葛兆光（清华大学中文系教授）推荐书目

1．《乡土中国》费孝通生活·读书·新知三联书店

2．《金翼》林耀华庄孔韶等译生活·读书·新知三联书店

3．《忧郁的热带》列维·斯特劳斯生活·读书·新知三联书店

4．《哲学的故事》（上、下）威尔·杜兰特生活·读书·新知三联书店

5．《插图剑桥中国史》伊佩霞山东画报出版社

6．《追寻现代中国》（上、中、下）史景迁（Spance）时报文化出版公司

7．《维新旧梦录：戊戍前百年中国的自改革运动》朱维铮、龙应台生活·读书·新知三联书店

8．《心灵史：揭开哲合忍耶的圣城之迷》张承志花城出版社

9．《宋诗选注》钱钟书生活·读书·新知三联书店

10．《中国古建筑二十讲》楼庆西生活·读书·新知三联书店

11．《中国科学技术史》第二卷《科学思想史》李约瑟科学出版社，上海古籍出版社 王安忆（作家）推荐书目

1．《复活》列夫·托尔斯泰汝龙译人民文学出版社

2．《巴黎圣母院》维克多·雨果陈敬容译人民文学出版社

3．《约翰·克里斯多夫》罗曼·罗兰傅雷译人民文学出版社

4．《白净草原》屠格涅夫丰子恺译人民文学出版社

5．《自传三部曲》高尔基刘辽逸译人民文学出版社

6．《安徒生童话全集》安徒生叶君健译上海译文出版社

7．《饥饿》汉姆生裴显亚译人民文学出版社

8．《夏先生的故事》派屈克徐四金、彭意如译小知堂文化事业有限公司

9．《诗经全注》褚斌杰注人民文学出版社

10．《水浒》施耐庵、罗贯中人民文学出版社

11．《呼兰河传》萧红黑龙江人民出版社

一、哲学

冯友兰《中国哲学简史》、罗素《西方哲学史》、吴光远《听大师讲哲学》、十五讲系列丛书，包括《哲学素养十五讲》、《美学十五讲》等、《新西方美学史》

二、宗教

《世界十大宗教》、《佛教故事》、《圣经故事》

三、历史

《上下五千年》、《二十四史》、《西方文明史》

四、心理学

图解现代人心理系列，主要有《发展心理学》、《精神分析》、《教育心理学》等、兴主编《世界文学名著心理案例集》、《社会心理学》

五、经济学

《西方经济学》、《管理经济学》

六、管理学

第一次做职业经理人系列，主要有《第一次做项目管理》、《第一次做人力资源管理》、《第一次做财务经理》等、《执行——如何完成任务的学问》、《组织行为学》、约翰·伊万切维奇《人力资源管理》、成君忆《孙悟空是个好员工》

七、营销学

王孝明，张利《麦当劳的十八堂课》、《店铺管理实战手册》

八、传播学

《畸变的媒体》、《新闻学概论》、《对外传播学》

九、文学

泰戈尔《飞鸟集》、霍桑《红字》、金庸《笑傲江湖》、今何在《悟空传》、罗曼·罗兰《约翰·克里斯朵夫》、路遥《平凡的世界》、周汝昌《红楼夺目红》、陆天明《大雪无痕》、马克·吐温《马克·吐温幽默故事集》

十、其他

《伟人的智慧——邓小平思想集》、《李光耀传》、徐小平《骑驴找马》，《图穷对话录》、《李真刑前对话录》、《美国的精神》

1、《圣经》

2、《论语》

3、《物种起源》

4、《全球通史》

5、《君王论》

6、《史记》

7、《孙子兵法》

8、《三国演义》

9、《战争论》

10、《水浒传》

11、《曾国藩家书》

12、《毛泽东传》

13、《汤姆叔叔的小屋》

14、《红与黑》

15、《红楼梦》

16、《悲惨世界》

17、《百年孤独》

18、《老人与海》

19、《国家论》

20、《胡雪岩全传》

21、《飘》

22、《钢铁是怎样炼成的》

23、《西游记》

24、《呐喊》

25、《小王子》

26、《本草纲目》

27、《昆虫记》

28、《倾城之恋》

29、《一千零一夜》

30、《堂诘诃德》

31、《变形记》

32、《吉檀迦利》

33、《欧也妮、葛朗台》

34、《哈姆莱特》

35、《简爱》

36、《雷雨》

37、《茶花女》

38、《神曲》

39、《梦的解析》

40、《雪国》

41、《边城》

42、《喧哗与骚动》

43、《复活》

44、《罪与罚》

45、《四世同堂》

46、《生命中不能承受之轻》

47、《围城》

48、《情人》

49、《西厢记》

50、《苏菲的世界》

51、《瓦尔登湖》

52、《穆斯林的葬礼》

53、《冰心散文集》

54、《日瓦戈医生》

55、《美的历程》

56、《麦田里的守望者》

57、《伊索寓言》

58、《张着》

59、《我的精神家园》

60、《我与地坛》

第二篇：经典熟读心得

经典熟读心得

府城中心小学 单国芬

流传数千年的文化宝典是浓缩了人文科学、自然科学的宝典，是中华民族劳动人民的智慧结晶，固有彰明天理大义的榜样力量，是中华民族的魂和根。以中国文化宝典开启纯净心灵的智慧宝藏，使儿童在潜移默化的熏陶中，奠定优美人格的良好基础，继承中国文化精神与大义，具有很重要的教育意义和推动作用。倡导这一教育活动，我们旨在倾心倾力为净化人类的灵魂，升华国民的理想，为国家昌盛、民族复兴的大业创造条件。本学期，我班诵读《弟子规》，以多种形式带领儿童在轻松愉快的氛围下，唱念背诵。在不知不觉中识字，在嬉戏娱乐中提高，拓展知性悟性、陶冶情操、培养人格等等。在我的带领下，小朋友在轻松愉快的学习中，从熟读到熟记，一步步的学习古典诗文，取得了显著的教学效果。下面我就谈谈和孩子们一起诵读《弟子规》的心得。

一、经典诵读，兴趣入手。

兴趣是最好的老师。小学生对学习的兴趣更是如此，对小学生学习兴趣的培养，将关乎他们将来一生的学习态度。那么，如何来提高小学生诵读经典的兴趣呢？

1、"流行"可以制造兴趣。模仿是儿童接受新生事物的主要方式，如果他看到很多人都读，从众心理就会促使他们由模仿到兴趣，逐渐形成习惯性的接受和吸收，从而达到很好的诱导效果。就象儿童不一

定喜欢上学，但周围的人都去上学了，他就吵着要上学是一样的道理，其实他并不知道上学是什么，而只是一种纯粹的模仿行为。也并不一定每个儿童都喜好钢琴、喜欢英文，但学的人多了，你想让某一个人不学都难。所以在小学生朗诵经典时，他们的琅琅唱读声，就营造了一个极具感染力的学习氛围来，再加上孩子们本身的模仿天性和良好的接受力，学习的兴趣就产生了，而兴趣就如一个共振能量场，互相激发，互相推动，很快就达到了预想的教学效果。

2、教者的热忱可以感染儿童的兴趣。进行文化导读而没有热忱也是不太可能的，读书是有很多乐趣的，教书也一样，这主要取决于老师能不能随机调动出"趣"来。我发现不同的导读内容带给孩子的感受是不同的，尤其是教者的感受会感染到孩子，你没兴趣，孩子难有"趣"可言。《弟子规》就是良好的启蒙教材，句短押韵，读起来琅琅上口，孩子特别喜爱。所以我在教孩子诵读时总是保持高度的信心和热情，融教于学，和孩子们一起共度美好的教学时光。

3、赏识可以提高兴趣。经典导读教学中我们知道，以成人对经典难易的看法来衡量课程的深浅，是对孩子们的忽略，会直接导致教学的失败。同样，我觉得以成人的标准来衡量孩子学习的收益，也是错误的。学习不能拔苗助长，要用孩子的眼光看待问题，看待学习，看待努力，看待进步，看待成绩。想着孩子学走路学说话时父母鼓励赏识的心态，肯定赞扬孩子的进步。所以在诵读经典的过程中，无论他们做的好与坏，我都致力去发现孩子们值得赏识的地方，对读的好的小学生，我多加称赞，让他有成就感，对稍差的一些小学生，也对

他们的进步表示充分肯定，让他们感觉到成就感和老师对他的重视，从而提高他们的自信心，让他们对诵读的兴趣保持不减。

4、奖励可以吸引其努力。在经典导读教学中，经常给孩子们一些奖励，会收到事半功倍的效果。所以每次孩子们会朗诵了一首古诗、一段古诗文、我总是给他们一份小小的奖品，如：小红花、五角星、小卡片等等。虽然礼物不起眼，但是是对孩子们的努力的肯定，在孩子们眼中是很珍贵、很有意义的，是来之不易的，要得到奖品必须要付出自己的一份努力，这样能进一步调动孩子诵读经典的兴趣。

5、变花样可以激励兴趣。在导读活动中，如果读的方法一陈不变，对孩子来说是容易失去兴趣的，模仿的敏感来自于变化和新鲜感，所以在导读过程中我总是变花样来激发孩子的诵读兴趣，调动他们的积极性和主动性。总的我采用了以下几种方式：或快或慢、或吟或唱、或带读或齐读、或接龙、或默读、或当场试背、或提问征答。这些方法灵活运用，使孩子们在诵读过程中觉得轻松愉快，让诵读就成了孩子们生活中一大乐趣，从而达到孩子们对兴趣保鲜的效果。

二、诵读经典，坚持不懈。

我坚信，一份耕耘一份收获，《易》曰："靡不有始，鲜克有始"。不仅是经典诵读需要有恒心，需要坚持不懈，众多学业的进行都需要这种精神。家长有孩子才有，老师有小学生才能有。从开展导读活动以来，我们每天坚持进行二十分钟的"快乐导读"活动，一到时间，孩子们就会主动诵读。培养了孩子们读书的习惯，使他们乐于读书，习惯念书，这一习惯将让他们终生受益。我没有规定多的内容，也没有

严格的要求，只求熟读，不求甚解，自然成诵。孩子们没有什么压力，在轻松愉快的氛围下，唱念背诵，让他们在习惯下达到坚持不懈的效应。不知不觉中，我们的孩子居然背了不少的篇章，语言表达能力也随之提高，识字量大大增加，小朋友的脾气个性也在潜移默化中改变。