教研工作总结

一期来，在县教育局、教研室及学校的正确领导下，我校教学教研工作再上新台阶。围绕“科研先导、德育为首、教学为主、育人为本、全面发展”的办学宗旨，深化“科研促教工程，名师带动工程和教育现代工程”，“完善三维主体式”教学体系。依据水平义务教育教学内容，结合我校办学特色，大力学习和推广洋思中学和杜郎口中学教学经验和模式，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，有力推进素质教育的全面实施。

一、教学常规管理

加强常规管理，是落实教育计划的根本，我们始终坚持一月一查制。每学期认真制定教学教研计划，坚持领导听课评课制。每月的第一周为全校课堂开放周，欢迎社会各界有识之士随堂听课指导。

二、建设一支高素质的教师队伍

提高教育教学质量，教师是关键。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由“经验性”转向“科研型”，由“知识型”转向“学者型”。我们下大力气建设一支高素质的干部教师队伍。

1、加强学习，提高认识，转变教育观念。我们采用集体学习和教师自学结合的方式。

2、加强教师对现代化技术的作用。

3、抓好第三期教师业务系列达标及系列优质评选活动，提高教师队伍的整体素质。

4、初步加强青年教师的培养和班主任后备力量的建设，并取得一定成效。

三、抓实课堂教学，促教育教学的改革

我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革

1、落实好新课标精神，用好新教材。

2、开展集体备课活动。

3、开展课堂教学研讨活动。

4、开展教师课堂教学大比武活动。

5、落实好实践活动，大力开展科技创新活动和“三独”比赛。

6、我们组织了课改开放日活动，进行了教学大练兵。

四、参加教研活动情况

本期，我们积极组织教师参加县地理教学比武、市英语教学比武，并开展了中青年教师课堂教学比武，我校教师先后获得多人次一等奖、二等奖。同时，我们组织教师参加教研室组织的论文评比活动。

五、课题的实验与研究，成果显著

以科研为先导，全面实施素质教育，推进课程改革，是实现教育创新的必由之路。近几年来，我校先后担“作文创新研究”、“在综合实践中培养学生的创新精神和能力的研究”、“在

信息技术环境下促进学生有效学习的策略研究”等课题。同时，又有新的课题研究开题，使教师人人参与教学科研，在“教中研，研中教”，从而有效的提高教育教学质量。

一期来的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。但由于学校的各种活动较多，有时忙于应付，有的教研计划不能很好地落实，需要在今后的工作中协调安排好，保证工作扎实进行。教研工作由量上升到量与质并举，大力培养青年教师和班主任后备力量，芷江二中逐步成为市、省内小有名气的初级中学，起到县初级中学龙头作用。

芷江二中教科室

20xx年元月

第二篇：教研工作总结

坡家初中20xx年上半年教研工作总结

我校为了扎实有效地开展教研活动,全面快速地提高教学质量，以“如何提高教学质量”为各种形式的教研活动的主题，以“改进课堂教学艺术，培养学生良好的学习习惯”为出发点，通过自我反思，专业引领，主题研讨，知识竞赛等方式开展教研工作。通过一系列的教研活动，我校教师的课堂教学效果得到改观，学生良好的学习习惯逐步形成，学校的整体教学质量稳步提升。现就以下几个方面总结我校本学期的教研工作。

一、大力推广信息技术在课堂中的运用

我校按照《电教培训计划》对全体教师分文、理两科每周集中时间培训，由信息技术方面专业知识较强的张龙、史春娟两位教师承担培训教师。因此，信息技术下的三种教学模式在教育教学工作中大力推广。比较成功的教学案例有山发旺运用光盘开展的物理教学，语文、英语、数学、地理等学科的教师利用多媒体开展的教学活动，历史教师柳发青、史春娟大胆尝试运用网络拓展了课堂教学的新空间。在课堂教学中充分运用信息技术的教学案例达100多份，这种新的教学方式不但推动我校的课堂教学效果，也极大地丰富了课堂教学手段。

二、推广新教学模式，改进课堂教学效果

在本学期，我校分文、理两个组认真学习洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式。通过对洋思教学经验的学习和近几年课改中的亲身实践，许多教师改变了教学观念，特别是在数学、语文、物理、化学等学科中，我校的任课教师，在课堂教学中充分发挥学生的自主

能力，运用这种新的教学模式，给学生在课堂上充分的时间，成效十分明显。课堂学习的气氛活跃，学困生也能积极主动地投入到教学活动中来，增强了学生积极主动的学习兴趣。

在课堂教学展评活动中，对整个课堂结构、教学过程，以及课堂教学效果等评价，主要依据“先学后教，当堂训练”这种教学模式的运用，都有了较大转变，有些科目能够做到“堂堂清”。

三、落实校本教研，提高教学质量

以“反思上学期的教学工作，查找问题，共同探讨切实可行的教学方法，培养学生的良好习惯，提高课堂教学效果”为主题的校本教研活动，制定富有实效性的教学计划，组织全体教师认真学习各科《课程标准》，对上学期教学工作做了深刻的反思，并以“如何培养学生良好学习习惯”为主题，进行了专题研讨。为了使这次专题研讨活动扎实有效，首先制定研讨活动目标：“针对所有班级的良好习惯和不良习惯，提出在培养良好习惯方面的一些行之有效的做法，从而培养我校学生的良好学风，提高教学质量。”其次计划对不同的学科特点，分文、理、英三个学科组进行研讨，形成共识，总结出适合本学科特点的培养学生良好学习习惯的方法，在研讨中，我校理化教师提出的“在课堂教学中，有意识地创设情境，通过提出一些与教材有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，激发起学生的学习欲望，从而培养学生良好的学习习惯”，语文教师提出的“预习中加强学生的指导、检查工作，促使学生养成良好的复习习惯”，“力争做到日日清、周周清、月月清，搞好学生的辅导工作，让学生有良好的学习习惯”，

“课堂上对学困生多提问，指导学生做好课堂笔记，使学生养成良好的听课习惯”??提出的这些见解得到了全体教师赞同，并在实际教学工作中尝试运用，取得了一些成效。

以“本着以骨干教师带全体的原则，在全校开展了一次课堂教学交流月活动，从而使教师的课堂教学艺术得到改进，特别是新教师的课堂教学艺术得到较大的提高”为主题的校本教研活动，开展了一系列的以旧带新、专业引领、教学案例点评等活动。我校镇级骨干教师丁启菊、周占芳、孙发青、张廷龙主动承担示范课，给全校教师设计一堂科学、合理，充分体现课改理念的教案；用自己的课堂实际教学操作，给全校教师展示了课堂教学中的成功做法。例如丁启菊老师在文言文教学中，采用了尝试教学法，给学生充分的用古汉语对话时间。特别是让学生试着翻译，使学生了解古文中的重难点，这一种教学方法，为语文古文的教学开辟了一个新的天地。张廷龙老师的化学教学中，一些计算方式方法充分地与数学教学相结合，一举两得，使学生掌握得更加牢固。他们的一些成功做法，给我校的一批年青教师，产生了特别大的震动，在他们听课后的课堂教学案例点评中谈出了自己收获，心得体会。

我校的校本教研课题的研究，一致坚持“全员参与，共同探讨”的方法，坚持“分组交流，求同存异，想到借鉴”的原则，相信在今后的教育教学工作中会取得较大的成效。