经过几天来的国培生活我学到了很多知识 ，现在将我的总结如下;

一、在合理使用教材这一课。学到了教师用书中的教学目标是写给所有老师的，具有普视性。我们应该在解读课程标准，研究教材内容和分析学生情的基础上创造性的确定教学目标。

学生的学习不是从零开始的，而是基于原有知识经验背景的建构。 “凡是预则立，不预则废。”确立教学目标除了要解读课标、研究教材，还要“关注学生”，进行学情分析。学情分析是一个综合指标，它既包括对学生已有认知倾向、知识能力水平、心理发展水平的分析，也有对学生的兴趣爱好，实际需要等方面的分析。恰当树立教学目标一定要对学情进行分析。

在这节课里给我留下印象最为深刻的是一位老师的一节课：当时他提出的问题能够很好的引导学生更全面更好的发挥出自己的能力。这句话就是“面对挫折你能改变吗，你喜欢吗？你能接受吗？你该怎么办？”他能更好的引导学生面对挫折，持有乐观的态度。

二、怎样在“成长中的我”教学中进行学习评价这节课中我学到了

成长中的我”学习评价还有哪些主要方式 1观察法在自然状态下进行的 2调查问卷不受时间空间的限制。 3谈话法，4同伴评价，并且运用这几种方法更好的进行教学评价。

三教师礼仪这节课中我学到了

在这节课中学到的知识也很多，在日常的教学生活中，看到有些

教师在学校光腿、光脚、穿超短裤、男同志穿短裤露出腿部很多。从心里感觉很不舒服。经过学习才知道这些在正式场合是不可以的。本课对教师着装提出了六忌：1忌脏2忌露3忌透4忌短5忌紧6忌异（不能太新潮太时尚）。

除了教师着装之外对发型也提出了要求。比如发型要求大方得体，女士前不能盖额头后不能过肩，男士上限头发不能到达眉毛。侧线从侧面看不能到耳朵，下线从后面看不能撑领子。

四、这次国培的课程教师讲的都很好，观点见解很独特，也很实用、他们提出的问题见解，能够引导我们深思想到更深一层次的东西。所以听过之后还想去听。所以在线时间达到20xx多分钟。

五、在我的论坛里，可以和各位同仁交流探讨，取之长处，补己之短从。

六、专家视频答疑这一模块很好。能够理论联系实际的帮助教师解决实际工作中所遇到的问题。特别是现在的体罚和变相体罚学生的问题。 总之，在这次的学习中，学到了很多知识、课程设置涉及面很广，对我的影响很大、对我以后的工作生活指出了方向。

第二篇：英国培训的收获

改变观念，提升自我—英国伯明翰培训成果总结

20xx年x月

在20xx年x月到8月，我有幸与广州市的另外24名中学英语教师一起到英国伯明翰参加为期4周的培训。本次培训内容包括英国的风俗文化、教育制度、政府制度、课堂教学技巧、课堂观摩以及参观当地的名胜古迹等等。在这次培训中，我印象最深刻的是英国课堂教学之中体现出来的民主的师生关系，老师课堂上风趣幽默，学生可以在课堂上畅所欲言，与老师保持着一种亦师亦友的关系。另外，英国具有许多世界上有名的建筑，很多的建筑物在中学生的英语课本里也有谈及，譬如，大笨钟、伦敦博物馆、白金汉宫、伦敦塔、格林威治天文台、议会大厦、温莎城堡等等。在这次学习的业余时间，我们有幸参观了这些景点，确实是不闻不如一见，至今对这些景点的印象仍然特别深刻。由于亲身参观过这些名胜古迹，当我们向他人介绍这些景点的时候就会描述得更加具体及生动。 通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育教学方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础。下面是我参加完这次培训后所取得的一些成绩。

一、英语教学技能有较大提高

作为一名英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。所以这次培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的使用和分析，中学英语教学的设计方法，中学生英语语言综合 1

能力的培养途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。这次培训，我们从Fiona,Lorna等老师身上学到了很多实用的教学技能，譬如，在课堂上要充分发挥学生的主观能动性。学生要自觉地确立学习目标，制定学习计划，总结学习方法，建立认知结构。从学习知识、解决问题的过程中获得某种满足感，并以活跃的思维状态去面对英语语言知识和技能，在加强基础知识和基本训练的同时，使基础知识转移为语言技能，并发展成运用英语进行交际的能力。此外，要开展形式多样的教学活动，以激发学生的学习兴趣。兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一，教师应尽力激发学生的学习兴趣。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。

二、 教学质量有所提高

参加完培训之后，本人能将学所知识活学活用，这有利于教学质量的提高，教学成绩的进步。20xx学年本人所任教的平行班高二（2）班的开学摸底考成绩排年级第3名，但在下学期的期末统考中，该班的英语成绩排年级第一名，比年级平均分高出5分，该年级的英语统 2

考成绩在同区同类学校中排名第二。20xx年本人所教的平行班高三

（1）班、高三（2）班的英语高考成绩平均分分别排在年级平行班第二名以及第四名，其中吴志豪同学的成绩排在年级第三名。

总之，通过培训学习，使我更新了教育观念，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。

在今后的工作中，我要把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中。现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。我永远都会铭记这段培训的日子，在今后的英语教学工作中乘风破浪，扬帆远航。 3