议论文基本结构模式理解与记忆

时间:2024.3.23

议论文基本结构模式理解与记忆

议论文行文结构四种模式

一、并列式:①分论点平行:②论据平行:

二、对照式(含类比和正反对比);

三、总分式;

四、层递式。

以下重点讲解层进式结构(就论证方法而言又称为层层深入法):

1、有多个论证层次,每个层次包一个分论点和证明这一分论点的论据;

2、各层次间是一种由浅入深、由表入里、由现象到本质、一层比一层深入的关系,而它们又都是为论证中心论点服务的;

这种论证方法,符号人们认识或思维活动的一般过程,显得顺理成章,便于接受;

这种层层深入的论证结构,使得说理充分,论证周密,既能全面阐述论点的丰富内涵,又能深刻揭示论点的理论深度,从而将论点建立在坚定的理论基础上;

运用这一论证方法,在语言上又易显出一种递长层高的气势,能表现出一种气势美和力度美,从而增强了文章的感染力。

层进式结构模式举例:

(1)“答案是丰富多彩的”:

--世界是丰富多彩的

--我们要善于发现

--要创造更好的答案

(2)“做伟大的老实人”:

引论--老实人的内涵。

本论--老实人的伟大之处。

A、忍:慎独,

B、对自己负责;恪尽职守,

C、对工作负责。

D、信:诚实;守信。

E、义:忠诚;执著。

结论--做伟大的老实人。

(3)以谈“勇气”为话题组成层进式结构。

(中心论点)勇气是一种可贵的精神:

分论点1,勇气是战胜困难的武器,是事业成功的保证;

分论点2,勇气还是顶住歪风邪气的重要支柱。(引申强调)勇气在今天是一种革命精神。

或者也可以这样行文:

(论点)勇气是一种可贵的精神。(论证)道理论证--勇气很可贵;举例论证--勇气很可贵。联系实际进一步论证--勇气的确很可贵(个人的经历、体会)。总结强调:我们每个人都应培养自己的勇气。

还可以这样行文:

(是什么)诠释“勇气”,提出勇气是一可贵的精神--(为什么)为什么说勇气很可贵:勇气是战胜困难的武器;勇气是事业成功的保证--(怎样做)怎样培养自己的勇气:努力学习,提高认识水平,树立远大目标;积极参与实践活动,发扬拼搏进取精神;在日常生活中从点滴做起。

以上四种议论文结构模式,属于整篇“老三段”模式,它们是生发出许多创新模式的基础。下面再列举几种常用的快速构思模式,供同学们模仿。

一、述料--引点--列据--证理

范文:论“生于忧患,死于安乐”

美国一所大学曾作过这样一个实验。把一只青蛙突然扔进滚沸的油锅里,在这生死存亡的紧急关头,这只青蛙奋力一跃,竟跳出锅外,安然逃生。过了一会儿,又将这只青蛙放到一个盛满水的锅中,青蛙游得逍遥自在,怡然自得,这时,研究人员从锅下悄悄加热,等到青蛙察觉有生命危险,想奋力一跃时,它却没有了拼搏的力量,而只能葬身锅底。(述料:简述材料)

青蛙在油锅中能奋力逃生,在温水锅中却丢失性命,这是为什么呢?在油锅中,身处险境,为求生存,能发挥出巨大的潜能;在温水锅中,身处舒适环境,失去警惕,没有也不可能认识到面临的危险,最后只能落得个葬身锅底的可悲下场。(简单分析)

青蛙如此,人也一样。当生话中的挫折、失败、不幸、艰险摆在人的面前时,人往往能够发挥出意想不到的勇气,排除万难,冲出困境,求得生机。相反,当生活在舒适、安逸、悠闲、奢侈的环境中,人往往会消极、沉溺,陷入无以自拔的地步,以致身败名裂。所以,“生于忧患,死于安乐”这一至理名言我们要时刻牢记。(引点:由蛙到人,提出中心论点)

类似实验中青蛙的故事,在历史和现实中比比皆是。北宋欧阳修在他的《五代史·伶官传序》中介绍的后唐庄宗李存勖就是一例。

李存勖得天下时,不忘其父李克用的遗志,以父亲留下的三枝箭激励自己,发奋创业,攻城略地,无往不胜,“意气之盛,可谓壮哉!”到天下已定,大功告成,他坐享太平,整日与优伶们泡在一起,“唱念做打”以致政事荒疏,国运日微。20xx年后,祸乱迭起,终遭杀戮,“何其衰也!”(列据:按时、空、逻辑次序罗列有力依据)

一个动物的实验,一个历史的真实,难道不值我们深思吗?须知,挫折、失败、不幸、艰险,这对人无疑是一种压力,是一种前进中的障碍。但是,有压力才有反弹,有障碍、困苦,才有挑战、拼搏。这时,人就不仅会在精神上自强不息,在策略上也会小心翼翼。于是就有了化险为夷、转败为胜的可能。反之,舒适安逸悠闲奢侈,这一切却往往会使当事人忘乎所以,玩物丧志,失去挑战的勇气、拼搏的胆识,跌进甜蜜蜜、软绵绵的罗网,越陷越深,越缠越紧,就难免落下一个可悲的下场。培根说过,“奇迹在厄运中出现”,同样,厄运也多在游乐中降临。这些道理,也许能给我们一些启发吧。(证理:深入分析论据,阐明论据的本质,揭示论据的意义)

二、述料--引点--分析--总结

范文:值得汲取的精神力量

古希拉神活中有一段关于西齐弗的故事。西齐弗受到大神的惩罚,他要把一块石头推到山顶,可是到了夜里,这块石头又自动滚下来,于是第二天,西齐弗还得往上推。这样日复一日,永无休止。大神就是要通过如此手段来折磨西齐弗的心灵,使他在不断的打击中走向毁灭。然而西齐弗却没有被这种折磨摧垮,他以不屈的意志迎战这近乎残酷的苦难,终于挣得了最后的自由。西齐弗这种精神力量是值得我们认真汲取的。

那么,从西齐弗的故事中,我们能汲取哪些精神力量呢?(述料、引点:简述材料,提出论点)

首先,他能够坦然面对生活的挑战。每次,当西齐弗推石头上山时,大神告诉他,成功是不可能的。但是,西齐弗没有被这种无望的艰难吓倒。他一心想的是,既然命运如此,我就挺身迎接,它明天滚下来,我就继续往上推。因为这种没有结果的命运已成了我命运的一部分,我只能勇敢地面对它,以求得心灵的安宁。

其次,它在严峻的环境中保持信念,相信顽强的韧性最终可超越不幸。所以它反复推石头上山时,心中毫无失败感。他深深懂得只要我能蔑视这种惩罚,坚持下去,那么,对于惩罚者来说,这种坚持本身构成了一种反击。于是,在彼此的较量中,我就有了取胜的可能。故事的结局也确实以大神的让步来证明了这一点。(分析:针对所引材料,作多角度多层次的条分缕析,理论分析论证)

西齐弗的故事与我们生活中许多际遇相似,而他的这种作为,也应该成为我们处理类似情况的一个楷模。要知道个人能证实自己的命运,并不是一件容易的事;而能够掌握命的契机,反制命运的困厄,进而把痛逆的命转换为成功的使命,就更为不易。然而人却只有这样,才能替自己的存在谋求一条出路,并进而替人类、替世界开创光明、美好的前景。这,才是人的精神力量的真正体现;这才是人只所以为人的价值所在,才是我们最应该具备的超越生活磨难的可贵品质。(总结:在分析论证的基础上,对材料进行更深一层的开掘,达到认识上的深化与升华)

三、立论--列据--析理

范文:多几个畏友好

我国古人认为,朋友有几种,“缓急可共,生死可托”的,是“密友”;“利则相攘,患则相倾”的,是“贼友”。

“密友”好,“贼友”坏,道理不言自明。然而,我国古人更主张,人应多几个“畏友”。什么是畏友?古人的解释是“道义相砥,过失相规”--即在道德礼义方面互相勉励,在过错失误方面互相劝警。如果能真正交到这样的朋友,那么对自己品格的完善、事业的进步肯定是极为有益的。(立论:提出中心论点,对提出论点的背景、缘由等有关前提略加说明) 三国时的徐原与吕岱是一对畏友。徐原才智过人,吕岱荐他当了御史;但吕岱有了过失,徐原总是毫不客气地批评,当着众人的面也绝不留情,常常使吕岱下不来台,可吕岱却十分敬重徐原。徐原死后,吕岱悲伤地说,失去了他,谁还能指责我的过失呢?此外,文艺复兴时期著名的英国文学家莎士比亚与本·琼森也是畏友。本·琼森的第一部剧作是莎士比亚帮助他公演的。莎士比亚死后,本琼森曾沉痛地写道:“得意吧,我的不列颠,你拿出了这样的一个人,他可以征服欧罗巴的全部戏文,他不属于一个时代而属于所有的世界!”但是,本·琼森却对莎士比亚用“三把绣剑”描绘壮阔的“白玫瑰战争”的创作倾向进行过严厉的抨击。(列据:造出典型论据证明论点。)

一对古代官吏,一对外国文士,正因为他们能“道义相砥,过失相规”,所以能达到人生事业的最高境界,他们确实不愧是真正的“畏友”。孔子说:“君子之过,如日月之蚀。”我们生活在这个变幻万千、光怪陆离的世界,谁都难免发生这样那样的谬误,但人往往是“旁观者清,当局者迷”,因此多几个“畏友”,实际上是多了几服清心剂和醒脑丸。这样,我们才会尽量地避免谬误,防止偏差,创造出和谐美好的人生乐章。(析理:对论据集中阐述,挖掘其深层的意味,揭示斯所包含的真谛,或辨识某些是非真伪,从而使论点得到理论上的证明。)

四、立论--入据--结承--迭据--总结

范文:年轻人要做时代的弄潮儿

青年人要做“弄潮儿”。弄潮儿一词,本是宋代钱塘江涨潮时,对“浮潮头而戏弄”者的昵称。苏东坡词中“碧山影里小红旗,侬是江南踏浪儿”,描写的是弄潮儿。如果将弄潮儿的含义引申到社会生活中,那么他应该是能在时代的风口浪尖搏击的勇将,是具有不断奋斗精神的强者,是敢干挺身而出、牺牲自我的猛士。一句话,应是凝缩着时代精神和个人人格力量的伟丈夫。(立论:提出论点,再对提出论点的背景、前提等相关情况略加说明。)

在我们人类历史的长河中,堪称弄潮儿的青年英才是很多的。下西域的班超,抗金兵的岳飞,举义旗的李自成,是时代的弄潮儿;慷慨赴死的谭嗣同,蹈海醒民的陈天华,仗剑去国的秋瑾,是时代的弄潮儿;其实,像李世民、朱元璋、哈赤这样的英雄豪杰都堪称为时代的弄潮儿。(入据:第一次进入论据的阐述。这一次阐述中的论据,一般是较古老、较悠远的历史论据,甚至是从寓言、传说、轶闻、掌故中挑选出来的论据。)

上述这些志士仁人、英雄豪杰,之所以称得上时代的弄潮儿的美誉,就是因为他们能在时代的大潮中搏风击浪,勇敢奋斗,用自己的青春和生命谱写了一曲壮丽的凯歌,为后人开辟了一条新路,至少是起了一种振聋发聩的作用。

今天,我们生活在一个与过去完全不同的时代,随着改革的深入,我们要具有弄潮儿的胆略,与时俱进,发挥出较之古代的志士仁人、英雄豪杰更为强大的人格力量,为祖国的振兴,为中华的腾飞作出贡献。(结承:在入据的基础上,进行简要的分析,指出其具有的一般意义,作出小结。)

近几年,我国涌现出的这样的弄潮儿举不胜举。中国改革开放的总设计师邓小平,不仅带领中国人民开拓进取,实现了无数代中国人民为之奋斗的人民富足、社会安定、国家强盛的梦想,更提出具有划时代意义的“一国两制”的方针政策,顺利收回了香港、澳门、也为台湾的回归,和平统一中国打下了基础。邓小平是新时代最伟大、最英勇的弄潮儿;而置自身利益于不顾,置个人安危于度外,英勇战斗在抗击非典第一线,为挽救危重病人的生命而无私奉献的白衣战士,他们难道又不是时代的弄潮儿?是的,我们的时代是一个英雄辈出的时代,是一个弄潮儿不断涌现的时代,我们以生在这样的时代而骄傲和自豪。(迭据:在小结转承之后,再一次进入论据的阐述,而这一步中的论据应该是更直接更有针对性的现实论据。)

观古而论今,我们可以看出,时代的弄潮儿不愧是时代的勇将、时代的强者和时代的猛士,是叱咤风云的时代伟丈夫。马克思曾经说过:“一个时代的性格,是青年人所代表的性格,一个精神是青年人所代表的精神。”生长在今天的青年,更应该用我们青年的朝气和热血,塑造我们时代的性格,光大我们时代的精神。让我们都来做时代的弄潮儿吧!(总结:在前面采用双重论据的基础上,进行综合分析,以进一步揭示中心论点在当前时代的指导意义,或者提出对某些现实问题的见解,对全文进整体性总结。)

五、引--提--析--联--结

范文:中学生打工利与弊

近年来,一批又一批的青年男女,怀揣着一个个金色的梦,背着简单的行囊,踏上了南下北上的列车,走进了他们梦的乐土,开始了他们的打工生活。他们中许多是中学生,这不能不引起我们的思考:中学生打工是利大还是弊病大呢?(引:列举有关现象,有文彩,自然,使话题有针对性,一般不超过一百字)

我们的回答是:弊大于利。当然,这里说的打工不是指国外以及我国一些城镇的学生寒暑假短期锻炼,体验生活。(提:

观点鲜明正确,做必要的补充、阐释,这是论点到论证的过渡,一般不超过三百字)

就家庭而言,中学生外出打工而放弃继续深造,这从某种意义上来看,的确减轻了家的负担,甚至还能够为家庭增加收入,对于一个家庭--至少对于一贫困家庭来说,无疑是一件高兴的事。

然而,它带来的负面效应却是无法估量,也无法弥补的。

首先,??。其次,??。另外,??。(议:理论分析,从正反两方面论证论点,一般不超过三百字)

二十一世纪是一知识迅速更新的时代,??(中外时代特点,对人才的需求形势)(联:联系时代、社会,举例为主,进一步论证论点,举例要古今中外结合。一般不超过四百字)

总而言之,占学生打工,有利有弊,但弊多于利。我们应该??(结:收束全文,回应论点,简洁有力,不超过一百字)

结构示意图:

引:由社会生活现象,引出论题。100字

提:提出观点,表明态度。100字

析:就事论事,浅层分析。300字

联:社会背景,深层拓展。400字

结:回应论点,再次强调。100字

考场写作议论文要注意三个方面的要点:

1、 论证结构模式的理解和牢记;(思路清晰)

2、经典材料的新用、新颖材料的活用;(材料扎实,内容充实)

3、议论文也要讲求文采,论证要形象化,语言要散文化。(有文釆)

议论文写作的四个步骤:

搜集材料(理论和事实--尽可能多地列举不同点,由已知点联想到更多的点)

整合材料(优化主题--选择几个小切入点,确定内容之间的逻辑关系--根据逻辑关系补充新内容。这个过程是议论条理化的关键。)安排结构(整体结构多是总分式,即提出、分析、解决问题,而分析问题多表现为递进式或并列式结构。 写出提纲(用简明的语言标记出来)

如“红眼病要不得”提纲:

第一层:嫉贤妒能,恶语中伤,损人形象是“红眼病”的典型表现。

第二层:个人私欲膨胀,心胸狭窄,是“红眼病”产生的根源。

第三层:伤及他人,危害社会,是“红眼病”的不良后果。

第四层:不怕闲言碎语,反对嫉贤妒能,是我们对待“红眼病”的态度。

特点:整体结构层进式,层内结构并列式。

思路形成过程训练:

(材料)植物的叶序,尽管并不相同,但相邻的两片叶子总是不重叠的即使同一枝条上的叶子,也互不遮挡,于是形成镶嵌式的排列,也被为“叶镶嵌现象”。显然,从科学角度来看,叶片之所以这样排列,唯一的目的就是能使植物尽量多地承受阳光和雨露,更充分地进行光合作用,从而能维系它的生存。

植物的这种现象给予我们人类很多启示,请以“生存”为话题,写一议论文。

1、搜集材料:(1)寻找自己的社会地位;(2)团结就是力量;(3)生存总有合适的方式;(4)要给别人留下一点位置;(5)找到人际的空间隙;(6)为了生存,要不懈地努力;(7)寻找与别人的最优组合;(8)生存需要竞争;(9)生存需要勇气;(10)生存的规则??

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