乐教育理论,利用间隙时间练习音乐技能,努力提高专业素质,为教学工作做好充实准备。 同事,我参加了湖南省20xx年“国培计划”学科远程研修。在那里,我还认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享,这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。从中,我也学到了许多的新知识。被指导老师推荐为国家级优秀学员。
四、今后努力方向
1.加强自身音乐素质的训练,提高专业技能,摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。
2.在教学中踏实教课,利用各种方法,培养学生各种能力 我是一个对集体充满了热情的人,助人为乐是我的快乐之本,只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失,把它完成好。在以后的工作中我同样会用心去面对,用我的全部热情来浇灌我的教育事业。
第二篇:六年级上学期音乐教学工作总结
20xx---20xx学年上学期六年级音乐
教学工作总结
科任教师 刘枰
本学期,我担任六年级两个班音乐课,本着更好地完成教学任务,达到教学目的,培养学生有表情地歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的理想,陶冶高尚情操,启迪智慧,使他们的身心得到健康的发展。作为音乐教师已有一个学期了,现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。
一、优化音乐课的教学结构,激发学生学习兴趣,为培养学生创造做准备。
在教学中,由于受教育观念,教师素质及学校设备条件的影响。音乐课虽然较语文、数学等知识性的课有趣些,但仍然受到“重知轻能”的思想束缚,至使音乐课的教学一直陷入“教师带,学生跟”的泥潭里,并逐步演变成“为唱而教,为教而学”的“唱歌课”。
二、培养学生的音乐欣赏能力,激发学生的创新意识
音乐是多种基本手段的综合表现,他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。同时,音乐作为心灵的语言,是音乐家通过现实生活而发出的感受,并用音乐语言传递给人们。因而,教会学生欣赏音乐,让他们用心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感,也就是说教会学生欣赏音乐就显得非常必要。
三、在音乐教学中,要注意培养、引导保护学生的好奇心,形成强烈的创新精神。
好奇心是创造的前奏,也是创造性的原动力。因而培养学生的好奇心,
保护学生的好奇心,并引导好,使之成为创新思维的源泉,是教师在教学中必须认真完成好的“课题”。根据物体振动产生声音并在空气中传递的这个原理。对学生的好奇心进行积极引导,让学生根锯“吹、拉、弹、奏”等到不同使用方法去尝试制作几种小乐趣。
四、“激活”学生的想象力,为学生的创造思维插上助飞的羽翼,促进创造力的形成。
想象是学生异常活跃、大胆的思维活动。是人们在创造活动中独立建构新形象的过程,音乐作为一种以时间上的流动音响为物质手段,来塑造的艺术形式,无论在时间、空间及物质形态上都有广阔的想象余地。想象作为创新的基础,必须在课堂教学中充分发挥。要求学生做到“异中求同”,即方法、形式不拘一格,但要求给人有“美”的感受。这种开放式的想象,实际上就是让学生去实践、去创新。
五、让学生积极动手实践,坚定信念,培养积极进取的精神。
要培养学生的创造力,就必须让学生养成动手又动口的好习惯。在教学中,为了让学生手有足够的活动空间,要尽可能地让学生站立起来学习。并引导他们根据对歌曲的认识,用手打节拍;根据自己对歌取得想象理解用手表达情感;在这样不断重复的练习探索过程中,不但培养了学生的动手实践能力,还培养了学生积极的探索与实践创新精神。
音乐教育作为素质教育的重要组成部分,不但成为学校工作中不可缺少的重要工作,而且为许多学生及家长所重视。音乐教育的意义和各种功效也被广泛认可。在音乐教学中,让学生通过欣赏、歌唱歌曲,而且可以用来陶冶人的德性,具有德育功能;寻找更好的教学方法,使学生更全面地学到更多的音乐知识。