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地点:学科活动室 内容:课题研究 记录人:胡月经过这一学期的写作训练,学生的作文写不 好,关键在于老师。老师要精心设计,悉心指导, 教会他们表达的方法。这样学生才有可能写出好作 文。 对学生的写作要求是: 1 对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物, 写出自己对周围事物的认识和感想。 2 在写话中能够用上阅读和生活中学到的好词佳句。 3 根据文章的需要,学习正确的使用逗号,句号、问 号、感叹号。 1、首先,注重学生词汇积累。积累词语的方法有, 课本中的词语,成语,课外阅读童话、寓言故事。 等途径。学生在校时间较长,教师应合理运用时间 使学生在课堂上掌握较多的好词佳句,其次是鼓励 学生在完成家庭作业以后,进行合理的阅读,从而 达到积累字词的目的。 2、写话指导,本学期以看图写话为主。有单幅图的, 先指导观察顺序:由远及近、由上到下、由左到右。 再引导学生细心观察时间、地点、人物、及发生的事。 描述的故事叙述要通顺。如果是多幅的,就会先指导 学生反复观察图片了解每张图片之间的关系,再认真
揣摩人物的再写人物的心理活动,对话,及人物的动 作。 我让学生多读,多看。每天晚上多读书,读完 之后用自己的话说给爸爸妈妈听,找出自己喜欢的 一段文章,读给爸爸妈妈听并说出好在哪里。把这 段文章背熟, 并利用谈天说地的时候, 与同学交流。 为了锻炼孩子的口头表达能力, 我还让学生说说自 己在假期里的见闻与同学们分享,开始的时候总是杂 乱无章的说,想到什么说什么。逐渐孩子们越来越有 条理性。 会用先怎么样。。 。 再怎么样。。 最后。。 进 。。 。 步特别大。 教师要指导学生细心观察。 要让每个学生都有一双 善于观察的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能 力首先要培养学生良好的观察习惯:教师要引导学生 作生活的有心人,对周围熟悉的人和事物要细致地观 察:这些人和事有什么特征,给你留下了哪些深刻的 印象等。在观察中会突发奇想,产生表达的灵感,有 了表达的欲望。这样才能写出好文章。
第二篇:四年级数学阶段性总结
四年级数学阶段性总结
一、基本情况分析
本次试卷共分为七大模块:填空、判断、选择、计算、动手操作、解决问题、智慧宫。从四年级整体成绩看,等级悬殊很大,有的A有的D,有的个别同学不及格,优秀率及平均分很低。
在这次测试中,学生对竖式的计算掌握的不好,虽然教师注重了对学生这方面的要求,但从测试的情况来看,还有好多学生仍然掌握的很差。今后要带领学生加强练习,让学生对所学的知识达到系统熟练掌握。
二、学生分析
1、填空题:
只有三个同学全对。本题考察学生对基础知识的应用能力,学生对课本上的基础知识掌握不扎实,对读数与写数虽然平时练习很多,但实际应用效果很差,导致读、写、改写发生错误,对所学知识掌握不牢固。再就是学生对因数与积的变化规律掌握不好,出错很多,个别计算做错,这说明做题极不仔细。
2、判断:
对题人数为9。大多数学生判断意识比较差,主要是基础知识还不能灵活应用。对概念不理解识记不牢固,对数学的严密性把握不好。
3、选择:
对题人数为58。考察学生对基础知识的选择,他们对多个选项的混乱,应加强他们对知识的巩固。
4、计算:
对题人数为4。由于口算题,数目比较打,学生在口算过程中出错的比较多。笔算题个别学生竖式乘错了或加错了,粗心现象比较严重。简便方法的计算学生运用不灵活,课本上没有提到,教师没有经过专门的训练。
5、动手操作
对题人数比较多。考察学生的画图能力,学生对画角出错不多,对画平行线和画最近的距离出错比较多,画的平行线不够平行,垂线不够垂直,这说明学生画图不仔细,没有按正确步骤画。
5、解决问题:
对题人数为25。解决问题共有6个小题,学生对问题分析的不仔细,对题目要求不能正确理解,有的学生对题目中的图里隐藏的条件看不出来,需要列两步算式的只列了一步,还有的学生把单位名称写错。个别的是能正确的列出算式,但是在计算的过程中出错。
7、思考题:
正确人数为26。本体主要是训练学生的思维及应用能力。学生对这两个思考题不会做,不理解题目的意思,只有及少数同学正确。有的能得出答案,但是算式的书写过程不会。在平时学生对这样的题目接触少,以后要对这样的题目多练习,多讲解。渗透竞赛类型的题目。
三、教师分析
1、计算方面,学生能掌握基础的计算方法。但是,由于在计算中教师没有严格要求学生,不少同学没有养成良好的学习习惯,做完作业
自己没认真检查。
2、 计算这部分知识的掌握是培养学生良好学习习惯的良好时机, 要求学生必须有严肃认真、一丝不苟的科学态度和良好习惯。作为老师要把数学学习习惯的培养当作一项重要的教学目标。
3、教师以后要注重学生分析问题能力,培养学生细心审题和计算的习惯,要进行其个别辅导。
4、平时的教学中多渗透竞赛类型的题目,扩宽学生的知识面。
四、采取的补救措施
1、加强学生对课本上的基础知识的掌握水平,对概念性的问题要熟记,不能出现错别字。
2、加强学生对读数与写数的练习,特别是改写成用“万”或用“亿”做单位的数的练习,个别学生掌握很差,需要单独辅导。
3、加强学生对乘法计算题的竖式练习,要求一定仔细认真计算。
4、强调画图要用铅笔画,按要求不要漏下题目,仔细画好。
5、要求学生对应用题要仔细分析,认真读题,列竖式正确计算,不要漏下题目,对其中的隐藏条件要能看出来,并正确运用,写好正确的单位名称,单位与答语都要写完整。
6、注重学生的自主探索,培养学生迁移类推能力。