20xx年上学期初三数学教学总结

20xx年上学期我担任初三两个班数学教学工作。一个学期以来，我认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好了课后辅导工作。坚持了任劳任怨以校为家，以考纲为本，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得学有所用，不断提高，并顺利完成教学任务。下面就我本期来的教学经验及其教训作个简要小结：

一、 备好课和上好课：

1、 认真钻研教材，对教材的基本概念、定理、公式、计算法则都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，全面把握教材。同时我还尽可能地利用休息时间上网学习初三复习课堂，做全国各类中考题，提高自身素质。

2、 了解学生原有的知识面技能的掌握水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，他们学习新知识可能会遇到哪些困难并思考应采取的预防措施。

3、 选择好的教法去教育学生，根据学生的实际情况我抽时间听各师课堂，遇到综合题与数学组全体成员讨论与交流，选择好的解法。怎样组织教材，怎样安排每节课的活动，我事先做好精心的思考与准备。

4、 组织好课堂教学，在课堂上我总是关注每一位学生充分调动学生的有意注意，想方设法创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣

与求知欲。积极营造良好的课堂学习氛围，使学生在愉快中学习。课堂上采用设疑激趣，作业少而精，减轻学生的负担。

二、 做好课后辅导工作：

初三的学生由于初一、初二基础不好，叛逆心量强，缺乏自控能力，又加上面临毕业，学习任务重，他们常在学习上不能按时完成作业，有时学生抄袭作业。我时常利用课余时间深入课堂，了解他们学习上的需求，解决他们学习中的疑难。尤其是对后进生我经常对他们进行个别辅导，做他们的知心朋友，耐心倾听他们对学习上的需求，常表扬他们的作业书写有进步，解题方法新颖，单元检测比原来前进了许多等等赞美之词，促使他们一步一步向前进步。

三、 积极参加教研课活动，外出听课参加观摩学习

本期来，学习了《等腰三角形的运用》 《二次函数的综合运用两节公开课，通过自己说课，虚心听取同行的评课使自己受益很多，提高自己的教学水平。同时我还外出听课学习参加市初三数学中考复习研讨会，认真听了县五中胡老师的《圆的切线》复习研讨课，学习全国各师教学方法和课堂教学策略，博采众长努力提高自身教学水平，培养多种兴趣与爱好，为教学内容注入新鲜血液。

四、 认真参加教研组的课题研究工作：

数学组课题研究工作是由小田老师主持.我积极帮助申请立项的课题是《农村中学数学教学中学困生的研究》。本学期我一直以课题研究为动力，认真做好课程改革的实验和探究。

五、 认真学习数学新课要求，勇于对数学教学改革。

在本学期中我认真学习数学新课程标准，倡导合作学习进行大胆尝试，这样调动了学生的学习积极性，中考后学生反映效果良好。

一期以来的数学教学虽然取得了一定的成绩与经验，但经过自己仔细地回忆与思考，发现仍然存在着不少缺点，如总复习测验次数太少，综合题学生的解答能力不强，仍然不能突破最后一道的最后一个问题。在今后的教学工作中我将会严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，勇于创新，为党的教育事业奉献自己的力量。

丁莉

20xx年x月x日

第二篇：20xx年上学期初三历史教学工作总结

20xx年上学期初三历史教学工作总结

20xx年中考已经结束。回顾一年来的初三历史教学，面对分值提高、考查内容增加数倍、能力要求全面提升的形势，我们历史组的两位老师知难而进，努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩，目前的结果也基本达到了预期的目标。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验，当然也还有不少需要改进的地方。

先说几点成功的经验：

1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。

一年初三历史教学，我们两位历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力的不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。这一年，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个45分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担。

2、集体备课、科学安排，顺利完成复习计划。

一年的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。两位老师虽然分头教学，但目标一致、方法一致，采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝聚了两个老师的智慧、增强了科学性。

3、深入研究教材和考试说明，准确把握历史的主干知识，

编制了系统复习提纲。

我们两位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题；先后数次研讨考试说明，深入领会考试说明中知识点为什么这样选择编排、能力要求的具体内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上，按照学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢迎，尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为“法宝”。

4、科学复习，把握习题的各个环节，注重练习效率。

在复习阶段要减负，就是要避免题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在教师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避免课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习教师都认真批阅，都要求学生认真改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们十分重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法。

5、搞好补差工作，采用新的方式提高补差效率。集中补差强化工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得了较好效果。

反思一年教学复习过程，也还有一些需要在今后的工作中改进的地方：

1、11张复习提纲当然包罗万象，但学生却往往无从下手，我们设想要根据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于使用。

2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好对初二中国近现代史的系统有效复习。

3、从初一开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上的理解和表达能力。

以上这些总结可能还不全面，欢迎批评指正。