“国培计划”新课程培训心得体会

青海省互助县第二中学 王永基

20xx年x月底我参加了“国培计划”青海省农牧区生物教师培训。在西南大学生命科学院的精心安排下，我有幸与众多专家、学者面对面地座谈，倾听他们的生物教学经验，感悟他们的新课程理念。结合本人近年来的教学实践，谈谈此次学习的心得体会。

本次培训安排理论讲座占三分之二，内容涵盖多个方面，各位知名专家、教授、特级教师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对生物教育教学各个领域的独特见解。让我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，为我们开辟了新视野，使我们理解了在当前教育形势下应有的前瞻性和科学发展观。更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念，对新课程教学形成了全新的认识：

一．新课程强调了“教”服务于“学”，把学生置于教学的出发点和核心地位。教师应该以学生的心理发展为主线，结合教材，以学生的眼界去设计教学过程，预测学生可能的思维活动并设计相应对策。

二．新课程教学强调“探究”，但并不是所有动手的活动都是探究,也不是所有的探究活动都是需要亲自动手。而是将“探究”理念渗透到整个教学过程中。

三．新课程教学，应侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。

通过学习，使我对教师在课堂上的角色定位有了新的认识，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，及时对自己的教育教学进行反思、调控。培训安排的这些内容恰恰是我们教师所追求的，也是我们所困惑的。专家、学者的讲座如甘霖点点入土，滋润着我们的心田，使我们的心境豁然开朗。

此外，本次培训还有以下几个亮点：

一．组织学员间的互动交流

培训的40多名学员来自青海省各个地区和州县，难得这么多同行在一起。互动交流成为每位培训人员提高自身教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，对遇到的问题进行激烈的讨论，真正做到彼此之间的“相长”。在交流过程中，了解到各区县的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。

二．关注教师心理健康

培训课程中专门安排了《教师心理调试策略——教育工

作压力与心理健康调节》。我们在强调学生全面发展的时候，往往忽略了教师自身的工作压力和心理健康。教育部20xx年x月颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》中曾经提到：“搞好师资队伍的建设，提高广大教师的心理健康水平，是保障心理健康教育正常健康的重要条件。”可见，教师作为肩负培养青少年重任的特殊群体，其心理健康不仅影响着自身的发展和教育，还直接影响学生的健康成长和全面发展。我认为，教育教学不仅仅是知识的掌握、能力的提高，更重要的是做人的培养。只有心理健康的教师才能带出乐观活泼，积极向上的学生。

三．组织观摩，实验，野外实习

21世纪是生命科学的时代，知识更新快，作为一名生物教师，陈旧的知识已经捉襟见肘了。生命科学学院领导专门安排了“参观自然博物馆”，“观摩分子生物学实验”，“植物组织培养技术实验”，“观摩基因工程实验”，“缙云山野外实习”等丰富的实践活动。一方面使我们接触生命科学尖端领域，另一方面通过动手参与，亲身经历使得教材上原有的资料，素材在施教过程中不再陌生，通俗易懂。

学习之余，对课堂教学行为深入思考，自己对教材理解，教案设计，教学方法选择，学习方法指导等方面，反思自己的不足，让我获得前进的动力，引发了我深深的思考——要主动学习，主动研究。

一．多进行课堂观察，课例研究，自我反思。观察每位教师的教学特色、听取建议，结合自己以往的教学实践总结经验得失。

二．不断学习，提升自我。读书是提高自我素养的良好基础。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，从专家引领、名师指导、课堂实践、互动交流的全过程学习，成为长流水。

三．加强交流、善于总结。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。在教学中要听真言，慎思考，善总结，纳百家之长，补已之不足，久而久之定能受益匪浅。

四．关注学生，精心备课。在今后的工作中给自己定好位，课下精心研究《课标》，《考纲》，挖掘教材，灵活使用教材，渗透新课程理念，做到功夫下在备课上，效果出在课堂上，走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。

在此感谢诸多专家、名师及为此付出辛苦的各位领导和工作人员，让我心存感谢、感激和感恩，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

培训虽然结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。

我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在新课程教学中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

第二篇：“国培计划”辅导教师培训心得体会

“国培计划”辅导教师培训心得体会

吉林市第二十五中学校 常佳音

20xx年x月15-20xx年x月x日，我有幸参加了教育部“国培计划-中小学教师远程教育项目”学习，在这两个月的学习中，不仅使我丰富了理论知识，完善了的辅导员工作方法同时也增进了我对辅导员工作重要性的认识。之前以为辅导员是一个辅助角色，管理班级的日常事务、督促学生的学习、解决他们生活上的困难、丰富他们的课外生活。通过学习我才真正认识到，辅导员不仅是学生行为上的管理者，而且更重要的是心灵上的引导者。邓小平同志曾说过“两手抓两手都要硬”，所以在学生成才的同时教育他们成人，要做到“两肩挑，两肩都要平”。 因此辅导员应扮演好心灵的引导者，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。虽然这一周时间很短，但是内容充实、来自一线，每个人都有不同的体会，我主要从以下几方面和大家交流：

一、辅导员工作要用“心”

辅导员怎样才能够更好的开展好自己的工作，把爱学员当成自己本职工作的核心，只有这样才能做一名合格的辅导员。要培养学生向上的精神、学习的兴趣、创造的激情、发展的后劲、社会的责任感。首先要探索学生工作的方法，要掌握自己的学生，要善于有针对性的做学生的思想工作，学会抓住重点。比如思想上偏激的学生、心理上脆弱的学生、经济上困难的学生、学业上

困难的学生，这部分学生需要我们都关心。辅导员要在思想上，引导学生；在学业上，辅导学生；在行为上，教导学生；在心理上，疏导学生；在就业上，指导学生。其次，善于开展活动，发掘学生的活力，让学生的大学生活有激情。辅导员要多动脑，多想办法，做工作要有激情，例如：我们每周一都要开的班会，可以把班会分成不同的类型，如：事务性、主题性、教育性、趣味性、正规性、课余性的班会，可以选择不同的地点开班会，要让班会不是会，学生学会的却更多，要研究那些学生乐于接受的形式，成为活动的主动参与者和策划者，学生能力培养的也就更综合了。最后，辅导员的工作要用心去感染心。

二、学员高尚的情操培养离不开辅导员

当前人们思想受到多元价值观念的冲击，高校正成为各种思想文化相互激荡的前沿，思想品德教师具有怀疑主义、个人主义、科学主义、功利主义、消极浪漫主义的特点。正如中国青年政治学院院长陆士贞总结的那样，现在大学生被三片所吸引：芯片，薯片，大片，芯片就是互联网，薯片就是洋快餐，大片是娱乐文化的代表。辅导教师是大学生“人生”课的导师，对学生最大的影响就是人生道路的指引。同时，我也感受到当一个优秀的辅导教师并不是一件容易的事情，一名优秀辅导教师应该有一定的学科背景，具有良好的思想工作能力、协调沟通能力和组织管理能力，做到讲政治、懂教育、能敬业、有素养、会实践。

最后，我深深的感受到在国培学习中，自己需要学习的东西太多，要不断完善自己，以后更加努力做一名优秀的思想品德教员。

政治三班常佳音