写读书笔记的方法

时间:2024.3.19

写读书笔记的方法

读书笔记不拘体例,不限长短,内容庞杂,形式多样。然而较为常见的主要有以下四种方式:

摘录式。这是使用最多的一种方式。主要摘录书籍、报刊、杂志中,与自己学习有关的原始资料,比如我们读一本课外书,便可摘录有关的学习资料、重要文章、警句格言、词语典故等。这样,不仅可以加深对所读内容的印象,而且摘录下来的资料将成为我们在写作时一个非常丰富的资料储备库。

提要式。即看完一本书或一篇文章,对文中的观点、事件或情节,进行分析、归纳,用自己的话把它的内容、要点写出来。这不仅可备忘、备查,而且可训练你的综合概括能力。列宁的哲学笔记,有很多就是采用这种形式。但是提要应力求简明扼要、脉络分明,最好以某一主线展开。也可用列表法使其内容一目了然。

心得式。记下的是对某一问题思考的心得体会。写这类笔记,要特别注意捕捉生活中的火花,把读书中得到的体会与生活联系起来。有些重大成果,往往是从某一点上受到启示的。对任何一点良好的思索,哪怕是一个点儿也不放过,并要把它及时记下来。这很可能成为你成功的关键。

索引式。在学习中可能经常会碰到这种情况:看到某些东西感到十分有用,但内容太多,或者是你本身就有这本书,但是往往到要用这个内容时,你却忘记了或找不到了。像这类问题,只要平时把所有的资料按照内容本身的性质整理一个索引,到需要时便可信手拈来。 前面介绍的4种写读书笔记的方法,可视各人的爱好、条件而定。至于书写格式,记在笔记本、活页纸、卡片上均可。如果是自己的课本、书刊,那么写在天头、地脚、篇末、段尾都行。

做卡片时请你注意几点:一是每张卡片最好只写一个问题、一个事例。这样既灵活,又不乱,便于分类整理装订成册。二是每张卡片必须注明资料来源、书名、篇名、版本、卷目、页码等,便于查找。


第二篇:写读书笔记的好处


初三数学复习策略

近几中考试题都体现了 “立足基础、考查能力、加强应用”的中考指导思想,这就要求我们必须扎实有序的开展复习工作,提高数学总复习的质量和效益。下面就初三数学总复习的有关问题谈一点个人的看法和体会:

第一轮复习全面复习基础知识,加强基本技能训练。

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,掌握基本方法,做到全面、扎实、系统,形成知识网络,是总复习的重点。

一、在这一阶段复习中要充分体现“习、练、透”。

1.习,即温习。在每单元的复习之前,让学生事先依据要求进行温习,例如:要求他们根据考试大纲,温习所学过的知识,整理复习提纲,编写复习资料,各自编写单元或综合试题,互相考查,互相研究解题答卷的技巧,互评试卷的优劣性等等。同时,运用“讲演法”,让学生对现阶段复习进行回顾、思考及提高,以便指导下阶段的复习。所谓的“讲演法”不只是用语言表述,更主要是对复习的总结。

2.练,就是在复习的基础上,通过教师的归纳总结、讲解,在每一个单元设计一些针对性强,有典型性和代表性的练习,进行数学思维的训练,形成严格又精确的思维习惯。运用数字化的处理方式,进行建模训练,学会用数学知识方法解决实际问题;培养学生学会抓住事物表象之下的数量关系,提出带普遍意义的数学问题,达到强化、巩固复习效果。

3.透,就是注重知识的内在联系,培养思维的深刻性,并贯穿复习的始终。在全面复习的基础上对各知识点之间的联系区别进行归纳总结。引导学生将繁杂的知识简约化,零散的知识系统化,交叉的知识立体化,横纵的知识网络化。这样才能循序渐进,逐步提高。学生按这个层次结构,挖掘知识的内涵和外延,能有效地提高学生复习质量和效

二、优化教学方式,提高课堂实效 (一)练在讲之前,调动学生积极参与 (二)精讲典型例题,善于举一反三

复习课例题的选择,应是最有代表性和最能说明问题的典型习题。应能突出重点,反 映学业标准最主要、最基本的内容和要求。对例题进行分析和解答时,要注意例题之间的内在联系,可用一题多变,一题多解,一图多用来进行讲解,这样串起来的题目比较多。纵向、横向联系的知识点比较多,学生掌握的知识也就比较系统、全面。实现复习知识从量到质的转变。

(三)用好课本,用活课本

在复习的开始阶段,首先应该重视课本知识的复习。因为课本是数学知识的载体,中考的试题也是在课本知识的基础上引申而来的。以课本为依据,用好课本,用活课本,切

第二轮复习:综合运用知识,加强能力培养。

这个阶段的复习目的是构建初中数学知识结构,从整体上把握数学内容,侧重提高学生分析能力、解决问题的能力,是第一轮复习的延伸和提高。这一轮采取专题讲座、综合训练等形式。

分类复习,一一击破

分类复习的依据为内容分类和题型分类两种形式。根据不同要求,对相关内容分门别类的进行综合比较讲解等。下面谈谈题型分类复习中应注意的几点问题。

1.注重数学思想方法的概括,提高思维的灵活性。在复习课中,特别是在解题教学中,很多内容含有丰富的数学思想和方法,教师有意识地加以概括,对培养学生的思维能力会起到重要的作用。例如在分析一道综合题推理运算论证时,有意识展示数学思想方法的优越性,在哪里体现了数形结合,使问题得到转化,哪里体现方程思想,使运算过程简化,有哪些地方的问题需要分类讨论等等,引导学生不断使用这些方法,去分析问题、解决问题,从而提高学生思维的灵活性。

2.注重解题方法的学习和指导,提高解题速度。根据题目的特点,采用适当的解题方法,能有效地提高解题速度和准确性。例如:在复习一元二次方程的解法时,可运用下面的口诀:“方程解题应分析,先试分解后公式,b为零时开方做,c为零时化为积”。使学生能准确快捷地找到相关题目的解法,有效地提高解题速度。

3.加强专题练习,特别是“六板块”的复习,设计题组,练为主,精讲精练,并充分利用递进关系的题目,为不同层次的学生提供表现的机会,满足学生取得成功的愿望。

例如通过练习,代替抽象的理论概括,从而达到掌握和发展思维的目的。

4.安排难易适中的开放型习题,发散思维。适当选编一些开放型的习题,培养学生创新意识和应用能力,让学生从变化的角度观察图形,从运动的观点去分析问题,深入思考事物的本质及规律,使思维的发展得到锤炼。

第三轮复习:考前训练,综合模拟复习。

这一阶段,重点是提高学生的综合解题能力,训练学生的解题策略,加强解题指导,提高应试能力。可以从市、县调研试卷、综合练习、自编试卷中精选进行训练,每份的练习要求学生独立完成,老师及时批改,重点评讲。以便把学生最佳竞技状态带进考场。 综合模拟复习。

试卷讲评课技巧

讲评前要做到:课前要做好考试试卷的“一统”、“五查”、“三归纳”.“一统”:统计

试题及知识点得失状况.“五查” :查引起错误的原因,查学生审题偏差,查知识掌握漏洞,查应用能力缺陷,查思维方式障碍.“三归纳” :讲前归纳本套试卷考查目标、涉及的知识范围;采用的题型和背景材料;解题用到的主要方法和技巧. 讲评时要做到:要对正确率高的试题“点到为止”,对错误率高的试题则仔细解剖.由 学生错误结果,逆向分析其思维失误的原因,这样才能真正“对症下药”.对涉及重难点及能力要求较高的试题则要适度迁移,让学生举一反三,多角度、全方位思考,或改变题目中的某些条件,进行变式训练,在变式训练中帮助学生掌握问题本质,提升解题能力.


第三篇:写读书笔记的方法


写读书笔记的方法

读书笔记不拘体例,不限长短,内容庞杂,形式多样。然而较为常见的主要有以下四种方式:

摘录式。这是使用最多的一种方式。主要摘录书籍、报刊、杂志中,与自己学习有关的原始资料,比如我们读一本课外书,便可摘录有关的学习资料、重要文章、警句格言、词语典故等。这样,不仅可以加深对所读内容的印象,而且摘录下来的资料将成为我们在写作时一个非常丰富的资料储备库。

提要式。即看完一本书或一篇文章,对文中的观点、事件或情节,进行分析、归纳,用自己的话把它的内容、要点写出来。这不仅可备忘、备查,而且可训练你的综合概括能力。列宁的哲学笔记,有很多就是采用这种形式。但是提要应力求简明扼要、脉络分明,最好以某一主线展开。也可用列表法使其内容一目了然。

心得式。记下的是对某一问题思考的心得体会。写这类笔记,要特别注意捕捉生活中的火花,把读书中得到的体会与生活联系起来。有些重大成果,往往是从某一点上受到启示的。对任何一点良好的思索,哪怕是一个点儿也不放过,并要把它及时记下来。这很可能成为你成功的关键。

索引式。在学习中可能经常会碰到这种情况:看到某些东西感到十分有用,但内容太多,或者是你本身就有这本书,但是往往到要用这个内容时,你却忘记了或找不到了。像这类问题,只要平时把所有的资料按照内容本身的性质整理一个索引,到需要时便可信手拈来。 前面介绍的4种写读书笔记的方法,可视各人的爱好、条件而定。至于书写格式,记在笔记本、活页纸、卡片上均可。如果是自己的课本、书刊,那么写在天头、地脚、篇末、段尾都行。

做卡片时请你注意几点:一是每张卡片最好只写一个问题、一个事例。这样既灵活,又不乱,便于分类整理装订成册。二是每张卡片必须注明资料来源、书名、篇名、版本、卷目、页码等,便于查找。

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