小学课题研究计划和科研工作计划
一、指导思想
根据区科研部工作部署，认真贯彻落实学校科研工作计划，依据教育科研要为教育教学决策服务的精神，我校课题组成员以课题为重点，通过课堂教学研究，不断学习、积累、交流和总结，提高研究教师的专业水平，促进我校教学质量不断提高。
二、本学期课题的研究目标：
1、科研课题研究：完成课题《新课程理念下小学教学有效教学策略研
究》的研究准备工作。
2、科研成果推广：各立项课题研究成果交流；研究教师人人有论文参评获奖，争取在各级刊物发表。
3、继续营造良好的研究氛围学校课题组成员每人上展示课进行交流，通过课题研究这个平台，营造科研的氛围。
4、善于观察、思考、总结和积累，养成习惯。
每位课题组成员在日常的教育工作中，善于把教学工作中的各种资源纳入研究的范围。做一个教学的有心人，把撰写教学心得或教学反思变成一种习惯，从中进行总结提炼规律。每月一个教学反思或心得体会上交学校科研室。
三、实施策略
1、坚持学习，不断更新观念
（1）以自学为主，向专家学、向书本学、向网络学、向同事学。定期召开读书心得交流会。
（2）教科室积极组织广大教师参加学校培训，为教师们搜集各类有关新课程改革和自主学习的资料。
2、加强对立项课题的过程管理，完善研究资料，切实做好结题的各项准备工作。 按照08-xx年课题计划，要定期对课题进行总结和反思，不断完善资料，丰富研究成果。力争明年初通过结题验收。
3、抓好校本教研，力图突出学科特色
各学科备课组在教研组长的带领下，要结合专题研究，重点放在“有效教学策略”上，注重做好过程资料的整理。各课题组进行“经验交流”、“案例分析”等形式的学习交流活动，促进全组教师共同提高。
小学课题研究计划
一、指导思想
根据区科研部工作部署，认真贯彻落实学校科研工作计划，依据教育科研要为教育教学决策服务的精神，我校课题组成员以课题为重点，通过课堂教学研究，不断学习、积累、交流和总结，提高研究教师的专业水平，促进我校教学质量不断提高。
二、本学期课题的研究目标：
1、 科研课题研究：
完成课题《新课程理念下小学教学有效教学策略研
究》的研究准备工作。
2、科研成果推广：
各立项课题研究成果交流；
研究教师人人有论文参评获奖，争取在各级刊物发表。
3、继续营造良好的研究氛围
学校课题组成员每人上展示课进行交流，通过课题研究这个平台，营造科研的氛围。
4、善于观察、思考、总结和积累，养成习惯。
每位课题组成员在日常的教育工作中，善于把教学工作中的各种资源纳入研究的范围。做一个教学的有心人，把撰写教学心得或教学反思变成一种习惯，从中进行总结提炼规律。每月一个教学反思或心得体会上交学校科研室。
三、实施策略
1、坚持学习，不断更新观念
（1）以自学为主，向专家学、向书本学、向网络学、向同事学。定期召开读书心得交流会。
（2）教科室积极组织广大教师参加学校培训，为教师们搜集各类有关新课程改革和自主学习的资料。
2、加强对立项课题的过程管理，完善研究资料，切实做好结题的各项准备工作。 按照08-xx年课题计划，要定期对课题进行总结和反思，不断完善资料，丰富研究成果。力争明年初通过结题验收。
3、抓好校本教研，力图突出学科特色
各学科备课组在教研组长的带领下，要结合专题研究，重点放在“有效教学策略”上，注重做好过程资料的整理。各课题组进行“经验交流”、“案例分析”等形式的学习交流活动，促进全组教师共同提高。
4、抓好课题研究活动，总结成果。
（1）做好教科研成果的总结和推广工作。通过课题研讨课、赛课等形式，对较好的研究成果和改革成果加以宣传，打造学校的特色学科。
（2）课题研究教师要根据自己的研究课题、研究目标，抓住新课程实施，提炼成功的经验，多学习、多实践、多思考、多动笔、多参赛、多投稿，勤于笔耕。
第二篇：小课题研究工作计划
小课题研究
《规范解答初中物理计算题的教学研究》
工作计划
红柳沟镇中学理化生课题组
20xx年x月x日
小课题研究
《规范解答初中物理计算题的教学研究》
工作计划
一、研究背景
计算题是物理考试中必不可少的一种题型，且分值较大。解答好计算题是获得物理考试高分的关键。从往年中考物理答卷和常规作业可以看出，多数学生计算题在掌握和运用解答题目的格式上存在很大的问题。有些学生把物理题当作数学题，只进行数学运算，而没有解题所依据的公式，解题过程中所用单位不全面，该统一的单位不统一等等，造成全题错误或部分丢分。因此在负责人的倡议和组织下，成立了课题研究小组，对课题的命名、研究目的、研究方法、研究手段、预期的研究成果等进行了仔细的研讨，对课题研究的可行性进行了充分的估计，制定了《规范解答初中物理计算题的教学研究》整合的实践课题计划，并于9月x日正式开题研究。
二、研究的目的和意义
1 、通过对初中生物理计算题的研究为主线的系列活动及上好每一节关于计算题的课程，探索规范解答初中物理计算题的有效解题方法。
2、根据学生的解答题目的情况，有针对性激发学生规范解答计算题的学习兴趣。
三、实验成员及实验对象
1. 参与本课题的研究人员主要有薛彩艳、郑东良、王丽娟。
2. 本课题以八、九年级学生为研究对象。
3.课题研究的主要策略是整体策划——分步实施——阶段侧重——专题突破。意旨是整个课题的研究在整体的框架下分阶段、分专题、有目的的进行。
四、实验步骤及时间
1 、启动阶段（准备阶段）： 20xx年x月。
对初中生规范解答物理计算题现状进行调查分析；撰写研究方案；组织论证、修改、完善方案.
2 、实施研究阶段：（实施阶段）： 20xx年x月—— 20xx年x月
全面启动课题研究，注重过程动态管理、调控，在实践中不断修正研究思路，定期进行成果显示、经验交流。
3 、总结评估阶段（总结阶段） 20xx年x月
以实验目标为标准，对课题实验进行科学的分析与归纳，整理汇编各种资料，撰写实验报告.
五、研究预期成果
1 、研究报告，包括调查报告、实验报告、个案研究报告。 2 、反映该课题研究的上课活动实录、多媒体课件。
六、课题组主要成员
负责人：薛彩艳
组 员：郑东良、王丽娟