20xx-20xx学年度第二学期九年级英语中考备考复习计划

时间:2024.3.24

20xx-20xx学年度九年级英语中考备考复习计划

计划人:九英备课组 实施人:杨灵君 郑琰 李天柱 吕瑞 实施班级:九(1、2、3、4)班 实施时间:20xx.2.28-20xx.6.15

20xx年的中考即将来临。我们的教学工作即将进入全面复习阶段,复习什么?怎样复习?这些都是我们师生共同关心的问题。根据近几年中考试题特点,英语的学习规律及学生的实际英语学习情况,我们备课组深深认识到:复习是英语备考的重要环节。只有抓好了复习的环节,我们才有可能出好的成绩。为了有效的达到复习的效果,我们将充分发挥集体备课的作用,认真研究中考的走向 ,群策群力,采用"四轮复习法"作为总复习计划,即第一轮教材复习阶段训练;第二轮语法复习阶段训练;第三轮中考专题强化训练;第四轮综合模拟训练和应试技巧讲解。复习中要做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识。

实施步骤:

1.第一轮复习阶段

针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性,本着"依纲靠本"和"温故知新"的原则,要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化,扎扎实实搞好基础知识的复习。

在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点,讲透语言知识点的运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时重点把握基础词汇、词组、句型。从近几年中考试题看,逐渐加强词汇、词组的考查。在教材整体上开始总复习,先从七年级开始,七年级上下册共一周,八年级开始每三单元一个课时,根据复习提纲,让学生对照着去复习。同时在课上再按词汇用法和区别总结复习一下,同时针对学生的一些薄弱点编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点,牢固掌握。遵循精讲多练的原则,做到讲--练--评结合。 重点词汇目标句型要求必须会写。

2.第二轮复习阶段

针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆,本着中考中要求掌握的语法项目,一步一个脚印,使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上,使语法知识更加条理化,扎扎实实搞好语法知识的复习。

在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目,由易到难,对各个语法点的知识点加以归纳和梳理,结合近几年的中考题加以训练。在复习语法过程中,复习几个语法内容后,进行一次小测试。找出学生仍存在的共性问题,再加以补缺。 在本轮复习中,考点词汇和句型不能放松。

3.第三轮复习阶段

在第一、二轮复习的基础上,针对中考题型进行强化训练,提高对各种题型的解题能力。结合我省的中考题型,对语音、单项填空、句型转换、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。

4.综合模拟训练阶段和应试技巧

在第一、二、三轮复习训练的基础上进行综合训练,十三、十四、十五周集中复习,十六周以学生为主,对所复习的知识重新整理,查漏补缺。通过精心设计的综合练习,彻底消除学生的模糊意识,强化考点。让学生互相阅卷,开展讨论,不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺,加深印象。

模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题,模拟考试时间、考场要求、答题方式 ,对学生进行应考、应试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能力。

除了掌握基本知识,考试技巧也是考场上成败的关键,针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。

通过上述四轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,有易到难,有简到繁,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高、加强。要注意:我们在每个复习阶段过程中,始终要坚持词汇及阅读的训练,这是中考的弱点也是拿分点。同时始终牢记做好培优提中补差的工作,对学生进行分层指导。

总之,我们一定要全力以赴做好中考的备考工作,以实现我们的目标。

复习进度计划:

第一轮:教材复习阶段:

第(一)周七年级教材复习。 主备:杨灵君

第(二、三)周八年级教材复习。 主备:郑琰

第(四、五、六)周九年级教材复习。 主备:吕瑞

第七周 做两套综合题,迎接学区五科联赛 主备:李天柱

第二轮:语法复习阶段:

第(八、九、十)周各类语法复习,迎接期中考试 。

名、代、冠、数、形、副、介、连、动 主备:吕瑞

非动、反意句 感叹句、 倒装句 主备:郑琰

被动句、时态 复合句 主备:杨灵君

第三轮:专题强化训练阶段:

第(十一 十二、)周各类题型训练。

语音、词汇、选择、 主备:吕瑞

动词考查、句型、对话 完型 主备:郑琰

阅读 改错 、写作 主备:杨灵君

第四论:综合模拟训练阶段和应试技巧

第 (十三----十六) 周模拟考试题训练讲解,完成查缺补漏。 主备:李天柱

九年级英语备课组

20xx.2.28


第二篇:20xx-20xx学年度下学期九年级英语总复习计划


20##——20##学年度下学期

九年级英语复习计划

石门山镇中学九年级英语组

本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,一年一度的中考即将来临。而中考英语成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此,在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施。对学生分批分层地辅导和督促,实现取得好成绩的愿望。为使英语教学工作能有条不紊的进行,为今后工作中能取得更好的成绩。特制定九年级英语教学和复习计划。

一、指导思想:

认真系统地研究整理英语教材知识和能力要求,以考纲为基本依据,抓好每一环节复习,切实落实基础,突出教材特点,争取在稳拿基本分的基础上,在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势。

二、复习目标

英语组的四位英语老师一起,齐心协力,真抓实干,争取新教材英语教学创辉煌,积累一些宝贵经验。

1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的学习能力,争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住所有学生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,争取稳中有升。

知识要求:

1、掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。

2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练,帮助学生构建知识网络。

能力要求:努力达到《英语课程标准》上要求的对听、说、读和写能力要求。

三、遵循原则

以纲为纲,以本为本的原则,着重把握中考要求及考试范围,对《课标》和《中考说明指导》要反复研究,在复习时,教师和学生都应认真学习并充分理解和准确把握,从中领会命题思路,掌握复习重点。关注学生的全面发展,整体提高;注重双基,夯实基础,强化学生能力。练习过程中注重精讲精练,精雕细刻,决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中,提高日常交际能力,解决实际问题。

四、具体工作措施

1、加强学习,认真学习新课程标准,专研七、八、九年级五本教材,形成固定的知识体系,研究20##年的考试说明,精选近三年的中考题。

2、实行课堂教学改革,创建新型教学模式。

3、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论,帮助学生养成良好的学习习惯。

五、总体复习思路

1、按单元复习。通览初中教材,进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习,把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构,全面地复习知识点,完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用,强化基础知识和基本技能的训练;面向全体,面向基础。

2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明,进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目,使学生从整体上把握初中教材内容。

3、题型专练,模拟演练。按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练,了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况,抓住中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练,演练之后教师要精讲精炼,在讲题上下功夫。

六、复习策略

1.系统归纳,分清脉络。依纲扣本,注重双基,夯实基础(词汇,语法,句型),帮助学生学会复习,学会考试。在总复习时,要突出一个“总”字。面对上千的单词,成百的短词和词组,几十种句型,通过复习,要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目,小到具体的知识点,使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。这样,学生就能根据具体问题按“图”寻找答案。采用课内课外结合,讲解和提问结合,辅以听、说、读、写实践活动;复习目标使所学知识系统化,模糊知识清晰化,为解决专项问题打基础;复习措施熟记或背诵重点对话和短文,听写单词、短语,挑选重点话题进行写作练习,每周进行一、两次听力练习、检测,复习完初三教材,进行一次检测,复习完初二教材后,再进行一次检测,发现问题及时解决。

2. 树立“学生是复习的主体”的意识。复习中以学生为主体,做复习的主人。。在进入总复习之前,已经让学生准备好笔记本和笔,每个句子的重复不会少于2遍。也可以让每个小组整理一个单元或一个话题词组、句型,可以课前先让老师看并订正,也可以自己小组自编自改,然后在复习课上拿出来与不同小组进行交流。教师把这些学生的努力都进行量化加分,以便鼓励大面积学生参与到复习流程中来。就英语的学科特点,在这最后阶段,感情投资,利用学生的心理优势尤为重要。在这一阶段的孩子,都开始懂得要努力了。老师与他的平等对话,给他的层层递进的要求与鼓励,对他的关注与及时表扬,都会对他树立信心,坚持努力有不可忽视的非凡的作用。

    3.  针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误,对症下药,逐题突破。要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达各种等题型进行训练。对于听力,加强英语基础知识的学习和积累,考前一个月尽量多听模拟听力试题并研究今年的听力题型,熟悉中考听力题的语音、语调、语速。关于单项选择,注重基础,突出语境,巧设陷阱。近年中考英语单项选择试题,很难见到单纯考查语法知识、语言知识的试题,而是努力体现语言形式和意义之间的紧密联系,尽量在真实的语境和真实的交际情景中考查英语知识、语法知识,同时将多个知识点置于特定的语境中进行综合考查。

    4.保基础,抓中档,争高分。任何一份完整的中考试题,都由一定比例的基础题、中档题、难题组成。中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分多,所以不能轻视基础题。特别是对中等生,教师一定要要求他们把基础知识学扎实,对一些无能为力的难题可舍则舍;而对那些中上等生的要求则不同,在保基础的前提下,再给他们一些有代表性的具有一定难度的练习,通过抓中档,力争在中考取得高分。  

七、具体复习内容和时间安排

在复习过程中可采用“三轮复习法”

第一轮:以课本为主线,应以扎实基础为主要目的。老师在课堂中应该以学生为中心,增加学生的参与度和师生互动。每节复习课的内容应该包括几个层面,注意兼顾不同层次的学生。如:今日话题,词汇听写,重点句型,语法聚焦,同义词/近义词辨析,知识链接,中考试题点击等几个方面的内容。

时间安排:2月17日----4月10日(第一次摸底考试前)

主要内容:初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文,理解所学语法内容。

阶段目标:完成理解性记忆内容,熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话和课文内容,所学语法能达到一定的应用程度。

具体思路:第一轮复习应以大纲为依据,教材内容为根本,按教材的编排顺序进行单元复习。每复习一单元之前,教师布置学生认真记忆书后单词和短语;课上检验,然后让大家找出本单元的知识点,总结用法,教师再做以适当的补充;这一阶段的复习,应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主。注重学生归纳,教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲。同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题,巩固所复习的知识点。最后,再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中,进行再一次检测。

具体时间安排:

七年级上                                     4课时

七年级下                                     6课时

八年级上                                     12课时

八年级下                                     10课时

九年级                                       10课时

第二轮:专项复习:以中考题型为依据,每一题型为一个专项。教师应进行各种题型的解题技巧指导,同时进行强化训练。特别是针对学生相对较薄弱的题型,更应该加强。

综合训练:以《世纪金榜》和《中考说明与指导》为主要训练材料,同时选择十七地市的真题试卷进行综合训练。

时间安排:4月11日———5月10日(第二次摸底考试前)

主要内容:词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态,即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法,掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。

阶段目标:熟练的掌握知识要点,使知识形成系统。教师传授解题技巧,提高学生的综合分析能力,提高学习成绩和学习效率。

具体思路:这一阶段将语法分成几大块复习,应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主。注重学生归纳,教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲,在此基础上,结合所复习的语法内容,按中考题型精选练习题,使学生每天复习的知识都能够加以巩固

具体时间安排:

名词                       2课时

代词                       2课时

数词                       1课时

介词和介词短语             2课时

连词                       1课时

形容词与副词               2课时

冠词                       1课时

动词                       2课时

六种时态                   3课时

被动语态                   1课时

疑问句                     2课时

陈述句、祈使句、感叹句     1课时

句子成分、There be 句型     1课时

简单句的五种基本句型       1课时

并列复合句                 1课时

宾语从句                   1课时

状语从句                   2课时

定语从句                   1课时

重点语法内容举例:

如在动词时态的复习中,一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子变 化,如将She often does her homework at home every day.变否定句和一般疑问句,作肯定、否定回答,分别对主语,宾语,定语,频度状语和地点状语提问等。

复习现在完成时,要把它同一般过去时作比较,为说明与现在完成时连用的时间状语,要求学生分清持续性动词与非持续性动词的区别。

如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中,若主句的谓语为一般将来时,那么从句的谓语要用一般现在时;在复习含有宾语从句的复合句中,如主句的谓语为过去时,那么从句的谓语多半用相应的过去时形式;在复习since引导的时间状语从句时,要向学生强调只要从句用了一般过去时,那么主句则一定要用现在完成时;在总结归纳重点句子时如:By the time we got there ,the bus had already gone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时,那么后面的主句就要用过去完成时。

复习宾语从句时从以下几个方面入手:宾语从句的概念:宾语从句属于名词性从句,在句中作主句的宾语。宾语从句三要素:引导词(连接词);语 序;时态

A. 引导词:由从属连词that引导的宾语从句。注:that 在句中无词汇意义,在从句中不能充当成分,在口语当中往往省略

由从属连词whether, if 引导的宾语从句if/ whether “是否”,说明对陈述的事物不明确或不清楚。常用在ask, wonder, can(could) you tell me 等后。

由连接代词 Who, whom, whose, which, what 和连接where,how,why,when引导的宾从代词或副词连接主句和从句,并在从句中担任句子成分,具有一定的意义,不可省略。

B.语序:陈述句语序

即:主句+连接词+从句(主+谓+其他)Do you remember __(他多大岁数)?

C.时态:

主句用现在时或将来时,从句可用任何时态。

主句用过去时,从句用与过去相关的时态。

(1).从句说明的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时,仍用现在时。

(2).从句中有具体时间状语,即使从句动作发生在主句动作前,仍用一般过去时。

第三轮:冲刺阶段

本轮复习以提高综合能力为主,采用手中的中考试模拟试题进行考练。

时间安排:5月11日———中考前

主要内容:题型专练,模拟演练。

阶段目标:查缺补漏,帮助学生找出发生错误的原因,使其能够及时改正,并记住正确的方法,迅速提高成绩。

具体思路:按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练。教师选取适当的模拟试题对学生进行测试,这一阶段要通过对学生限时测试,使他们把所学的知识上升为综合运用能力,逐步适应中考要求。同时对2012和20##年中考试题加以认真研究,教学生答题技巧。并对学生进行心理健康教育,减轻压力,稳定情绪,自如的应对中考,取得好成绩。

具体时间安排:

听力训练              5课时

单项选择              5课时

完型填空              4课时

阅读理解              6课时

补全对话              2课时

写作                  4课时

另外,整个复习阶段计划把听,读,背,串,练贯穿其中。

听,指听力训练,每周两次。

读,指阅读训练,每天一至两篇。

背,指学生熟记基本单词,短语,句型,语法等,以不变应万变。

串,指教师带领学生对知识进行横向,纵向串联。

练,指精选材料进行考练。组织月考和参加两次市摸底考试。

   总之,本学期是非常关键和重要的一学期,抓住机遇、认真实施教学计划,尽一切力量为中考做好准备,争取让学生考出更好的成绩。


第三篇:20xx 中考英语备考计划 周敏


城关中学20xx年中考英语备考计划

城关中学 周 敏

亲爱的老师们:

大家好!时光荏苒,20xx年中考的号角已经吹响,今天能借此机会和各位前辈和同仁们交流探讨,深感荣幸。本学期,对学生来说至关重要,中考的成败关系着学生的前途和学校的声誉。由于多种因素的影响,我们本届学生基础差,习惯差,底子薄,对待学习的态度十分被动,我们全体教师深感忧虑。但是我校前两届的优异成绩却给我们树立了一个很高的风向标,让我们压力倍增。再加上本学期没有补课,目前我们的新课还未上完。所幸的是我们英语组有一支精诚团结的优良团队,在英语教研组长乐玉梅老师的带领下,我们积极协作,相互学习,共同进步。我们一致有一个不懈的信念,就是用我们集体的智慧,双倍的勤劳,来弥补我校生源不优的缺憾。为了更好的发挥学生的潜能,我们九年级英语组4位老师共同商讨了本届中考备考计划。

一、 复习备考宗旨:精诚团结,资源共享

九年级以来,我们备课组的4位老师不断摸索、齐心协力、团结合作、资源共享。坚持周周集体备课,统一教学进度,教学课件,统一作业布臵等。王校长亲力亲为,坚持周周参加我们的集体备课,给我们提出了很多行之有效的意见和建议,并坚持周清作业制,每周四

之前,备课组要准备好15分-20分的周清作业题,作为学生的家庭作业,从上学期开始,我们的周清作业是每周所上新课的相关练习,但题型都是中考的标准题型,大多来自中考导引,以及历年的中考题,本学期我们将继续坚持,将周清作业作为我们培优的蓝本,将分块练习,针对学生的丢分题,易错题,比如任务型阅读,和完成句子等。精选例题,并精讲精练。

二、 复习备考的整体思路和做法:

第一阶段:复习教材、点点过关

这一阶段也是依纲靠本,夯实基础的环节,就是把七八九三个年级的共计五本教材的单词,短语,句型,逐一的过一遍,搞地毯式搜索,目的是抓好基础,再现学过的知识,唤醒学生久违的记忆。将中考要求掌握的知识项目(单词、词组、句型、语法)系统复习。同时注重基础词汇、词组、句型的过关,并通过配套练习、复习检测形成能力。在复习中,要求做到以下几点:1)、抓单词短语,强化记背。主要放在早自习,早读时间。一节早自习要求大部分学生背诵完成3-4个单元的单词。2)、重视课文范文,强化句子和篇章阅读。这个方面主要是归纳每单元的重点句型,以完成句子的题型在课件上呈现,让学生当堂完成相关的章节。复习完一册或者几个单元进行检测,查漏补缺。在对遗漏的知识点进行专项辅导。由于时间紧,任务重,我们会侧重20xx年级的教材

的梳理。

第二阶段:分块复习,提高做题能力;

就是依据中考的题型分块复习:听力训练、单选、完型填空,阅读理解、语言综合运用和基础写作,进行分门别类的专项训练,目的是为了全面提升学生的应考综合能力。我们主要就是依托复习导引,第一块复习阅读理解,预计时间一周;第二块基础知识和语言综合运用,预计时间一周;作文专题训练一周;最后一块是听力训练,时间安排为一周。在分块复习时,比如阅读理解,一篇文章一般给学生10-15分钟现场做题,当场对答案,不懂的及时讲解,导引上的练习也是分块,分题型,比如复习阅读,就做阅读,让学生自己总结方法。还有学生容易丢分的完成句子题,我们也是专项练习,并总结方法,(一找:即找对空,题目空在哪几个词,二选:选对短语,三变:变对形式。分块复习共计一个月。

第三阶段:综合训练和查漏补缺

这一阶段是对前面分块复习的一个综合训练,主要是提高学生的综合能力和做题的精确度。要求学生动手要慢,下手要稳,答题要准。就是要熟练运用自己复习所掌握的的知识体系和答题方法。运用一些模拟题,模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等,对学生进行应考、应试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能力。我们主要依据还是导引上的中考模拟试题以及近几年的中考试题。最后预留一定的时间,让学生自己复习试卷和导引上的错题。

三、 时间安排:

因为目前我们还在上新课,估计在3月20好左右才能上完新课。分册复习的时候根据教材的难易度时间的安排和进度也是有弹性的。我们计划在4月底五月初完成教材复习。五月份进行分块复习,六月份模拟测试,查漏补缺。

以上是我校在后期复习的具体计划,相信各位老师一定有更好的做法和策略。我觉得重要的还是把计划落实。

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