考后反思

时间:2023.6.10

考后反思 (20xx-10-31 19:43:55)

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教育

语文教师

阅读课

杂谈

今天学生的考试成绩出来了,我们班考的很差,和隔壁两个班比均分低他们很多,有9分的差距,我越看越寒心,放学时我在班级冲着孩子发了火,后来回家的路上我想了很多,我觉得自己该反思一下了。

其实,我把试卷从头到尾都看过好几遍了,虽说阅读题有些难度,但是也不至于考那么差,我想原因有很多个。

第一、基础题错太多。试卷的第一题时看拼音写词语,“斟酌”这个词是要求掌握的生字词,可是班级有一半的学生出错。这不禁让我觉得我之前采取的教学方法是不是错了,开学至今,我经常采用学生自学的方式去上第一课时,学生自己提前预习,然后在课堂上,学生自己学习生字词,小组合作抽查生字词的认读、理解、听写等等,我认为高年级的学生应该有这种能力了,因此,我很放心的让他们自学,有时是早读课上,有时是午自习上,有时是在家,我经常让他们自学,而我也只是在课堂上偶尔听写一下,或者请他们读读生字词,读读课文来检查一下,我发觉效果还是不错的,他们的朗读都还可以,而且作业完成也不差,因此逐渐的,我忽视了基础的教学,所以这次的考试,就全部原形毕露了,第三题是按课文内容填空,题目都是课本上面要求背诵的部分,我认为很简单,因为我都要求学生背诵的,但是是在组长面前背诵,考卷出来了,竟然还有人空着没写,他根本就不会背诵,怎么可能会写?这一题在我们班竟然没有一个全对的。这让我很惊讶,是组长要求不严,还是我不该如此信任组长。总之,这张卷子让我看到了我的不足,我不该偷懒,该我教的不要丢给学生自己去学,该我监督的,不该丢给组长负责,学生的自制能力本来就差,教师对待学生还是要严要求为好。

第二、学生不会阅读。无论是课内阅读还是课外阅读,学生都错得很多,尤其是课外阅读题。现在对学生的阅读要求很高,试卷上面也会越来越重视阅读题,老师也都想尽办法让学生多读书,可是效果微乎其微,学生将看书写读书笔记当成是老师布置的一项任务,这时,我不禁怀念起去年每天中午的20分钟读写课,虽然每天只有5分钟的阅读时间,可是却真的很有效,每天学生们都可以欣赏到一篇哪怕只是一小段优美的文章,从中感受到语言的魅力,同时也可以增强学生的语感,(在这次的试卷上面出现了语感方面的练习)提高学生的阅读能力,写作能力。虽然现在每周有一节读写课,可是丝毫不管用,就凭一周一节读写课能有多大的作用。我宁可要每天5分钟的阅读,也不要隔周一堂阅读课。只有每天不断的让学生去欣赏,去体会,才会有提高。

第三、作文水平不高,这次的作文很简单,题目是()和(),半命题作文,写两者之间的事情就可以了,要求也不多,可以是写实的也可以是童话故事。并且给出了几个例题,可是学生依然无话可写,作文很短,内容空洞,编写童话故事的很多,可是都没有什么教育意义,让人越看越乏味。优美的词语,生动的语句,在学生的作文中很难看到。虽然每天都教育孩子们要看书,每周都借一本书看,可是他们的词汇量还是严重匮乏。在这儿我再次呼吁:让学生的阅读课真正上起来吧,哪怕就是短短的5分钟,怀念去年的每天中午那20分钟,每天班级都能够传出朗朗的读书声。

第四、学生的书写差。班上有接近一半的学生被扣去了书写分,有几个竟然的3分全扣,他们的书写实在是让人不敢恭维,记得刚开学时,看到孩子们那写娟秀工整的字迹,让我很是欣慰,也很是骄傲。可是现在再看看他们的字让人失望极了,潦草、涂改、连本子都不再整洁了,现在高年级了作业也多了,每天都在赶着写作业,他们都没有时间静下心来练字了。我很是奇怪,为什么把每天中午的一刻钟写字课给取消了?现在的习字册只能作为课堂作业留给学生做,那么短的时间,能写完就不错了,怎么可能还有时间慢慢练字呢?看着学生的字一天不一天差,我不禁开始质疑:我们的课程安排真的合理吗?

一场考试没有考好,或许不能说明什么,但是我要从每场考试中发现出一些什么东西来,可能是我不会教书,可能是我要求松懈,可能还会是其他的原因,但是我们总是在不断的反思中才能够不断的进步的。

真的希望能够给教师减负,尤其是小学语文教师。少一些检查,少一些流于形式的表面文章,少一些机械的重复工作。让我们多一点时间,这样我们可以专研教材,我们可以研讨一节优质课,我们可以精心准备一堂生动的语文课,我们可以多一点时间反思自己的教学,我们可以多一点时间读一读喜欢看的书,我们可以多一点时间关心孩子,我们可以多一点时间……我一直很期待能够看到在办公室里面几位语文教师坐在一起,人人手中拿着语文书,我们激烈的讨论着,我们讨论一篇文章,一个段落,一个字,各抒己见,(抱歉我的语言现在也变得匮乏了,我实在不知道该怎样描绘出我心目中的那个场景,那个让人兴奋的、让人期待的场景)抬头看看现在的办公室,每一个老师都低着头改作业、备课,每个老师的课都是满满的,喝,怎么可能凑到一起举行一个小小的研讨会呢,就算勉强凑到了一起,又研讨什么呢,谁有时间静下心来激烈的研讨呢,是谁让我们的语文老师变成了这个样子呢?

真的希望只是简简单单的教书,做一名普普通通的教书匠,做一名纯粹的语文教师。不求名不求利,只求无愧于这份职业。


第二篇:考后反思


20xx年高一上期期中考后的反思与总结

(写到笔记本上,明天下午第二节课之前交)

回答问题

一、对自己入学以来学习状况的反思与总结

1. 是否完成了每节课之前的预习工作?

2. 上课听讲是否注意力集中,是否积极思考并回答问题?

3. 作业是否在第一时间独立完成?

4. 是否把每一次作业都当成考试认真对待,卡住时间?

5. 是否自觉纠正错题,达到真正做会的程度?

6. 是否把老师课堂上讲的课本上没有的内容整理到笔记本上?

7. 是否做到了学习内容日日清,不会的及时请教老师或同学,不让问题过

夜?

8. 是否根据自身情况选择了学校发的以外的教辅,并发挥它的作用?

二、对本次考试过程中自身状况的反思与评价

1. 是否自觉安排了考前复习,即自己复习课本、作业本、练习册上的内容?

2. 考试期间是否能够不受外界干扰?

3. 考试时是否按照先易后难的顺序做题,不再一道题上花费过多的时间?

4. 考试期间是否沉着、冷静地分析每道题,走好每一步?

三、对本次考试答题情况的分析

1. 逐个分析每一个错误,找出出错原因,如:

(1) 书写错误,如对数logab中的底数与真数,区间的表达形式出错

(2) 解答过程不规范:关键步骤没写在卷面上,导致被扣步骤分

(3) 审题不清导致的错误

(4) 计算出现错误

(5) 解题时选择的方法错误,用到的知识点掌握不牢

(6) 题目似曾相识,就是不知如何下手

2. 现在重新审视试卷,还能再得几分,有多少分是本该得到而没有得到的

四、针对自己学习中的优势与存在的不足制定相应的学习计划及策略(本题不少于200字)

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