初中音乐课

时间:2024.3.20

初中音乐课《青春舞曲》教学案例分析

设计思路:在浓郁的音乐意境和音乐实践活动中感受歌曲风格,体验和表达歌曲的情感。 教学目标:

1、 感受新缰歌曲的情绪及风格,能够用自然圆润的声音清晰的“文字吐字,明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并北唱这首歌。

2、 引导学生用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏,激发学生对民族音乐的兴趣。

3、 了解王洛宾的概况,主要作品及新疆民歌整理创编的歌曲。

教学重点与难点:

重点:在音乐实践活动中表现歌曲的音乐情绪和风格,提高表现能力。

难点:用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏。

教具准备:电子琴、手鼓、铃鼓、录音机、新缰帽。

教学过程:

一、 用录音机播放新疆民族《我们新疆好地方》,感受歌词赋予的情绪的风格。

二、 创设情境,导入新课。

师:“我们新疆好地方,天山南北好风光,葡萄瓜果香又甜,煤铁金银遍地葳”优美的歌声向我们传递着新疆的神奇和美丽,新疆地域辽阔,特产资源十分丰富。周恩来总理生前曾赞美新疆为祖国的“一块宝地”,你能谈一谈你所知道的新疆维吾尔自治区吗?

学生交收集到的材料(材料来源:八年级中国地理教科书)从以下几个方面加深对新疆的了解。

① 新疆的地理位置、面积。

② 新疆盛产的家作物。

③ 新疆蕴含的主要资源。

④ 新疆的民族风土人情及服饰特点。

(师生共同体验歌曲风格,掌握维吾尔族舞蹈的主要步伐。)

(录音机播放歌曲)教师戴着新疆帽随着音乐律动。学生通过观看师的“微颤”、“绕腕”、“托帽式”、“移颈”等新疆舞的基本动作。再一次感受新疆舞别具一格的独魅力。

三、 学唱歌曲

(1)师激情范唱

(师边弹边唱,学生总结:歌曲情绪欢快、跳跃、充满青春活力的风格)

(2)理解歌词的内涵

播放录音机,请学生随歌曲歌词的节奏朗读,理解歌词内涵。

(3)自学歌曲

① 听录音,用“啦”模唱。

听师弹歌曲旋律一小节一小节的填词

③演唱,找出难点。(歌曲中重复成相近的旋律较多,如:第一小节的前两拍

常常出现唱成

注意引导学生在速度、情绪、咬字吐字等方面对歌曲进行艺术处理。

四、表现歌曲

(教师引导学生用准备好的打击乐器让学生为歌曲伴奏。)

① 节奏练习(略)

② 节奏练习(乐器敲击体验)

角色分配:手鼓敲击节奏①铃鼓敲击节奏②沙锤敲击节奏③学生表演时师引导学生按歌曲歌绪做到自信,有表情的演唱。

五、拓展延伸

(1) 了解“西部歌王”王洛宾的概况及主要作品

(2) 欣赏王洛宾的作品之一《半个月亮爬上来》。

六、小结

简评:这节课里采用学歌词和学歌谱相互交替学习新课的方法,从学习的过程来说按照综合——分析——再综合的模式进行新歌的学习,避免了把感受、体验歌曲情感作为一个环节放到学习歌曲的最后阶段去进行的缺点。这样的学习新歌方法改变了传统的“先学歌谱,后学歌词”的模式,比较符合初中学生的实际,符合学生对歌曲的认识规律。在学习歌曲歌谱的时候,先从节奏入手,这种方法也值得提倡,因为它“先易后难”,切实可行。


第二篇:初中音乐课


《青春舞曲》教学案例

赵炳芝

设计思路:在浓郁的音乐意境和音乐实践活动中感受歌曲风格,体验和表达歌曲的情感。

教学目标:

1、 感受新缰歌曲的情绪及风格,能够用自然圆润的声音清晰的“文字吐字,明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并北唱这首歌。

2、 引导学生用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏,激发学生对民族音乐的兴趣。

3、 了解王洛宾的概况,主要作品及新疆民歌整理创编的歌曲。 教学重点与难点:

重点:在音乐实践活动中表现歌曲的音乐情绪和风格,提高表现能力。

难点:用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏。

教具准备:电子琴、手鼓、铃鼓、录音机、新缰帽。 教学过程:

一、 用录音机播放新疆民族《我们新疆好地方》,感受歌词赋予的情绪的风格。

二、 创设情境,导入新课。

师:“我们新疆好地方,天山南北好风光,葡萄瓜果香又甜,煤铁金银遍地葳”优美的歌声向我们传递着新疆的神奇和美丽,新

疆地域辽阔,特产资源十分丰富。周恩来总理生前曾赞美新疆为祖国的“一块宝地”,你能谈一谈你所知道的新疆维吾尔自治区吗?

学生交收集到的材料(材料来源:八年级中国地理教科书)从以下几个方面加深对新疆的了解。

① 新疆的地理位置、面积。

② 新疆盛产的家作物。

③ 新疆蕴含的主要资源。

④ 新疆的民族风土人情及服饰特点。

(师生共同体验歌曲风格,掌握维吾尔族舞蹈的主要步伐。) (录音机播放歌曲)教师戴着新疆帽随着音乐律动。学生通过观看师的“微颤”、“绕腕”、“托帽式”、“移颈”等新疆舞的基本动作。再一次感受新疆舞别具一格的独魅力。

三、 学唱歌曲

(1)师激情范唱

(师边弹边唱,学生总结:歌曲情绪欢快、跳跃、充满青春活力的风格)

(2)理解歌词的内涵

播放录音机,请学生随歌曲歌词的节奏朗读,理解歌词内涵。

(3)自学歌曲

① 听录音,用“啦”模唱。

听师弹歌曲旋律一小节一小节的填词

③演唱,找出难点。(歌曲中重复成相近的旋律较多,如:第一小节的前两拍

常常出现唱成

注意引导学生在速度、情绪、咬字吐字等方面对歌曲进行艺术处理。

四、表现歌曲

(教师引导学生用准备好的打击乐器让学生为歌曲伴奏。) ① 节奏练习(略)

② 节奏练习(乐器敲击体验)

角色分配:手鼓敲击节奏①铃鼓敲击节奏②沙锤敲击节奏③学生表演时师引导学生按歌曲歌绪做到自信,有表情的演唱。

五、拓展延伸

(1) 了解“西部歌王”王洛宾的概况及主要作品

(2) 欣赏王洛宾的作品之一《半个月亮爬上来》。

六、小结

简评:这节课里采用学歌词和学歌谱相互交替学习新课的方法,从学习的过程来说按照综合——分析——再综合的模式进行新歌的学习,避免了把感受、体验歌曲情感作为一个环节放到学习歌曲的最后阶段去进行的缺点。这样的学习新歌方法改变了传统的“先学歌谱,后学歌词”的模式,比较符合初中学生的实际,符合学生对歌曲的认识规律。在学习歌曲歌谱的时候,先从节奏入手,这种方法也值得提倡,因为它“先易后难”,切实可行。

更多相关推荐:
初中音乐说课稿:《叫卖调》说课稿范例

初中音乐说课稿:《叫卖调》说课稿范例《叫卖调》说课稿一、教材分析1、说教材大家下午好!今天我说课的内容是音乐综合课《叫卖调》。本课选自义务教育北妇版艺术教材六年级下册第三单元第二课《各行各业》。本课安排了三课时…

初中音乐说课稿

初中音乐说课稿:《行进中的歌》优秀说课稿范例各位评委、老师大家好:我是来自辽源地区东辽县渭津中学的音乐教师刘彩霞,我说课的内容是初中七年级人教版音乐教材第13册,第四单元第一课时《行进中的歌》。本单元涉及了多种…

初中音乐说课稿:《青春舞曲》说课稿范例

初中音乐说课稿青春舞曲说课稿范例一说教材1教材分析本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容整个教学单位内容包括牧马之歌乌夏木克卡姆达斯坦间奏曲褐色的鹅青春舞曲以及新疆之春整个教学单元我计划用...

初中音乐说课稿:人音版《桑塔露琪亚》说课稿范文

初中音乐说课稿人音版桑塔露琪亚说课稿范文桑塔露琪亚说课稿各位评委老师你们好今天我说课的题目是义务教育课程标准实验教科书人音版第十三册第三单元中的桑塔露琪亚一课我说课的内容分为四个部分说教材说教法说学法说教学过程...

初中音乐说课稿:《伏尔加船夫曲》说课稿范文

初中音乐说课稿伏尔加船夫曲说课稿范文伏尔加船夫曲说课稿各位老师你们好今天我说课的题目是伏尔加船夫曲课时为一课时下面我就按说教材教法学法教学程序这四个部分进行说课一说教材音乐文化丰富多彩在弘扬本民族音乐的同时还应...

初中音乐说课稿范文

十送红军说课稿各位评委老师好今天我说课的课题是十送红军我从四个方面进行阐述首先我对本节教材进行分析一说教材本课选自人音版七年级教材第十四册第三单元长江两岸本单元主要是学习长江两岸的民歌这是第一课时唱歌课聆听中国...

初中音乐说课稿:《新疆之春》说课稿范文

初中音乐说课稿新疆之春说课稿范文一说教材1教材分析新疆之春是九年义务教育人教版初中七年级上册第一单元的音乐欣赏曲目第三课时初中音乐第七册属于中学生学习音乐的第一阶段这一阶段主要是联系生活培养学生的一般音乐能力着...

初中音乐说课范例

初中音乐说课范例一、青春舞曲初二年级第三课:《青春舞曲》第一课时教学课题:《青春舞曲》课时:第一课时教具:钢琴、多媒体课件、打击乐器(若干)教学目标:1、通过学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。2、通过表…

初中美术说课稿模板经典 (2)

初中美术说课稿模板尊敬的各位评委老师你们好今天我说课的内容是下面我围绕教什么怎样教和为什么这样教从教材分析学情分析教学目标教学重难点教学准备教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计一教材分析本课节选自属于课...

音乐说课稿模板(精华版)

说课设计尊敬的各位评委老师大家好我是XX号考生今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课今天我说课的课题是这是一篇歌曲教学欣赏课本节课我主要从说教材说教法说学法说教学过程等四个方面进行说课一首先说教材这部分内容我主...

初中(人教版)全部体育说课稿

初中体育说课稿模板各位评委下午好今天我说课的内容是新授和复习辅助内容俯卧撑立定跳加速跑一首先说的是本次课的指导思想依据新课标的要求新的体育与健康课程在教育方式教学内容教学评价等方面都有了新的发展和侧重点以促进学...

初中体育说课稿模板

初中体育说课稿模板各位评委下午好今天我说课的内容是新授和复习辅助内容俯卧撑立定跳加速跑一首先说的是本次课的指导思想依据新课标的要求新的体育与健康课程在教育方式教学内容教学评价等方面都有了新的发展和侧重点以促进学...

初中音乐说课稿(43篇)