在GNS和工作特性之间有一个互惠的关系。有一些人支持工作特性影响人格的观点。我们的主张可以使研究人员发现复杂的知识技能和工作特点之间的关系。知识和技能高的员工更有可能从事的工作制定;与此同时,更高的工作特性有望提高员工的知识和技能的习得,而反过来,可能会导致进一步的工作制定活动。

边界条件 在一定时间内，一定领域范围内的工作设计可以限制或增强态势与个体差异。宏观经济环境,如经济衰退、裁员、或失业率可能限制职业发展机会，以及引起相关的工作特性的变化。个人的财务状况也会影响他们能够并且愿意推迟多长时间参与丰富的职业发展工作。

我们进一步认为, 有职业方向的人把他们的工作作为一种手段,目的,地位，识别，挑战和成就。调用边界条件取向的人认为工作结束就其本身而言,是一个人的个人价值和社会贡献的来源。

我们的第一组四个命题,对于动态职业者产生刺激的工作特性和态度的影响反应,可能是最适用于个人的职业取向。以职业为导向的个人可能会在职业生涯阶段,对促销手段、当前的工作、职业发展机会和职业发展规范特别敏感。

我们最后的两个命题,对于职业生涯动力影响工作制定和增加刺激,可能最适用于个人取向。以就业为导向的个人可能会变得更容易沮丧,缺乏刺激。而面向作业的个人可能更感兴趣的是工作以外的刺激,而不是试图寻找更刺激的工作。

最后,对环境的满足可能会存在在在我们的边界模型里。这个命题的逻辑是,如果员工满意他们的监管者，就会愿意相信他们的监管者以促进自己的职业发展。相比之下,员工不满意他们的监管者，将更有可能为他们感到不满,觉得有必要自己谋职业发展。

方法及实际意义

方法论上,上面的讨论表明,在未来的作业设计的研究中,调查人员应收集和分析员工的职业动力、阶段、数据和期望。检查的过程中改变工作特点和员工反应，随着时间的推移，将需要纵向跨组织的职业设计。研究人员也可以使用角色扮演和场景设计，获得初步了解职业反应动力学影响作业设计和制作工作的成效。

我们的论文可能对管理者有重要意义。我们建议为了了解员工对工作设计的反应,经理必须超越他们目前的影响来更深入地理解员工的职业生涯计划、未来的期望和实际上他们的预期实现的程度。此外,经理应该试图评估员工的工作特性。

管理者可以采取积极措施来缓解与消极经历相关的复杂性较低的工作。经理通过关注社会事件可能有助于缓解这种情况,将主观时间流动的速度降低,以此减少消极的心理体验与挑战性的工作。

总之,在一定时间内，在组织行为中，需要明确进一步考虑影响的主要激励理论。在当前的环境下,我们试图证明，在时间宽度内和具体案例的背景下，职业生涯的区域工作设计可以提高我们理解员工的刺激反应就业和他们努力制定更刺激的工作。作业设计研究人员将在一定时间内，在他们的概念框架范围内研究问题,研究设计。

致谢

作者传记

第二篇：小结

个人小结

孩子，我于你们不是唯一的老师，你们于我不是最后的学生，可我们都是彼此生命中特别的存在。从20xx到20xx，我们用了多久来相知、相解，经历了多少才有了今日的默契。很爱现在的你们，梦想的光芒在眼中闪耀，年轻的脸庞活力而不张扬。快乐着奋斗的每一个足迹，蓬勃着生命的每一天。

很爱现在的我们，彼此理解、互相关爱，家人一样的相处，朋友一样的相知，温暖和感动是一脉馨香，在心田恒久缭绕。

用心做一名好老师

我突然想到了一个问题：“一个好老师意味着什么？”答案是：“热爱孩子，相信孩子，关心孩子，了解孩子，时刻不忘自己也曾是孩子！”

回想刚刚结束的这学期：我始终如一的以一个主人翁的精神去关心幼儿园，热爱幼儿园，热爱这些孩子，为幼儿园献计、献策、献力。时时保持一种积极的工作态度。一如既往的关心孩子的冷暖，培养他们具有良好的行为习惯和独立生活的能力。教他们游戏、唱歌、舞蹈、画画和计算。每当这时我总是情不自禁的对孩子倾注自己爱的情感，反复讲解，手把手的教，让每一个幼儿都得到练习的机会，获得进步。每一个晨间，我都热情的接待幼儿和家长，经常与家长交流，征求家长的意见，一学期下来，家长都非常满意我们的工作，孩子们在一次

次的家长开放日中的表现，在六一儿童节这个特殊日子的表演都取得了较高的满意度。孩子们与我相处愉快，休息在家，他们会想我，天天盼着我回来，我为在孩子心中的地位而感到欣慰！我在心里悄悄的问自己：“我是好老师吗？”回答是：“不全是，离好老师还有差距。”工作中，我能很快接受任务，并能按部就班的去完成任务，做事情也积极认真，从表面上看，感觉不错。实际上，在我的工作中缺少：动脑、创新、方法等，在一个个教育活动的引导中，我缺乏的是耐心，而且没有做到真正面向全体，完全相信孩子，了解孩子，所以我说我与好老师还有差距。

用心诠释爱

好老师会受众人的欢迎，好老师会带出更多的好孩子，所以我想做好老师，能得到众人认可的好老师，孩子认可的好老师。我真正领会到了怎样才能做一名好老师：首先是热爱这份事业，热爱这些孩子。有了这份爱心就要提高自身素质了，善于学习，勤专一门，创出自己的特长，锻炼自身的胆量，增强自信。作为一名幼儿教师，面对的是一群孩子，和孩子说的机会很多，这就要求我们有很强的语言艺术，语言技巧，这点做到家了就相当于给自己减负了，你会很轻松的引领孩子健康成长。在我们引领孩子的过程中，我们要做到尊重每一个孩子，面向全体的同时不忘注重个别，时刻不忘你是孩子的引导者、支持者、合作者。在孩子面前你永远是他们的好朋友，从不回呵斥他们，做任何事都会征求他们的意见。即便他们做错事情也要理解他们，因

为他们还是孩子，绝不能火冒三丈，吓着孩子，给他们正确的概念，让他们知道什么是错，什么是对??好老师做的事还很多很多?? 有一句话说的好：“是金子不管放到哪都会发亮。”。人们常说： “教师是红烛，照亮了别人，燃烧了自己。”

“教师是春蚕，春蚕到死丝方尽。”

“教师是铺路石，让学生从自己的身上踩过。”

而我想说：

“教师是燃烧自我后的幸福的眼泪。”

“教师是孩子破茧而出后的灿烂的阳光。”

“教师是花儿微笑下的一片绿荫。”

俗话说：“有孩子就有欢乐，”这话一点也不假，你瞧，有的小朋友突然问我：“老师做我的妈妈好吗？“感动得我真想流泪。他们有时也会跟我脸红脖子粗的，只因为我说了一句：“你们的老师不好看，太瘦了。”他们还会一本正经地对我说：“老师老师，你嗓子哑了，我倒杯水給你！”呵！俨然一副关心人的样子。这一切，你或许并不在意，但当你静静地品味这些生活中的小小喜剧、小闹剧时，它会唤起你对美好事物的追思与憧憬，给你带来不尽的乐趣和甜丝丝的回味。

用心做一名终身学习的幼儿教师

任何产品都有保质期，教师呢？在21世纪——网络普及、通讯发达、信息爆炸的今天，合格的教师不是终身的。以前是“不进则退”，现在是“慢进则退”，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时

俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。 在信息时代，孩子们接触的信息来源很多，教师知识老化的周期很短，更新的速度很快。要面对孩子旺盛的求知欲，只有不断学习，随时更新储备知识，才能成为一名合格的教师。 平常要多读书，常看报，勤上网。总之，要做一只辛勤的蜜蜂，时时处处采摘知识的花粉，酿出合时的蜂蜜。

一个好的教师，绝不应该仅仅满足于把自己满腹的学识传授给孩子，而更应该着眼于教会孩子学习的方法。所谓授之以“鱼”，不如授以“渔”是也。学会学习是孩子今后走上社会生存和发展的基础，学会学习是孩子学习的最高目标。

究竟怎样做才是一名合格的教师？——我想我会用一生去思考，用一生去回答。

用心去了解孩子

当一名幼儿教师，有这么多的乐趣，我想，选择这一职业，我无怨无悔，用我的真心，换回孩子们的爱心。用自己真诚的爱待他们，用真善美来哺育那一颗颗水晶般的童心。每当我读到那句教育名言：“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切。”我总忍不住感叹这是何等之高的教育境界啊！俗话说：“爱自己的孩子，是母鸡都有会做的事，但是像母亲一样爱别人的孩子，却是圣人的行为。”老师不是圣人，但特殊的职业却要求我们像母亲一样爱每一个孩子，因为他们都有是每个家庭的宝贝，因为他们都是国家未来的希望。我

想这种爱已经超越了责任，它更是为人师者的一种幸福的奉献啊。

我会用我的爱心去了解关注每一个孩子。因为爱是走进童心世界的前提。我知道，了解理解孩子是走进童心世界的基础，也只有这样，我才能用自己的爱留住孩子们的心。孩子从熟悉的家庭来到了陌生的幼儿园，他们离开了亲爱的爸爸妈妈，离开了最亲的亲人，来到了陌生的幼儿园，来到了陌生的老师的跟前，要和原先不相识的小伙伴们在一起，这是多么大的变化啊。你们说，孩子们能不生分离感和焦躁情绪吗“因此，只有用我的爱来改变他们的不安心态，使他们尽快适应新环境。作为幼儿教师的我会亲手把孩子们从妈妈手中接过来，不断地用最亲切的语言与他们交谈、沟通，使他们感觉到我的可亲可爱。我会带领全体孩子玩一个个精彩有趣的小游戏，使他们感觉到幼儿园比家里更热闹更好玩；我会用生动的语言和夸张的动作为孩子们讲《白雪公主》的故事，使他们感觉到跟老师学本领真愉快。

孩子的心是纯洁的，在这片美丽的净土上，我想，只要我种下的是爱的种子，那么，我收获的必将是真诚的回报。

三年，于人生之海只是一池春水，我愿把大江流给你们看，也许我不够澎湃，也许我不够饱满，但我会倾尽所有。分别之后，岁月会把我们折叠许久，再相逢，也要挣扎着打开，让彼此来读，深情慢诵，千遍不倦。

20xx年元月