中考备考体会

中考是对学生生活经验的关注，对学生综合运用英语能力的考查，立足基础，突出语篇，稳定中求创新，中考对初中英语教学具有良好的导向作用。

把握好中考英语试题的特点，就能有效地组织好中考复习。中考复习是中考前教学中最重要的一环，其方法很多，且各有各的特点，下面就将中考前一些复习上的心得与大家分享一下。

一、明确指导思想,结合本校实际,制定详实可行的复习计划。

中考复习和平时的学习是一个不可分割的整体教学过程。如果抛弃课本而孤立地处理词汇、语法，就割裂了中考复习和平时教学之间的联系，无法实现巩固、提高的复习目的。如果“炒冷饭”、死抠书本，又会导致学生厌学。我校是一所农村中学，学生学习英语的环境相对较少，面对英语教材内容多，知识零散的情况，我们认真研究了近几年的中考试题，把握新课标、剖析新教材，尤其是采用了包天仁教授的英语“四位一体”中考复习教学方法的有关理论，结合我校实际情况，制定了适宜的中考复习计划。

第一轮——复习教材，点点过关。

这一轮复习重点以知识梳理为主，注重夯实基础。主要是回归课本，将课本中的重要知识点条理化、系统化。教师要充分理解和准确把握教材和课标对基础知识的要求，通过对单元基础知识的复习，使学生系统掌握初中阶段的基础知识、基本技能和方法，形成清晰的知识网络和稳定的知识框架，从而对所学知识逐渐形成体系。复习从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。结合学生的实际情况，对基础薄弱的部分学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识。在知识化的基础上，注重培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力——运用已有知识解决新问题的能力，力求让学生对课本知识全盘消化吸收。在回归课本上，要体现“全、透、深”三字要义：

全——就是要通过对初中阶段每册每个单元的重点内容，从单词、词组、句型、语法、话题等方面进行归纳、总结，记住课标中要求掌握的内容。

透——就是通过对以前所学知识的复习，激活学生对所学知识的再现，让他们更进一步理解和运用。

深——就是在复习中补充有一定难度的练习，供学生独立完成，并根据学生完成练习的情况进行分析和讲评，从而使学生运用语言的能力进一步得到提高。

第二轮——专题复习，有的放矢。

这一轮的复习主要针对第一轮复习暴露出来的问题，有目的、有针对地进行专题训练，收集、积累学生平时常出现的错误，逐个突破。复习的核心是对各块知识进行条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。在英语的应用方面，注意英语知识与生活与其他学科知识的融合，穿插专题复习(如完型填空、写作等)，向学生渗透题型生活化、时代化的意识，以此提高学生对阅读理解题的理解能力。

第三轮——系统归纳，分清脉络。

该阶段是知识、能力强化巩固的阶段，复习要突出一个“总”字。复习资料的组织以中考题及模拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练。同时，要教给学生一些必备的应

试技巧和方法，使学生有足够的自信从容地面对中考。

第四轮——中考前的实战训练，以模拟测试为主。

在复习进行到最后的阶段，宜让学生尽量领略中考试题，提高最后冲刺的效果，同时使学生有适应的过程，以免学生惧怕中考。

二、研究中考，搜集信息。

１、研究中考考试说明（近3年省统考，重点是今年）。教师和学生对中考考试有关的规定和要求要熟悉，尤其是考试导向，考试分值，考试时间，题型等一定要掌握。

２、研究近3年中考试题。中考试题具有导向性、权威性、科学性、准确性等特点，对中考复习具有重要的指导、借鉴意义和参考价值。

３、搜索中考信息。教师要做到多角度、多渠道地了解有关中考信息、结合实际指导自己的复习，努力做到“知己知彼，百战不殆”。

三、选好复习资料。

课本是核心，但不是法典，要在大量实践（做题）等基础上提高技能。“巧妇难为无米之炊”，案头的复习资料一定要精心细选，使用时一定要进行认真选择和有效整合。最好是教师根据中考要求、学生实际，自编自制相关的复习资料，确实提高复习的针对性和实效性。

四、掌握方法与技巧。

教学无定法，贵在得法。教师应调动学生学习的积极性，引导学生对知识进行梳理、分类、归纳、对比、总结，使纷乱复杂零散的知识变得有条理，形成系统，努力做到明确重点、解决难点、侧重考点，“授人以鱼，不如授人以渔”。

五、师生要保持良好的心理状态。

复习关键时期，良好的心态是决定成败的关键，教师不能只关注学生的学习，更要做到以人为本，关心学生的身体健康状况、心理及情绪的变化，尤其是住宿生的生活和饮食起居等问题。教师要通过观察、经常与学生谈心等方式了解学生的思想波动情况，发现问题，及时疏导，使学生减轻思想包袱，教师也要避免浮躁，注重情绪的调整，切勿与学生形成“对抗“性矛盾。

六、模拟测试。

1、提高要求。提高基础题的解题速度和准确率，在考试时间、考题分值、题性型上与中考一致，把更多的时间用在做大题和难题上，力争在规定的时间内提前十分钟交卷。

2、正确使用模拟试题。平时在模拟测试时最好使用答题卡，这样教师阅卷省时省力，也能及时讲评。测试题应该考一套就以学生提问或小组讨论的形式讲评一套，以便学生及时改正错误。

第二篇：中考备考计划

中考备考计划

新一届的初三复习备考工作已经开始，作为初三毕业班的老师，我们感到压力，同时也充满信心。为努力实现目标，特此制定本年级的工作计划如下：

一、总体安排

第一阶段：讲授新课。时间：xx年x月——xx年x月底；

第二阶段：单元复习、专题综合复习。时间：xx年x月—— 5月中旬；

第三阶段：综合练习、模拟训练、查漏补缺。时间：xx年x月底—— 6月上旬。

二、情况分析

1、学生方面：我校本届初三有10个教学班，共490多人。学生人数多、数量大。从本届学生的综合素质来看，可谓良莠不齐。尖子生突出，中上层生较少，学困生所占比例较大。大部分平行班的成绩梯度差非常明显，少数尖子生可以跃升至年级前列，而大部分同学都排名靠后，特别是部分班级还存在一些对班级管理影响比较严重的学生，这对年级的整体成绩构成了较大影响，因此如何尽快促使中层生转化为优生，促使后进生大幅进步成为初三阶段工作的重中之重。

2、教师方面：本届初三教师共有人，学校对初三年级的中考备考工作高度的重视，在人员的配备上下了很大的决心，也尽了最大的努力。本届初三任课老师的结构采取了新老结合的方式，既有教学经验丰富的老教师，又有冲劲十足的年轻教师。我相信初三教师一定会不负众望，全体教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实，全面做好中考备考的各项工作，努力实现目标。

三、 德育工作为首，狠抓年级、班级各项常规管理：

我们一直把级风、班风建设工作摆在重要位置，并采取一系列措施净化班风、浓厚学风，形成良好的学习氛围。班风建设的终极目标是学生良好品行和学习能力的和谐发展，形成一股团结向上的内在力量，这就要求各班要制定具体的班规，做好常规工作。在此基础上致力于优良班风学风建设，团结奋进、拼搏进取，实现理想，实现目标。

要想实现20xx年中考目标，任何一个班级都不能拖后腿，每个班都必须以大局为重。全体任课教师必须团结在班主任周围，齐抓共管，分工协作，全体班主任要动员一切力量，采取一切必要措施，充分调动任课教师和家长的积极性，怀着强烈的责任感——我们的工作就决定着学生的命运和未来，要一心为生，走近学生，深入细致地做好学生的思想工作，特别是尖子生的稳定工作、中等生的提升工作、学困生的转化工作。

班级管理必须抓实的几个关键环节：

1、班主任要充分调动班级任课老师和班干部工作的积极性，团结协作，建设良好的班风学风。2、班主任要抓实早晚自习前、课间、课外活动、宿舍的纪律问题，为初三教学创造好的学习环境。班主任要比以往任何时候都应该注意班级管理，提高主题班会课质量和实效性。要对学生进行期望教育，纪律上严格要求，思想上不断鼓励，使初三始终保持紧张有序的中考气氛。3、课堂教学、自习、晚修辅导教师要坚决消灭“管教不管学的现象”。要立足课堂教学，向管理要效益，向课堂40分钟要质量，要经常深入到学生中间了解班情、学情。形成人人参与管理、人人大胆管理的好风气。4、管理好宿舍。首先必须确保同学们在宿舍的正常休息时间，除了宿管人员和学生干部，学校已派值班老师下到宿舍检查督促。各班要采取切实可行的方案，提高管理宿舍的效率，确保所有住宿生有一个安静、卫生的休息场所。5、学校领导、班主任、任课教师，包括家长要

加强相互之间的沟通，加强与学生的沟通，及时了解学生的思想动态，并采取相应措施解决问题。 四、教学工作为中心，严把教学关，确保教学常规工作规范、到位。

1、备课组工作

各备课组加强中考研究，熟悉标准要求，认真研究中考命题的特点和规律，以此指导本科常规教学和复习。各备课组要做到四统一：“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。使教学工作方向明确、优质高效。积极参加市、区、校本的教研活动，多听同事们的课，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共杜绝占用自习、自修课时间。复习备考的资料选订要慎重，做到精选、优选。

2、教师教学工作

要求教师在教学过程中必须做到：

①向４０分钟要质量，提倡高效课堂。教师要认真钻研教材，仔细备课，明确课堂教学目标；教师要跳进题海，精选课堂教学的例题、习题和学生作业题，让学生跳出题海。课后必须有检查、反馈和巩固。

②重视尖子生和临界生教学，不放弃学困生。在教师不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。教师教学时要进行分层教学，要给尖子生加料，适当增加他们训练难度；课余时间对临界生进行个别辅导；常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要有所进步，就给予肯定和鼓励。各班中优秀学生的偏科科目，科任教师要加强辅导。

3、培优辅差工作

第一次大考后，级组就要综合学生的各方面成绩成立流动性的 “优秀生班”和“中层生班”，进行有针对性的跟班辅导， 目的在于杜绝编科现象，争取各科平衡发展，让更多的临界生越界。

营造宽松的竞争氛围，力求在和谐的竞争环境中迎难而上，使他们的优

秀学科更加优秀，薄弱学科有较大提升，确保尖子生的培养和临界生的越界上有所突破。要对学困生做到有爱心、细心、耐心；分层教学，提升他们对学习的兴趣和信心。

4、抓好各种考试工作

①重视初三学年的每一次考试。

每次考试（含平时测验、单元小测等），都要抓好考风考纪的教育，杜绝作敝现象保证考试质量。

②体育考试

年级组和体育科组要尽快制定学生的训练计划，利用早操、课间操进行训练。同时体育老师、班主任要充分发动学生的积极性，让学生尽早的进入角色。有计划，有步骤，有指挥，认真抓好体育训练，确保体育中考成绩实现突破。

5、加强教学研讨和总结反思

每次考试后，年级组都会在教导处的领导下组织召开教学研讨会，由各科组的优秀老师和优秀班主任发言。通过研讨会，我们可以及时诊断，及时反思，找出教学中存在的问题，提出整改措施，使下阶段教师的教学、组织学生复习更具有科学性、针对性，更富有成效。同时，每次考试后，级组还召开学生表彰大会，对表现出色和进步较大的同学及时给予肯定和鼓励，各班也以班为单位召开“成绩分析”主题班会，对优秀学生进行奖励，为退步学生鼓劲。营造一种你追我赶的学习氛围，全面提高教学质量。

20xx年中考，我们初三老师身上的担子将很重。总之，我们这届会以“务实创新求发展”的信心和姿态，以“力争突破”的决心，顽强拼搏，不懈追求，给家长、学校、社会交一份满意的答卷。