语文学科经验交流会发言稿
盈江县第一小学 六年级 程爱萍 非常感谢学校领导为我们搭建了一个互动交流的平台!很荣幸作为六年段语文老师的代表来谈谈我们年段的一些作法,如果能给各位老师一点点启发,我们将感到莫大的鼓舞;如果我们的作法有不妥之处,感谢各位老师给我们提宝贵意见。现在我想从四个方面来谈谈。 班级图书角的有效管理使用。
1.期初在班级里选出两位工作极认真负责的同学为图书管理员。向全班发动捐书,要求每人至少4本课外图书。捐六本以上的得一颗班级星。
2.建立班级图书“两册”(由图书管理员保管)--①藏书阁,用来登记捐书的主人、书名、价格及班级编码;②借阅登记本,用于借阅人的姓名、书的编码、借阅时间和归还时间。
3.建立图书管理制度,其内容包括借书的时间、还书的时间、同学们必须遵守的图书管理公约及图书管理员的职责。
同学们应保管好图书。如果图书受到轻微破损了,应自觉地把图书修补好;如果图书破损厉害,按书的原价赔偿;如果书丢失,则5倍赔偿。
每一位同学都应做好每周一篇至两篇的读书笔记。 图书于临近期末时间,全数归还同学。
4.阅读中,评选出捐书最多的同学、读书最认真的同学及读书笔记做得最好的同学。
关于作业管理。
学生的作业采取与星直接挂钩的形式。在班级后面张贴文化星表格,由各组的组长登记本组成员得分扣分情况。大部分作业得优加一分,如生字书写本、课后作业本、练习册、积累运用本、预习等得优加一分;小测得优加两分,大作文、小练笔达到标准(每个学生的标准不同)加三分,累积二十分可得班级文化星一颗。对于作业不及时完成的予以一次机会改正,仍不改正的一次扣五分。对于作业差导致重做的扣一分。累积二十分摘掉一颗班级星。两次作业不做的由组长给家长发出提醒单,三次以上作业不做的请家长给老师打电话,五次以上作业不做的请家长到校予以配合。
为了规范作业管理,减轻老师和科代表的负担,我们还采用了主管制,选出预习主管、背诵主管、作业重做主管、订正作业主管等等。每个主管都配有一本专门的主管记录簿。预习主管在每篇课文学习前负责督促各组长检查本组成员预习情况,并有权利抽查个别学生,如果整组都预习很好,将给一整组加一分;发现有不完善的给予一次机会改正。每次有背诵作业,各组组长检查完背诵后必须向背诵主管汇报情况,并把组里的顽固分子移交到背诵主管手里,背诵主管利用课间时间把他们集中起来指导。背诵主管还可以打电话到同学家里,寻求家长的帮助。每次老师改完作业把需要重做的作业交给重做作业主管,他给予登记,在第二天向重做同学收取,没有重做的当作一次作业没做予以扣分。一周利用一节写字课检查学生作业订正情况,过关的给予加一分,不过关的订正作业主管予以登记,在两天之内要求全
部过关。
晨读、午休时间的管理。
语文晨读时间老师没进班之前,由值日班长负责,让同学们跟录音朗读课文,或者读《心中的树》中的美文,以后打算让学生读读古诗吟诵本,以提高他们的文学修养。
午休时间分为两种形式。周二、周四中午给学生借书还书并阅读课外读物。要求学生一借好书就坐在位置上看书,由小助手负责监督。教师抽空巡视,对学生拥有的图书有大致了解,发现好读物,及时推荐;避免学生盲目看书和仅凭兴趣看书,特别是一些卡通漫画类、娱乐性的读物,发挥教师的引导作用。
周一、周三、周五中午让学生积累语言。我们年段的语文老师达成这么一个共识:学生纵有丰富的生活材料,如无相当的语言积累的支撑,是难以写出一篇象样的作文的,即使写了出来,也是辞不达意。所以一定要丰富学生的语言积累。
有一次我听了一个老师的讲座,深受启发。她的做法是每周在黑板边缘密密麻麻写上一些成语、俗语、歇后语、谚语、诗词歌赋等,每节课开始学生就先读这些内容,一周下来,学生就能熟记于心。这样他们在写作的时候会自然地运用俗语歇后语等增加文章的生动性、趣味性,也会运用诗词歌赋让妙笔生奇花,佳作放异彩。考虑到在黑板上密密麻麻地写有碍观瞻,也影响其他老师的教学,我每周利用这三次午休时间,由我班的语文尖子生将精心准备的成语、俗语、歇后语、谚语、诗词歌赋等抄在黑板上,让全班同学摘抄。摘抄之前要把
内容给语文老师进行把关,每次的内容也不多,一般是十个成语,三个歇后语,三个名诗句(或者是三句名言或者是一段短小的美文)。在每节语文课开始,我们就开展一分钟朗读,几节课下来,学生记得就很牢了。每周末,我们让学生做一次运用,就是让学生运用积累的这些成语、俗语、歇后语、谚语、诗词歌赋写话。一段时间下来,觉得学生在写作时能恰当地运用成语、典故、名言、警句等,为文章增添了不少色彩。
本班也采用了去年从低年级借鉴来的方法,设立红本子和黑本子。每天由值日班长登记早读和午休表现好和表现差的同学,在红本子上登记一次的在品行星表格上加一分,黑本子上登记一次的在品行星表格上扣一分。累积加二十分的同学获得班级品行星一颗,累积扣二十分的同学摘掉一颗班级星。
后进生的辅导。
把后进生分成“假后进生”和“真后进生”,分类施教。“假后进生”,脑子灵反应快,他们好胜心强,爱动,不能及时完成作业,上课时就对他们多提问,多盯着他们,把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来,课后多谈心,鼓励及时完成作业;“真后进生”,学习基础差,理解能力差,对学习不感兴趣,他们羞于发问,怕回答问题,学习时,死记硬背的多,灵活运用的少,对这类学生,尽量向他们提些简单的问题,经常加以肯定,赞许,使他们轻装上阵,获得成功的喜悦。通过课堂教学、检测、作业反馈等,发现问题,充分利用空余时间为他们开“小灶”,后进生作业错了,坚持面批面改。
安排优秀学生当小老师,与基础差的学生结对子,互帮互学,得到提高。小老师采取竞争上岗的机制,先自愿报名,再综合考虑班上坐得近,家住得近等因素结对子。凡是自愿报名的小老师先给予加班级两颗星的待遇,一段时间下来,如果后进生获得进步,小老师也将加星,比如后进生获得文化一颗星,小老师也将获得。辅导后进生达标或进步很大的小老师优先考虑评为校三好生、优秀少先队员等。
20xx年x月x日星期三
第二篇:高中学习经验交流会发言稿
经验交流演讲稿
各位老师、同学:
大家好!很荣幸我能在这里与大家分享我的生活与学习经验。
在这个学校,我度过了六年,从初一时的懵懂孩童,到高三时的意气少年,这个学校留给我的是一生的财富与无法磨灭的记忆,它教会了我如何学习,如何生活,如何成长。虽然刚刚离开半年,回想起在学校的生活,却是充满了怀念。可以说,没有我们学校,就没有现在的我。
高中三年的生活,应是痛并快乐着的,每天都似有无穷无尽的作业,特别是到了高三,每天都有一张张的练习卷,还有许多复习资料,压得人喘不过气来。于是,每一天都有了一个固定的行程路线——宿舍、食堂、教室,我们在这三点之间,无数次地走着那一条线。这样的生活,该是无聊的吧?然而,事实却不是如此。在那一段时间里,虽有枯燥的学习,但也有老师的殷切关怀,同学间的真诚相伴。心情压抑时,有人可以倾诉;苦闷无助时,有人可以给予鼓励;骄傲自满时,有人可以给予提醒······因为有了这些,高中生活充满了温馨,就连那“黑色高三”也没有了想象中的恐怖。特别是,每次一想到当初读预科班时的生活,都会感到由衷的开心与深深的怀念。那真的是一段快乐的日子,没有学习压力,上课只是补充一些知识,讲一些时事与奇闻异事,开拓视野,又或者是提前上一些高中的课程,课堂上还有小游戏,下午还有课外活动,如篮球赛等。我们每天过的便是这样不识愁滋味的日子。穷其一生,或许都再不能有这样舒心惬意的日子了。
下面,我谈谈我的一些学习方法。首先,我觉得题海战术是个不错的选择。虽然有很多人觉得这是个笨方法,耗时耗力,但它却是一个有效的方法。据我所知,厦门双十中学就是采用题海战术,它的学生每天都有许多的练习。老师曾对我们开玩笑说我们一个星期用的笔芯还没厦门双十的学生一天用得多。通过做题,可以增加对书本的熟练度,能够更加熟练地掌握各种解题方法,运用书上的知识,这也是一种有效的复习。另外,通过做题,可以很快的提高做题速度,对于考试时间紧张很有帮助。其次,课前预习很重要,只有提前看过了课本,对上课内容有所了解,才能提高上课效率,抓住课上的精华,有利于精神集中,这也是防止上课走神的一个方法。我的做法是,在晚自习时就把第二天要上课的内容先看一遍,在结合参考书理解书本上的知识,并把相关的练习中会做的都做了,剩下的就留到上完课再写。虽然,这个方法一开始让人很痛苦,可是坚持下来却有事半功倍的效果,会让人越学越轻松。再次,有问题要及时解决,问老师,问同学,或自己查找资料都行,千万不能堆积问题。否则,问题越积越多,知识的漏洞越来越大,会让人渐渐力不从心,从而不知从何补起。对于错题,要及时更正,并进行掌握。另外,要每天积累,特别是语文、英语。冰冻三尺非一日之寒,要想学好它们,就要日积月累。语文的语言应用、阅读理解、作文的素材、文笔等,无一不需如此。而英语,更需要每天做做完形填空与阅读理解,以增加语感,提高做题速度。最后,要学会静心。只有把心静下来,才能看进课本,学到知识,考试时才能不慌张。因此,要学会舒缓压力。找人聊聊天,跑跑步,听听歌,都是不错的方法。当然,这只是我个人的学习方法,而每个人都有自己的学习方法,只要科学有理,能够有助于自己的学习就行。
接下来,谈谈我这一学期的大学生活。大学生活无疑是多姿多彩的,除了学习,还有许多的活动,更有许多可以自由安排的时间。上课也是与高中截然不同的。有的时候课程排得满满的,要从早上上到晚上,这时,每次一下课,就会看到校道上自行车来回穿梭,更甚者,会出现自行车多到塞车的现象。而有的时
候,却是一天只有一两节课程,这时,自习室就会人满为患,因此,上自习也要选对教室,或者是早早地去。而上课前,占座就成了一道亮丽的风景线。早到的人会帮同学占座,有时是一排,有时是两三排,晚到又没人帮忙的,就只能坐到角落里,或者是后排,十分可怜。另外,除了必修课和限选课,任选课可根据自己的爱好自由选择,这既有利于全面发展,又能认识许多其他系的同学。至于活动,有很多,全校或者是系里、班里,都有各种活动,尤以体育比赛为多。在国庆期间,我还参加了志愿者服务,当义务导游,这也是一次难得的经历。
大学生活是美好的,但高中生活也是充实的。或许在高中的学习中,你会有许多的迷茫、困惑,有时会不知该从何下手。但你无需担心,因为我们的老师会做好所有的规划,从预科开始,到高三的总复习,从期中期末考,到每一张练习卷,每一步,都是对我们有帮助的。特别是高三的总复习,是一个完整的、系统的规划,只要跟着老师的步伐走,完成每天的任务,坚定自己的信念,踏踏实实地走好每一步,相信自己,相信老师,相信学校,必会有丰硕的成果!