20xx——20xx学年度上学期教学工作总结

20xx年炎热的八月里，我走进了高三，开始了20xx——20xx年度上学期的教学工作。七年前也曾经历高三，只是那时候自己是一名学生。七年后自己以教师的身份走进了高三，与我的学生一起再次经历高三，角色变化了，但目标依旧，压力依旧：高三是学生人生的转折点，也是我职业素养成长的重要节点。

这学期里我担任两个美术班（高三十七班，十八班）和一个文化班（高三十一班）的政治教学工作，从这学期开始以来我就努力做好计划并付诸行动，在实践计划的过程中有挫折有不足，但更多的是收获和成长。这学期所做的工作归结起来主要有以下几方面： 一、 了解高考，制定计划，积极备考。

高三，师生目标都很明确：应对即将到来的高考。第一次担任高三政治教学工作的我，应考备考的经验尚浅，为了弥补经验不足的缺陷，我做了多方面的努力：首先是认真研读考纲要求，考纲要求是高考命题的依据，对高考复习有很强的针对性和指导性，因此，研究考纲要求中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，在课堂中做到有的放矢，重点突出。其次是研究近几年的政治高考题，制作高考细目表。最后是积极向经验丰富的老教师请教，多听老教师的课，做到平均每周听一次老教师的课。

二、 优化课堂，联系高考。

高一高二时候，主要是进行新课教学，重在培养学生的政治思维，了解经济，政治，文化，哲学等多方面的知识。而高三的复习课针对性和目的性更强，要求也更高了：一方面引导学生能够充分理解并熟悉运用课本知识分析问题；一方面即要锻炼学生的辩证思维能力又要训练学生的解题能力，应考能力。针对高三课程的特殊性，我对自己的课程做了以下调整：

（1）讲练结合。梳理知识框架是高三一轮复习的必经环节。我在梳理知识框架的基础上从各地模拟题和往年高考题中选取了难度适中的题目循序渐进地进行解题能力训练实现知识点过关，单元过关，书本过关

各个击破的目标。

1

（2）紧密联系时政，帮助学生将国内外的经济、政治、社会生活等领域中的现象提炼问题，让他们“寂然凝虑，思接干载”，提高发散思维能力。这也是高考政治教学中的题中之义，现代社会发展迅速，传媒手段快捷，各种信息纷至沓来，学生每天从各种信息渠道获得的新闻较多，若能把学生经常遇到的遭遇又暂时无法理解的现象用问题形式提出来，然后再试着用己学过的知识对这些问题进行科学的 分析和论证，就不仅对政治课的学习有特殊意义，而且对提高学生运用理论观察和分析社会问题的能力更有积极作用。如学生在不同的信息渠道看到了我们党和政府的领导同志讲“坚持和平崛起的道路”，一些学生就要求对“和平崛起”的战略予以了解。在高三年级的综合复习中围绕这一理论问题，我指出把握这一问题必须从经济、哲学、政治三大块内容对“是什么、怎么办、表现方式“等方面进行多角度、多层次、全方位的思考，然后进行理论分析。

三、 关注学生，走进学生，鼓励学生。

高三的紧张的学习生活难免会引起学生心理上的不安和情绪上的波动，作为一位科任教师我也有义务和责任引导学生适当调节心理压力，以最好的状态投入学习，认真备考。为此我每次课都努力做到早到五分钟迟走五分钟，利用这课间时间跟学生交流，了解学生的思想动向，分担他们的烦恼，他们一同筹划未来并鼓励他们勇敢克服困难，迎接挑战。

眨眼间，一学期即将过去了，高考的倒计时在我们师生的耳边滴答滴答地转动，下学期，我们将继续全力以赴，以一副长跑运动员的优雅姿态走向20xx年的六月。

2

第二篇：三生教育教学总结

“三生”即生命，生存，生活。“三生教育”目的是教育学生珍爱生命，学会生存，热爱生活。为了让同学们更好的认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。大腻姐小学开展了一系列关于“三生”教育的教育教学工作。现将本学期开展工作总结如下：

一、统一思想，提高认识，增强抓好“三生教育”的紧迫感

通过对“三生教育”相关文件及会议精神的传达和学习，提高了部分师对“三生教育”的认识，增强了学校领导层对“三生教育”的重视：“三生教育”是一件新生事物，是云南的首创，是切合当前新形势的、适合时代发展需求的一种全新的教育内容和形式。“三生教育”着眼于学生的健康成长、成人、成才，着力于开启学生心智，培养学生的创新精神和实践能力，提高健康水平，培养学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感。着眼于促进个人发展与社会发展的统一和人与自然的和谐发展，站在人文精神和科学精神融合的高度，从人文关怀的角度出发，关注人类发展面临的普遍问题，关注个体生命、生存、生活的基本问题，关注学生主动 、健康、全面发展的问题，从小事做起，从点滴入手，由表及里、由浅入深地开展教育，是从人生的起点上逐步构建个体成长的基础。实施“三生教育”是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点，对贯彻落实科学发展观，发展现代教育，推进素质教育，促进学生的全面发展，有着重要的现实意义和深远的历史意义。

二、加强领导、务求实效、认真组织开展好“三生教育” 。

1.20xx年秋季学期开始成立了以校长为组长的“三生教育”工作领导小组，一把手负总责、亲自抓，分管领导负主管责任、主要抓，全体干部教师共同配合。认真制定学校“三生教育”工作计划和实施方案。

2.严格按照文件精神和要求落实了“三生教育进课堂”工作。各校三年级、五年级均开设了每星期1课时的“三生”教育课。

3.组织多种形式开展“三生教育”工作。以课堂教学为主，以课外活动、板报宣传、班会为辅的形式组织教材学习。任课教师合理利用教材结合身边事例等

方式进行教学，使得教学形象、生动、富有教育意义。各校结合“三生教育”目标认真组织学生开展丰富的课外活动，如防震演练、郊游、冬运会、流感预防常识宣传等活动，使学生很受教育。

三、存在的困难

1、“三生教育”是一门新课程，在没有教学参考书的情况下，如何上好这门课程存在很多实际困难，好多活动课不知从何下手。

2、“三生教育”是一个复杂的系统工程，涉及学校、家庭、社会，我校没有充分的条件，使“三生教育”真正走进家庭、走进社会，让更多的人主动参与“三生教育”。

3、“三生教育”是一门全新的课程，很多的老师都在不断的学习和探索之中，希望上级部门能提供更多的培训、学习和交流的机会让教师们更快走进新课程，学习新理念，真正贯穿教材，不流于形式。