高三政治讲评课怎么上(2600字)

发表于:2021.5.29来自:www.fanwen118.com字数:2600 手机看范文

高三政治二轮复习中的试卷讲评

讲评是教学过程的重要环节,是帮助学生进一步理解知识、熟练技能、查漏补缺、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的重要步骤。特别是高三复习时,上好讲评课尤为重要。那么,怎样才能上好政治讲评课呢?我认为,必须本着科学、高效的宗旨,做好以下几方面的工作。

一、要认真、及时,注重科学性。

1、讲评要认真。只有认真,方能做到言之有据,掷地有声。一是认真批改试卷,这是上好政治讲评课的前提。一方面,通过批改试卷,了解学生哪些问题解答得比较好,哪些问题解答得不好。另一方面,阅卷不是简单地打“勾”或打“叉”,而应该在每个学生的试卷上都写下批语。比如对主观题,可以写“条理不清楚”、“没有抓住立意”、“书写不规范”等。这样,学生拿到试卷之后,就能有针对性地进行改错,同时反思自己在思维方法上的问题,认识到对哪些问题解答存在缺陷。二是认真对学生答题的情况进行统计。要对学生的得分、失分情况进行统计,在“统分”中找出教学缺漏。并以此为据要求学生建立自己的考试情况档案,要求学生就自己的知识点对错情况、得失分情况进行记载和统计,总结得失经验。三是认真备好讲评课。讲评前,教师要认真分析试卷中知识点的分布情况,并就各个知识点所占分数比例进行分析和研究;还要分析试卷中各题的难易情况,明确各难、易点所占分数的比例。最重要的是讲什么,怎么讲,哪些该讲,哪些不该讲,哪些该重点讲,哪些不重点讲,所有这些都要做到心中有数。

2、讲评要及时。检测之后,要趁热打铁,及时讲评。即必须趁学生还处于思维热点、对试题相当熟悉、对自己的答题思路还很清晰的时候及时讲评。切忌拖拉,因为时间一久,就会逐渐淡忘,学生就会失去学习的兴趣和积极性。

二、提高针对性,讲学生所需,释学生所疑,解学生所难。

1、紧扣命题思路。对于一道题来说,如果学生能够正确的揣摩出命题者的思路,那么,就很有可能把题目答好。讲评时要针对试卷考点,将知识点的分布思路、分配比例以及每个知识点是从什么角度来考查等逐一给学生讲清楚,使他们真正了解命题的思路和做题应把握的方向。那么,如何让学生掌握命题者命题的思路和目的呢?简单说,就是通过题目的关键词句联系考点、找出考点,掌握命题者命题的思路和目的。如辨析题:知识是推动社会进步的唯一力量。可以这样操作:先找出关键词句“知识、推动、社会”。然后分析,知识属于意识范畴,社会属于物质范畴,知识推动社会进步,很自然联系到考点——意识的反作用。即该题考查的思路和目的之一是考查学生对意识反作用原理的掌握和应用情况。

2、紧扣答题思路。讲评要给学生讲清答题的基本思路,使学生逐步掌握答题的基本技巧和方法。不能只讲哪些正确,哪些不正确,还要讲为什么正确,为什么不正确;为什么这样答题,为什么不能那样答题。在“追问”中延展思维,

使学生会一题,懂一类,收到举一反三的效果。特别是主观题,紧扣答题思路尤为重要,否则的话,下笔千言,离题万里,白忙一场。如:意识的能动作用就是指意识对客观事物的发展起直接的推动作用。讲评时,必须讲清楚此题的答题思路,即分层思考分层答题:(1)意识的能动作用是什么?(2)意识一定推动客观事物的发展吗?(3)意识能直接作用于客观事物吗?

3、紧扣学生答题时可能产生的错误思路。讲评时,要帮助学生分析错误产生的原因,帮助他们从中吸取教训。如很多学生误以为意识是沟通主观和客观的桥梁,教师必须向学生讲明,虽然意识的内容是客观的、形式是主观的,但联系主观和客观的桥梁不是意识,而是实践,只有实践才具有把主观和客观连接起来的特征。

三、抓重点,讲实效。

1、抓住重点。重点讲评,这是讲评课的关键之所在。讲评课重在“四讲”:一讲错例和错因,二讲思路和规律,三讲技巧和方法,四讲发散和变化。即讲考查知识的范围、考查的能力层次,讲理论与知识的欠缺处、答题的思路、解题的方法;评出错的原因、出题者的意图;评一题多问、多题一解。帮助、启发学生找差距,培养他们认识、分析、解决问题的能力。同时,重点讲评共同存在的问题。由于学生的个性差别,所存在的问题也千差万别,运用科学的教学方式与方法,使较为普遍性的问题得到重点解决。对个别存在的问题,则可以通过课后个别辅导的方式解决。而不是面面俱到,眉毛胡子一把抓,平均用力。否则只会浪费学生的时间,挫伤多数学生的学习热情。

2、做到三个“善于”。一是善于补题。高三政治测试多为综合测试,一般都注重知识与能力的有机统一,特别注重考查知识的时空感和学科思维能力及知识的迁移能力。而学生答题的失误,往往是某些知识点出现漏洞。因此,讲评时,教师要有的放矢,以点带面,牵动相关知识,将知识点的漏洞补上;要注重整体知识结构及知识间的联系,做到纵横联系,前后衔接,内外交叉,切不可就事论事,“头痛医头”、“脚痛医脚”。要力争使学生“温故而知新”,即既复习、巩固了旧知识,又有新启发、新思考和新收获。二是善于变化。讲评中教师要善于进行变式训练,变一道试题为多道试题,让学生进行发散思维,从多角度、多侧面、多层次思考和认识问题,在“变式”中拓宽命题领域。三是善于总结。在试卷讲评中,教师要善于总结教学的规律,把握教学的方向,要引导学生总结出正确的思维方式、准确的答题方法。

3、落实“两个环节”。一要落实学生自我消化环节。首先,试卷发还学生后应留给一定的时间让学生自查自改,进而引导学生学会自我剖析、自我评价、自我改进学习方法、自我明确努力方向。其次,讲评后,要留有时间让学生进行自我消化,清理自己的失分知识点,真正弄懂自己未掌握的知识点,明确找出自己存在的问题和造成失误的根源,以促进学生自我评价和独立矫正失误能力的提

高,并在消化的过程中提出新的问题。二要落实反复强化巩固环节。讲评后,教师要根据试卷中失分率高的知识点变换角度设计题目,让学生将所获取的新知识、新方法、新观点运用于解题实践,以巩固教学的效果。这些题目可以作为平时练习也可以有计划的安排在下一次考试试卷中,增加重现率,反复强化学生未掌握的知识。练习方式可以多样化,把口练、笔练、脑练结合起来,但不论采用哪种形式,教师必须做到有布置、有检查、有评定,保证训练质量。

四、表扬为主,重在教育。

多数学生对考试是比较重视的,甚至有些紧张害怕,考得差的同学,不用老师批评,自己就已感到难堪。所以讲评课应肯定和表扬解题思路清晰、灵活和有创新意识的学生,切忌对学生答卷中的失误埋怨、指责、讽刺、挖苦,挫伤学生的积极性和自尊心。一般来说,首先要表扬整个班级所取得的成绩;然后表扬考试分数考得高的和各道题得分高的学生;再表扬有进步的学生。对于有些得分低又没有什么进步的学生,要仔细研究他们的试卷,了解他们哪些题目做得对,在讲评时有意识地让他们回答这些题目。这样就可以充分调动他们学习的积极性,激发他们的求知欲。

总之,在高三政治教学中,讲评课是不可缺少的重要环节,我们要予以充分重视。要通过讲评,切实帮助学生准确掌握和运用知识,巩固、深化所学知识,发现、解决教学疑难,促使学生不断总结吸收前面各阶段学习的经验和教训,开阔思路,启迪思维,激发兴趣,培养能力。




第二篇:高三政治教学课改总结 1500字

高三政治教学课改总结

彭延金

本期本人担任高三(7)班文化班和高三(14)、(19)两个专业班的政治教学工作,所教班的学生总共150多人,面临学生情况复杂,后进面大这一较为繁重的工作任务,在学校“快乐校园、高效课堂”理念的指引下;在以刘劲松组长为首的高三管委会的人性化、精细化管理下,我感到20xx届高三生活是紧张而有序的,忙碌而快乐的。

现将本期课改工作中的经验与体会总结如下:

一、满怀激情,端正工作态度

高三教学任务重、时间紧,要完成教育教学任务,需要大量时间作保证,需要有一种吃苦的精神,要与懒惰作斗争,向刻苦、勤奋靠拢,忍受千般苦,方能冲破万重关,以信心、耐心、细心铸就成功之路。所以,不仅要严格遵守年级组的坐班时间规定,还要挤出一定的休息时间或备课或辅导学生。

二、精诚合作,发挥团队精神

个人的力量是渺小的,集体的智慧才是无穷的。要充分利用备课组的力量,搞好各方面的准备工作,我们高三政治备课组是一个非常团结的集体,在备课组长的统一协调下,集体备

课,共同探讨,取长补短,从信息的收集,资料的印发,课堂教学内容进度的安排,疑难点的突破到个别学生的辅导,都是大家协作进行的。譬如:针对音乐、美术两个专业班学习基础差,复习时间紧的实际,需要编写一套有针对性的复习资料。我主笔组织粗稿,再由组内讨论修改完善,最后由懂电脑的张远政老师整理成册。因此,编写出一套质量较高的《20xx届高三政治特长生复习资料》。

三、研读考纲和近三年高考试题,准确把握复习方向 近几年来,文科综合试题的命题指导思想,由知识定意向能力立意转变,试题往往以社会重大热点,生产和生活实际问题为背景材料,考察学生获取和解读信息,调动和运用知识,描述和阐释事物,论证和探讨问题的能力。题型、难度、分值、试题结构稳中有变。解读考纲信息,主要是研究考核的内容和能力要求,特别注意常考考点和新增考点。研究高考试题主要弄清试题的结构、难度、题型、题量、解题的思路和技巧,特别要把握高考命题的特点有何变化、命题的方向和趋势是什么,如何应对,使自己在教学中有的放矢,不断探索创新教法和学法。

四、把握高三教学特点,提高课堂教学时效性

高三主要面临的复习课,而复习有第一轮、第二轮、甚至

第三轮、不同的课型有不同的要求,这就要求我们合理分配时间,掌握高三各种课型的套路,对不同课型的知识传授做到得心应手。在第一轮复习中,要求按照考纲,对每个考点逐个讲解,讲解要细、全面、夯实基础。从以往高考实践与平时训练来看,学生丢分的原因,尤其是选择题的失分,往往是基本概念不清,基础知识不扎实,基本技能不熟练造成的。因此,在政治总复习中,首要的一条就是夯实基础。

在第二轮复习中的讲解要精,突出主干知识,把握常考考点,构建知识体系,使知识条理化、系统化、网络化、图表化。学会从宏观上驾驭知识,提高从整体上去思考问题的自觉性。在考试中经常会遇到即使基础较好的学生,也会出现答题知识要点严重漏点,甚至离题现象,这与平时不注重构建知识体系有很大关系,造成思维闭塞,思路打不开。

在第三轮的复习中,要关注时政热点及题型解答能力训练。高考政治命题有很强的时政性,反映国内外形势中的热点、焦点问题,体现时代性和思想性,要在学生领会基础知识和基本理念的基础上,引导学生关心党和国家在做什么,是怎样做的,有什么意义。在政治试题中有各种各样的题型,譬如:原因类、措施类、意义类、启迪类、图表类、辩析类等等。如果没有作这些题型的专项训练,学生就会不知如何下笔,思维打不开,

乱写一通。所以,必须开展专题思维训练,帮助学生提高解题的技能和技巧,增强思维能力,帮助学生提高答题的规范性,学会使用三种语言,即教材性语言、时政性语言、试题材料性语言。

此外,要提高复习的时效性,课堂上要精讲精练,留出更多时间让学生动脑、动口、动手,课外老师要经常深入学生、关爱学生,与学生进行心灵沟通,及时帮助解决存在的问题,使其亲其师,信其道。

总之,反思高三政治教学,既要探究把握高三教学规律,在教法和学法中勇于创新,又要有扎扎实实付出艰辛劳动的工作态度,才会有丰收的喜悦。

更多类似范文
┣ 高中政治组赛课总结 800字
┣ 高中政治第二课堂活动 600字
┣ 高中政治备课组工作小结 800字
┣ 高中政治备课组工作总结 1700字
┣ 更多高中政治评课范文
┗ 搜索类似范文

更多相关推荐:
高中政治新课程培训心得体会3000字

关于高中政治学科新课程培训心得安县中学成劲松在参加高中思想政治学科新课程培训的四天里,新课改的部分专家给我们介绍了新课程改革的背景、意义及核心理念;分析了《普通高中思想政治课程标准》的基本理念、设计思路、内容标…

高中政治生活说课稿1课1框3400字

各位评委X午好!我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书高一年级《思想政治必修二》第一课第一框:人民民主专政:本质是人民当家作主(板书)的内容。我说课的程序主要有以下四个部分:一、教材分析:本课时内容主要包括民…

高中政治教学新课改心得体会1500字

高中政治教学新课改心得体会高中统一进行新课程的改革,新的课程、新的理念,不仅为我们的政治教学改革带来了机遇,同时也给我们老师提出了一系列的挑战,经过这学期的具体实践。我粗浅的谈谈对新课程改革的一些看法和体会。一…

专栏推荐
大家在关注

地图地图CC