班主任工作心得之一二论文(1700字)

发表于:2021.9.3来自:www.fanwen118.com字数:1700 手机看范文

班主任工作心得之一二

作为一名中青年教师,在7年的班主任工作生涯中有甜有苦也有辛酸与委屈。或许有的学生在学校的表现很糟糕,或是很调皮,或是很让老师生气,甚至是失望,希望某某能立即从眼前消失才好,但当他们毕业后,现在回想起来,哪怕是错误、是缺点也显得那么亲切,那么可爱?是呀,毕竟他们是孩子,是和我朝夕相处的小精灵,是我甘愿全心全意付出的孩子们。由于多年接任高三的特殊性,每个班只能带一年,但这份离别真的很让人伤怀,而作为班主任的我,只能一面含着泪水,一面为孩子们高兴,愿他们早日振翅高飞!希望我的孩子们在今后的人生道路中都能扬帆远航,成就一番事业?

回想过去的这几年,有一些心得体会,在这里和大家分享一二。

1. 班主任一定要有爱心。万事从一个“爱”字出发,只有你爱学生,学生才会甘心情愿的听从老师的教导,配合老师的工作。

2. 班主任一定要有一颗宽容的心。无论怎样,学生只是孩子,犯错是难免的,最算是成年人不也照样要犯错么?所谓“金无足赤,人无完人”。相反,尤其是作为班主任的老师,这时最需要做的是帮助孩子认识到错误的本质及其严重性,帮助孩子找到犯错的根源及改正的办法,做通其思想工作,并督导其改正。

3. 班主任一定要有一颗很强的责任心。对于家长来说,在他们的一生当中,无论挣得多少财富,多么位高权重、名声显赫都比不上他们的“命根子”——孩子。可以讲,家长把他们的生命至宝交

到了学校手上,交到了班主任手上,这是一份莫大的信任,更是一份沉甸甸的责任。所以,作为大家长的班主任必须要有很强的责任心,不但要对得起自己的良心,更不能辜负家长的信任与重托。对于班主任,学生的事就是天大的事,班主任责无旁贷。

4. 班主任要有一颗细心。作为班主任,一定要随时关注学生的一行一动,洞悉其最细微的变化,虽说这是一件非常难的事情,毕竟面对一班几十位学生难免有顾及不周且平时锁事繁杂,但一定要留心去做,要多了解学生,这样才会做得更好。

5. 班主任一定要有一颗公正的心。在班级管理过程中,公正是非常重要的。不能因为成绩的好坏而奖惩不明,尺度不一。

6. 班主任一定要有一双慧眼。作为班主任,首先要善于发现学生的闪光点,切不可揪住学生的缺点无限放大,要客观对待每一位学生。其次,班主任要洞悉事非,以免被“能言善辩”的学生蒙蔽双眼。

7. 班主任一定要“权力下放”。在班级管理过程中,班主任要充分发挥班干部及学生的作用,集思广益,让每位同学都成为班级的一份子,都是班级的小主人,有“归属感”,这样,一方面可以增强班级凝聚力,形成良好的班风,另一方面也可以培养、锻炼学生的能力。

8. 班主任要有耐心。不要因为问题学生就轻言放弃,也许在某个问题上老师已经说了一百次而未见改正,但或许当你说到第一百零一次时便有了效果。越是对于问题学生越要耐心,要深挖根源,

从根本上得以解决。

下面,再和大家分享一下作为班主任要注意的几个方面:

1. 不要用大声吼叫的方式批评学生,更不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。学生也是一个独立的人,拥有独立的人格,亦应受到尊重,如果老师无法尊重学生,那么学生自然也不会尊重老师,这样只能陷入恶性循环。个人认为情感交流是解决问题的好方法之

一。况且这也是师德与涵养的一种体现吧。

2. 不要在学生犯错误时动不动就通知家长。这样只会让学生的抵触情绪和判逆情绪愈发强烈,不利于问题的解决及班级的管理。只会靠请家长来管理学生的斑主任会被学生极度厌恶,是管理方法匮乏的一种表现。

3. 不要在批评学生时翻旧帐,更不要使用过激的言辞。

4. 不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。这是对班级管理极为不利的,同时也会大大降低班主任的威信与人格魅力。

5. 不要以“有色眼镜”视人,把学习成绩作为评判学生的唯一标准。对于学生好的学生,也不能迁就其小错误。

6. 不要用轻蔑的言辞或表情对待学生,在与学生谈话时,要注视着学生,以示尊敬。

7. 不要随意谈论学生的生理缺陷或家庭背景

8. 不要在学生面前指责甚至抵毁其他教师。班主任的职责之一便是协调各任课老师,做好沟通工作。另外,不要让学生钻这个空子,虽说是班主任,但只有老师们团结一致共同管理这个班级,才

能更有助于班级的成长,更能及时发现问题、解决问题。

9. 不要把不良情绪带到课堂,更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。

以上是个人对于班主任工作的一点心得及粗浅的认识,欢迎广大同仁批评指正。




第二篇:班主任工作心得 2300字

班主任工作心得

多年来,我始终把班主任工作看作是一门充满智慧的艺术,我用一种高度的责任心在这块园地里辛勤耕耘,我渴望着我的学生在我的教育下能健康、快乐地成长,学会做人,学会学习,渴望着他们将来能成为社会的有用之才,为此,我不断摸索着这门艺术的方法,下面我谈谈自己在班级工作中的几点体会:

一、为人师表,成为学生心中楷模

班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢?古人云“学高为师,身正为范”,这也就是说教师如果要“传道、授业、解惑”就必须要有丰富的知识和高尚的品德,因此作为班主任首先要不断用新的知识充实自己,要深钻教材,精心备课,要充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自己的才华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴,充分领略班主任的课堂教学艺术时,他们难道不会在心中深深地喜欢和佩服自己的班主任吗?其次,班主任在平时的一言一行中也要严格要求自己,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说: “ 没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。 ” 马卡连柯也说: “ 教师的个人榜样,乃是使青年心灵开花结果的阳光。 ” 当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时;当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时;当班主任细心地把教室玻璃装好时;当班主

任时刻注意礼貌用语、尊重他人时;当班主任言出必行、恪守诚信时??这一切都会对学生起潜移默化的作用,而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。所谓“身教重于言教”,因此班主任应该要提高思想道德水平,加强自身修养。

二、 强化学生常规管理,形成良好班风

班风的好坏直接影响着学风,因此班主任在新接受一个班时就应该致力于良好班风的形成。我的做法具体有以下几点:

1 、开学之初,树立榜样。经常采用各种方式号召学生向榜样学习。抵制歪风邪气的形成,对违纪违规次数较多的同学采用谈心、批评等多种方式进行教育。

2 、制定班规,对学生进行量化管理,一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、大课间、奖励等几个方面,制定奖罚措施。特别指出的是班规的制定宜采用民主方式,并且在班规的实施过程中,班主任一定要讲原则、讲民主,要一视同仁。

3、 培养干部队伍,在学习、纪律、卫生、体育锻炼、大课间等方面对全班同学进行监督。

三、用爱心关心学生成长,用细心发现存在问题。

班主任工作又是一门必须凝聚着爱心的艺术。因为“没有尊重和认识就没有爱”,“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”爱心如春雨,它能洗涤学生因为父母离异而带来的心灵尘埃;爱心如微风,它能抚慰学生因为疾病而带来的肉体上的疼痛;爱心如阳光,它能温暖学生因为失败而觉得寒冷的心灵。因此班主任在教书育人的同时,必须用爱心关心学生的成长,即关心学生成长的家庭环境,关心学生的学习,关心学生的身体健康,关心学生的心情感受等。爱心的表现方式可以是多种多样的,可以是一次窗前的促膝谈心,可以是一次又一次的家访,可以是作业上满怀鼓励与祝福的评语,也可以是学生生日时一个大大的红苹果或热情的拥抱,更可以是一次次严格的要求。 当然班主任在满怀爱心地投入工作时,还一定要非常细心。只有细心,班主任才能及时发现学生身上的问题并且妥当地加以解决。记得有一次我发现一个学生的脸红红的,而且不是一般的那种红色,询问之下才发现他因为不满爸妈的批评而偷偷从家里拿了一瓶酒给喝了。还有一次我发现一个学生的裤脚边连续两天都是湿的,并且带有泥巴和草叶,调查之后我发现这个学生竟然翻围墙出去上网,裤脚边是回校时在草地上绊湿

的。可以说细心能使班主任具有一双慧眼,就是这双慧眼能防患于未然,能有效的堵塞住学生心灵上的极小的蚁穴。

四、注重绩优生的培养和潜能生的转化

绩优生是一个比较特殊的群体,他们成绩好,深得老师的喜爱与同学的羡慕。但成绩好并不能代表一切,他们也许会因为骄傲而迷失理想,也许会因为一次失败而跌入自卑的深渊,他们也许会因为一味注重成绩而忽略了其他能力的培养,因此作为班主任,对待绩优生就应该要:

1 、进行理想前途教育,教育学生把理想当成奋斗的目标,用目标激励行动,用自信鼓舞斗志,用勤奋争取进步,用坚持不懈追求成功。

2 、教育学生做一个坚强的人,首先要教会学生不要骄傲,不要产生自负心理,即“胜不骄”,其次要教会学生坦然面对一次的失败,并且可以结合班会课开展“面对失败”的活动,教育学生在哪里跌倒就从哪里爬起。

3 、注意绩优生的全面发展。“ 绩优生”中有一些同学是单向发展的,即只是努力学习,成绩优异,而其它方面则存在缺陷和不足,如:有的

打扫卫生靠边站;有的在同学之中惟我独尊;有的对班集体比较冷漠;有的对待批评百般抵赖;有的劳动观点差;有的身体素质不好;有的不愿参加学校组织的各种活动等。因此作为班主任一定要注意绩优生的全面发展。

潜能生的转化,一直是一个需要班主任高度重视的问题,因为这一部分潜能生,有时上课不认真,或者不完成作业,或者喜好打架,或者喜欢上网打电游等等,他们的这些表现无疑会影响整个班,同时也对他们的成长不利,那么,班主任应该怎样做好潜能生的转化工作呢?我的做法通常是这样的:

1 、对潜能生进行多方位的了解,如走访他们的家庭,联系他原来的老师或同学,与潜能生本人谈心等,通过这些方式,深入了解潜能生种种不良表现的原因。

2 、在对潜能生的个性特点进行认真分析的基础上对症下药,如对那些特别重视感情的则在生活和学习上给予他们慈母般的关心,用一颗真心来争取他们的转变;对于那些特别没有自制力的同学则和他们约法三章,并且时时刻刻加以监督;对于那些个性较强又容易冲动的同学则采用谈心和严厉批评相结合的方式等。

3 、潜能生的转变是一个长期的过程,因此班主任一定要带着一颗耐心,千万不可浮躁冲动,也不能因为一时的没有效果就悲观失望,甚至于对潜能生从此放任自流,置之不理。

班主任工作是一门充满智慧的艺术,这门艺术需要我们的真心付出,需要我们的无私奉献,需要我们的无怨无悔。我想,既然选择了上路,那就应该风雨兼程,为了心中的梦想,更为了太阳底下那一份最崇高的事业

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