情趣识字阶段性总结

史振昌

在小学阶段，识字教学是语文教学的主要任务之一。识字教学的质量直接关系到语文教学的质量，关系到学生掌握语言文字这一工具促进其它各学科学习的质量。激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力，如何让学生喜欢上这些陌生的汉字呢？作为主抓识字教学的语文教师来说，不妨试图改变一些教育教学方法。

一、课题研究实施策略

（一）了解结构原理，培养识字能力

依据汉字的结构原理，抓住汉字形与义的关系进行汉字形音义，是我们识字教学的主要途径。同时利用学生前期的经验帮助后期的学习，使得识字学习成为一个逐步提升和相互联系的系统。抓住中国汉字的组字规律和部件的意义，加强部件意义的理解，更一步提高字的组成之间的联系来记忆生字。通过字体之间，部件之间的相互借鉴，来学习和记忆生字。

（二）激发识字兴趣，巩固识字效果

兴趣是最好的老师。学习的内容是学生感兴趣的，学生自然就乐意去学，主动去学。在教学实践中，我们主要采用以下方法来调动学生学习兴趣。

1．充分发挥教材优势，提高识字兴趣

新教材的选文非常富有儿童情趣，图文并茂，色彩鲜艳，内容通俗易懂。教学中充分发挥短文识字的载体作用，注意充分利用短文激活课堂，从而调动学生学习积极性，使学生在愉快的环境中轻松识字。

2．利用学生的生活经验，将识字与实物及生活紧密相连。

在教学实物词语时，我们通常采用实物教学，调动所用感官共同学习。再让学生观察本课图画，把词语贴在图中对应的事物的旁边，这一形式有效地激发了学生的学习兴趣，并巩固了生字。

3．直观教学，将抽象具体化、形象化。

通常采用一些直观的教学手段可以更直接吸引学生的注意力，帮助学生加深印象。如：教学 “漂浮”“飘浮”两词学生很容易混淆。怎么办？可以从字形上进行分析理解，但更适合低年级的分辨方法是演示法：如让学生观察旗杆上的红旗在风的吹动下在“飘浮”。而一根木棍浸在一盆水中为“漂浮”于水中。

4．让学生在游戏活动中识字。

在教学中，我们可以把教材中安排的练习设计成为一个个游戏，如让学生读小鱼身上的词语，并告诉学生，谁读对了，就把小鱼奖给谁，学生的学习积极性立刻被调动了起来。这样的游戏识字法更适合在低年级学生中实行。

学生在有了识字的兴趣之后，识字过程当中便需要掌握和运用有效的识字方法：如：顺口溜识字法、加一加识字法、换来换去法、猜字谜等，培养学生的识字能力，能促使学生由“学会”变为“会学”，由“被动的学”变为“主动的学”，激发学生的主体兴趣，使识字变成是学生的一种兴趣活动，达到轻松愉快的学习氛围，提高学习效率。

（三）借助丰富活动，创设展示舞台

学生要取得好成绩，需要经常获得成功的体验，并得到公平的奖励和惩罚。一张喜报、一朵红花、一颗红星，都会给孩子带来不尽的喜悦，激起满腔的热情。这

种赏识教育手段运用于识字教学，能够不断激发学生的学习动机，产生巨大的激励力量，才会不断的取得进步。因此，我们会经常在班级中开展一些兴趣活动，以便学生更好的巩固已有的识字成果，促进学生的识字兴趣。

1．争当“识字大王”。根据教学情况，分阶段对学生进行检测，对于每一阶段取得好成绩的同学给予加星的奖励；每周进行一次课外识字的交流，对每位学生的课内外识字情况进行记录，学期末进行累计，评选出班级的“识字大王”。

2．举行朗读比赛。各班定期不定期地利用晨读和活动课时间开展朗读比赛。学生们根据自己的兴趣爱好选择课文或是课本之外的材料，根据学生的水平评定出不同的奖次并给予适当的奖励。多形式的展示、评比，给学生创造了赏识的机会。在这些活动中，学生们找到了自信。家长们看到孩子的进步，也更加积极地参与到这项实验当中来。

二、阶段性成果

1．学生方面：

经过半个学期的“识字习惯”的培养和教学实践，充分调动了学生学习的积极性。随着识字量的加大，学生的阅读能力和写话能力也随之提高。许多学生还积极的从家里带来了各种儿童读物，在班级开办了读书角。每天自己的任务完成后，孩子们都会兴致勃勃地进行读书活动。

2．教师方面：

能够及时开展调查，认真进行分析，形成书面调查报告，并根据调查情况制定相关的实验计划。平时注重学习相关材料，更加重视学生识字写字习惯的培养，在课堂教学中更倾向于实验方法的教学研究，及时记录点滴收获。

三、实验中存在的困惑及努力方向

当然，在实验中我们也面临着一些问题，如：对于一些入学年龄小，学习能力稍差一些的学生来说，完成课本之内的识字任务都比较吃力，对他们不能提出更高的要求。由于课外识字是本着自由、自主的原则进行的，这样，学生之间的差距就会越来越大（随着年级的升高，学生的自主学习能力的增强，将采用小组合作学习或“一帮一”的合作形式，帮助学习上有困难的学生）。在今后的教育教学中，只有通过不断的实验，不断变化教学模式，不断改进教学方法，不断地进行探索，才能向着更高的目标迈进。

第二篇：总结材料

丰硕的收获来自辛勤的耕耘

我们邙岭二中是一所农村布点中学，座落在虎头山北部牛庄村口，学校设三级九个教学班， 教师37人学生约500个左右，校园干净整洁，环境优雅，充满文化氛围。

一年来，我校在乡中心校的正确领导和大力支持下，在领导班子成员精诚合作和全体教师的同心协力、艰苦奋斗下，学校教育教学等各项工作取得了较大的进步，特别是初三毕业班在升班时基础特差成绩不理想的严峻形势下，在全体毕业班教师的辛勤教育下，20xx年中招我校被偃师高中正取27人，创下了建校以来的历史新高，现将一年来我们的做法总结汇报如下：

一 以德树人，以德教人，以德服人

为了打造出一支高水平、高素质的教师队伍，学校首先从加强教师的思想政治素质上狠下功夫。我们从这几个方面来抓好师德建设：1、定期学习优秀教师的先进事迹，开展师德大讨论。孔子曾说过：“见贤思齐，见不贤而内自省也。”“三人行，必有我师焉。”为了进一步提升教师的思想政治素质，我们号召全体教师虚心向优秀教师学习，学校定为每周三晚上集体学习优秀教师先进事迹材料，学习中要认真记下笔记，会后教师们分组展开讨论：优秀教师的优点在哪里，他们为何优秀？然后反省自己，找出自己今后努力的方向，并写出心得体会。2、评先进、评模范严格实行师德不过关

“一票否决制”。 学校制定师德考评细则，把敬业、爱生、能按时并超额完成工作任务的教师，师德定为满分；工作中，由于责任心不到位，出现重大失误或教育教学中体罚、变相体罚学生的行为，师德定为零分。在期末教师考评中，或评先进、评模范时，师德不过关的教师将“一票否决”，不于参评！3、评出校级师德标兵并层层推荐。学校每到期底，综合全年师德情况，评出校级师德标兵，并把校级师德标兵的相片和先 进事迹张挂在学校橱窗里供大家学习，然后把校级师德标兵推荐到乡里和市里去，参加乡里、市里师德标兵评选。

在过去的一年中，我校涌现出了一大批吃苦耐劳、敬业奉献的好教师，他们团结协作，不求名不讲利，一心为了学生，不放弃任何一个有希望的学生。我们的三一班班主任齐晓改老师，远在石家庄退休的老父亲瘫痪昏迷在床，她为了不耽误学生的课，硬是未去照顾一下，每说起父亲她总是痛哭流泪，今年中考她班考上了10个偃高正取生。由于学校缺化学教师，牛素文老师在毕业班一呆就是十多年，一教就是三、四个班，经常自己利用课余休息时间无偿给学生补习功课，兢兢业业任劳任怨，讲课一丝不苟，辅导学生认真负责，成绩每年全乡名列前茅。老师事迹不胜枚举。

总的说来，我们邙岭二中的教师团队是一支团结奉献、拼搏进取、不言苦累、执着追求、业务精良的教师团队。从

去年暑假开始，二中的毕业班教师接任了有史以来基础最差，底子最薄，态度不端，学风恶劣的玩世不恭的一级学生，面对此种情形，全体毕业班教师默默承担责任，个个学生单独较量，不畏艰难挫折，承受巨大的压力，不放弃不灰心，艰苦奋斗，不辱使命，今年中考偃高正取27个学生，取得了二中有史以来最辉煌的成绩！

二 抓常规 抓课堂 抓教研 深化教改

教育教学是学校的核心工作，质量是学校的生命，改革是学校的动力。把教学落到实处，把工作做到细处是学校的行为准则，“善待每一个学生，相信每一个学生，做到一个也不放弃”，是学校教育的出发点。具体到平时的教学工作中，我们这样来做：1、备课：要求集体备课，备课组长分配各教师的备课章节。在备每一节课前，几个老师必须一起共同研讨本节课的教学设计，然后由一位教师主备，其他教师在使用教案时可根据自己的教学实际补充一些自己内容，最后写上教学反思。在教学设计环节要求突出三个方面：学什么、怎么学、学得怎么样。这样可以让教师们省去了“写”的时间用于其他方面的教育教学研究。2、上课：开学初先有领导班子成员和教研组长深入各班去听课，制定出高效课堂应具备的基本模式，然后先由教研组的骨干教师上示范课，其他教师每天随机抽签人人上过关课，教研组内部教师和当节无课教师听课，听课后由教研组长带领本组教师认真

评课，不过关的教师，教研组继续听课直至过关为止。对于上课的要求有三点：必须有本节学习目标、必须有学生预习提纲、必须有不少于一半的学生活动。3、作业：布置作业要适量，可分层布置作业，对于学困生作业减少数量、降低难度，要求作业落实要认真并且再差的学生也要有任务，收缴作业一本不能少。对于作业上出现的问题，教师要利用自习课或课余时间进行面批，当面辅导，及时了解学生对本节内容掌握的情况。4、教研：要求每个教研组一学期有一到两个研究课题，由教研组长组织本学科的教师边实践边思考边总结边交流，每个教师每学期写教研笔记不能低于8篇。

总的来说，我校也是“摸着石头过河”，经过一年的努力确实也取得了一些成效，提高了课堂效率，换来了不菲的教育教学成绩，但还需进一步改革和落实改革。

三 抓学风 抓品质 家校联手 构建和谐校园

俗话说“师傅领进门，修行在个人”，教师只是起到了点拨引导的作用，学习的好坏最主要还是在学生个人。所以良好的学风为激发学生的学习热情将起到事半功倍的作用。在平时的工作中我们这样来做：1、开学初实行目标教育主题班会，请家长到校参与主题班会，要求每个学生当着老师和家长同学的面大声说出自己的理想目标，并要求每个学生有日计划本，记录当天的学习目标。2、学期中实行学习动力、学习方法、学习经验交流会。由学生主持，全体科任教

师都参加。3、注重校园和班级文化氛围的影响和引导。校园里在醒目的地方书写上校训和励志标语，教室里每周在前边的小黑板上都要写上本周的寄语和警句。4、充分利用校园广播，成立广播站，由学生广播员在课余时间广播优秀习作和优美文学作品，好人好事与不良现象等。5、定期召开家长会，及时向家长通报学校的教育教学情况，取得家长的支持与合作，家校联手共同教育学生。6、充分利用每周的升旗仪式国旗下讲话来教育引导学生思想，并把每周一的上午第一节课作为每班的班会课，由班主任教师总结本班上周情况，提出本周希望目标，树立榜样，纠正不良，引导思想。

7、每天每周每月都实行班级间卫生和纪律评比活动，评出优秀班集体，在升旗周会上发放奖状。

一年来，学风得到巨大的转变，走进校园听到的是朗朗书声，看到的是匆匆身影，秩序井然，环境和谐。

以上是我校在过去一年中的做法，过去的一年虽然取得了一些成绩，但我们深知我们还存在很多不足，例如我们的校本教研开展的还不够理想，我们将继续深化教育教学改革，加强校本教研，使各方面都取得更大的进步，争取来年再创新高！

邙岭二中

20xx年x月