中国人总结和教授的自然拼读法

时间:2024.3.27

中国人总结和教授的自然拼读法:

1.五个元音字母(a, e, i, o, u),每个发两种音:长音(其字母音)和短音

y不在单词开头时,一般被看做元音?

2. 第二步是进行单元音字母的拼读练习 (One Vowel Word, Short Vowel), 如: Sam, cat, mat, 等等.

如果一个英语单词或音节里只有一个元音,且元音不在末尾,这个元音一般发短音.

3. 第三步, 是固定读音的单词 (Sight Word): the, a, is, to, have 等.

4. 第四步, 是一个单词里有两个元音时, 前边一个元音发字母音, 后边一个元音不发音 (Two Vowel Words). 如: make, made, see, sea, five, nine, road, toe等等.

5. 第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读 (Consonant Blends), 如: bl(ack), str(eet)等.

有一些辅音不发音. 如: ghost, comb, lamb等

×××要掌握一下和"h"联在一起的发音: ch, sh, th, wh

6. 第六步, 是特殊读法.

单音节词, 以元音结尾, 这个元音发字母音. 如: me, hi, go 等等

Irregular Vowels: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister,

brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow (读音一: cow, now, how, bow; 读音二: bow, snow), ou (could), old (old, cold), ough (cough, through, ought, slough) 等有其特别的发音.

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"c" 和 "k" 在一起时, 发一个音(Copy cat): quick, black等.?

"q" 总是和"u"在一起:quite, quick, quit, quilt等?

"P"和 "h"在一起,? 发"f"的音: phone, photo.

带元音的特殊读法(Irregular Vowels)

igh, ing, ind, ild, ar, or, oi, oy, alt, alk, ost, old, er, ir, ur, ew, sion, tion, eigh, all, ow, ow, ou, ay, ous, ed, ed (t), ed (d), aw, au, oo, oo

以上字母组合作为整体音节发音。需记住它们所发的音。

Examples:

ar(car, far), air (hair), are? (hare), au, augh (caught), aw (hawk)

al, all (all, tall, mall, hall), alk (talk, walk), alt (halt, salt), ay (may, play)

ew(new, few), eigh (eight,? weight),

ed:

says /ed/: patted, landed, lifted?

says /t/: walked,? hopped, stopped

says /d/: cried, played, chewed?

er(sister, brother), ir? (girl, fir, firm), ur (burn, hurt)

ie(field), ing(king, sing, dancing), ind? (find, kind, behind), ild (mild, wild, child), igh (high, night, light), ire

oi(oil, boil), oy (boy, toy), old (old, cold), ost (most, host),? olt,

oo (book), oo (tool, school), or (or, for, horn),

ow(读音一:cow, now, how, bow; 读音二:bow, low, blow, snow),

ou (shout, out, loud)

ould(could, would), ough (五种不同的读音:cough, through, ought, slough, plough),

ought, , ous (famous, nervous),

ue(cruel), ui (fluid)?

tion(attention, fiction), sion? (passion, expression),

ending sounds : ang, ong, ung, edge,? le

如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾, 这个元音一般发长音(其字母音)(Vowel at the end). ?

如:me, hi, go, baby, table, humor,hibernate等等。

Y在末尾(作为元音处理)(y at the? end):

单音节词,没有其他元音,y发”I”(one syllable word, y at the end (pronounced as? “I”)): my, why, fly, sky

多音节词, y发”E”的音(two or more syllables, y at the end? (pronounced as “E”)): daddy, mommy, baby,honey, crazy

7.特殊读法 -固定读音的单词(Sight Word):

is, are, the, a, to, here, hey, have, son, love, come, give, field……等.

它们不遵守前边的发音规则,需要死记硬背。

8.特殊读法 –辅音的特殊读法

有一些辅音不发音(silent? consonants).

Silent b: comb, lamb?

Silent h: ghost?

Silent k: knife,? knock, knob, know…

Silent w: write, wrist, wreck …?

"c"和"k"在一起时, 发一个音:? quick, black等.

"q"总是和"u"在一起:quite, quick, quit, quilt等.?

之所以指出这一点, 是在这里u不能再被认为是元音, 而是和q一起组成一个辅音组合. 于是, 在quite这个单词里只有两个元音, 是双元音单词, 第一个元音i发字母音, 第二个元音e不发音.

"p"和"h"在一起,发/f/的音: phone, photo.?

复数s及末尾s的读音(Plural s and the? sounds of ending s)

c和g的两种读音:?

如果i(或y)或者e跟在c或者g的后边, c发/s/, g发/j/的音:? center, cigar, nice, mice, gem, giant, gym, page.

其他情况下, c发/k/, g发/g/: can,? clap, cup, great, glad, got, goat, log.

特殊情况:get,? give

9.多音节单词和复合词(Words with multiple syllables and compound words)

多音节单词: believe, multiple, syllable, compound?

复合词: homework,? highway, sidewalk, inside, outside

看了这个是不是觉得很复杂,呵呵,我也这么觉得,这么学的话,我甚至觉得还不如学音标简单,所以我认为这只是教了个拼读法,但其实并不“自然”。

所以大部分的集训班会分成3期-4期课,把一个自然拼读分好多个级别给大家上。

这么上课有个好处,是我们中国的孩子最擅长的就是背,所以可能上手很快,短时间内就看到这个单词会拼了,而且可能还不怎么出错。

但是有个最大的问题,如果你光是背会了这些,不紧跟着加强阅读量来实践的话,一种是很容易忘掉,

另外一种的话,当记忆并不清晰的时候不确定记得对不对的时候反倒更不知道该怎么读了,这样容易更不敢张嘴。

第三种情况最迷惑人,这样学完,拿到一个文章,好多孩子能够全读出来,但是由于只是为了读而读,但对文章的意思却不明白,这类孩子我见的最多,听发音很好,而且给一篇故事马上就读出来了,但是我一问故事讲什么了,就一句都说不出来了。

所以我一直强调无论怎么学英语,加强阅读(注意这不是跟读,和背诵,完全是自己阅读)是肯定的。其实新概念说白了,不就是读一个个的小故事吗?如果我们能养成良好的阅读习惯,为啥还要专门花那么多的钱和时间去报班呢。

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