南屯基小学20xx—20xx学年度第二学期教学工作划
一、指导思想
本学期我校将以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，全面落实
国家和吉林省中长期改革发展规划纲要。以东丰县教育局20xx年工作要点为抓手，紧紧围绕学校工作总目标，以实施素质教育为主题，以提高教学质量为中心，以“关注课堂教学改革，打造高效课堂，提高教学质量”为工作重点，以实施科学管理为保证，坚持精神引领和制度引领，进一步增强“创新意识、质量意识、狠抓教学常规管理，深入开展课堂教学改革活动，培养学生良好的学习习惯，形成良好的校风、教风、学风，努力提高教学质量。
二、工作目标
1、继续抓好常规，抓严细节，抓实过程，形成办学特色。
2、抓好养成教育，培养学生良好的学习习惯，形成良好的校风、班风、学风。
3、扎实开展以自主、合作探究为核心的教学改革模式研讨活动，发挥骨干教师的引领、示范作用。
4、继续扎实的开展校本特色工作，全面提高学生综合素质。
5、抓好、抓实毕业班的教学工作。
三、具体工作
（一）以提高教学质量为中心，规范制度，细化管理，抓好常规教学。 新课
程的实施和实践呼唤新的教学机制，呼唤“教学常规”及课堂文化新的重建与重组。教学常规是学科的法规，教学质量是立校的根本，是学校的生命之源，是教师的生存之基。全体教师要提高认识，扎实做好本职工作，努力提高教学质量。
1、抓好学科教学常规。 教学常规是规范教师教育教学行为，提升学校教育
质量的重要保证。本学期，在学科教学方面落实“九字”方针：即备课要“深” ，上课要“实”作业要“精” ，手段要“新” ，教学要“活” ，单元过关要“严” ，活动要“勤” ，辅导要“细”，质量要“高”。各学科教师要在深入学习课程标准、钻研教材的基础上精心设计教案。在制定教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定，教学设计要突出学生的主体性，突出学生的实践活动、合作学习和探究方式，课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量。教师教学前及时地进行二次备课，根据学生实际情况和自己的教学做好教案的修改、整理，教后反思要多写一些教学中的得与失。
2、落实好课时计划。 严格按照要求，确保开齐科目、开足课时，开好课程，加强对校本、地方、综合实践及音、体、美、科学等课程开课的质量的监督与管理，按时上交有关材料，不定期检查备课情况。本学期我们要进一步落实好综合、地方、校本课程的实施，以年级组为单位落实好具体方案，从实际情况出发结合
我校的条件和学校特点，根据编写的教材备好课，完成好课时计划，和过程性材
料的积累，让学生在活动中感悟生活，陶冶情操。本学期继续把 “诵读经典，
放飞心灵”校本课程作为重点来抓。要进一步改进和完善校本课程开发过程中的
各个环节，各个年级的教育教学目标和教学内容要结合教学实际进行可行性修
订，承担课程开发的教师要将校本课程与培养学生全面素质结合起来，与提高教
学质量结合起来，与课堂教学实践结合起来，在实践中不断探索，积累，创建“经
典诵读专栏”，实施经典诵读小明星制度和经典诵读明星班制度，力争在短时间
内成为校园文化特色。
3、加强课堂教学的管理和考核。学校将定期和不定期地组织教学管理人员
及时了解教学的实际情况，实行推门听课制度，总结推广好的经验与做法，对教
师的备课、上课、作业批改等情况进行专项检查，对在执行常规过程中存在的问
题及时寻求解决的办法，以促进全体教师共同进步。
（二）聚焦“关注后三分之一 以自主、合作、探究高效课堂的研讨，提高
教学质量” 认真落实好“三疑三探”教学模式的推广，努力构建“有效课堂”，扎实开展教学工作。
1、有效预习：预习是学习过程的重要环节之一，课前预习是提高课堂效率不
可或缺的前提条件，也是落实《新课标》自主学习能力的一个重要策略。教会学
生良好的预习方法是提高学生预习能的关键。教师应循序渐进，逐步指导学生逐
步掌握有效的预习方法。让学生学会理解，学会批注，学会质疑。
2、有效备课：提高备课质量是前提。充分利用集体备课组力量，教师要认
真钻研教材，把握教材，学习目标要明确；发挥集体的智慧，备好每一堂课。只
可借鉴，不允许抄袭以往备课。严格执行备课组活动的时间，推行语、数、英等
各科分开集体备课制度。 教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重
点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学
反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师
个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如
何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是
怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。教导处成员认真做好每月至少一
次的检查，以随机抽查为主（把教案检查贯穿在听课当中），发现无备课上课，
一律以教学事故处理。
3、有效课堂: 牢固树立质量源于课堂的意识，切实提高课堂的实效性，向
课堂四十分钟要质量。要求教师做到按时上课.下课上课要认真，方法要灵活。
写好每一节课的反思和教学得失提高教育教学能力，认真总结个人的教育教学心
得体会和一些点滴经验积极的撰写论文、案例。 加大领导组“推门听课”、集体
备课组“轮流听课”的力度，做到听课、看教案结合。作为衡量一堂好课的标准。学校领导每学期听课不少于 60 节（每周 3 节），教师听课不少于 20 节（每
周一节）。 要求教师每日一反思，学校每月一总评，确保每位教师彻底转变教学
观念和教学行为。确保每节课教师的讲授时间不超过三分之一，确保每节课每个
学生都能全身心投入。 本学期将开展校级研讨课、观摩课。要求每位教师都上
一节课评出好课在全校进行观摩，以供全校教师学习。
4、有效的作业及辅导：各年级各学科制定好相应的培优补差计划，要充分发
挥团队合作意识，努力保证好培优补差的质量，作业要从学生实际出发，精挑细
选，轻负高效。要求每个任课教师优化作业内容，改进作业批改的形式和方法。要求作业内容精练管用且有效，批改及时，做到类批、点批、面批，发现问题教
师要及时总结，及时点评，以指导整体教学，凡是要求学生做的教师必须先做。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强后三分之一学生、
学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反 灵活转换的学习方法。课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容
要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构
建适合其本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进
步。 教导处每月对作业进行一次检查，以随机抽查相结合。在作业检查中，要
体现教师对学困生的辅导（是否有复批或评语），体现层次性（即在基础性作业
的基础上，看教师是否给不同学生设计不同的作业）。语文主要检查注音、大横
格、作文；数学主要查作业本、课堂检测本；英语主要查英语作业本。
5、有效评价：要全面公正的评价学生，关注学生的过程和结果，把课堂检
测、作业检查和过关抽测融入一体，并及时与家长沟通，共同参与评价。
（三）加强研究，引领发展 课程的生命在于课堂，我们要使课堂焕发出生命
的活力，成为师生放飞思想、感受魅力的地方。
1．组织教师重新学习和钻研各学科《教学建议》、各学科《课程标准》教材
内容，全面理解和准确把握新课程的内涵和教材的特点，从理论与实践的不同层
面积极探索，不断推进，增强课程意识和实施水平。充分利用好身边的学习资源，在做中学，做中悟，感悟中提高，同时我们要完善各项教学制度，每项工作做到
有计划，有记录、有机制、有总结、有成果。
2．理论与实践相结合。本学期，学校各教研组应在“课题研究”上做文章，
使“课题研究”成为教师积累经验和专业成长的肥沃土壤。各教师要在学期初制
定切实可行的教研活动计划，确定课题研究的内容，明确研究方向，让教研活动
真正为课堂教学实践服务。此外，学校还将按照上级相关要求，积极鼓励、组织
本校教师撰写教育教学论文参加各种论文评比活动。 本学期，语文组将以阅读
教学为主。推行“阅读计划”，各任课教师在抓实课文教学的同时，还应对教材
进行科学的延伸，将学生引向丰富的课外阅读，并作好相应的指导。 数学组加
强对“常态课”的研究，以计算和解决问题的策略教学为主。追求质朴而真实的课堂教学，不断提高课堂教学效益；要开展好“课题活动”的研讨形式，即教研活动要有主题，提倡教研与科研有机整合，做好专题研究。在施教过程中提倡教师从学生数学能力的养成考虑，组织积累性常规活动。英语教学应注重稳步、扎实，重在提高兴趣。以单词记忆及语言运用为主开展教学研讨，要注意对学生记忆方法和运用方法的研究，上好每堂课，培养学生浓厚的英语学习兴趣，规范的英语学习习惯，良好的英语学习品质，有效的英语学习方法及熟练运用语言的能力。
3．继续采取“走出去、请进来”等多种方式，让一线的教师能听到较高学术水平的辅导报告，从教师的不同需要出发，采取 “校际交流” “参与对话”等多种学习形式，使各类教师得到发展。
4．依托学科开展各种竞赛。各种竞赛活动能够营造一种良好的学习氛围，让学有所长的同学能够脱颖而出。本学期，学校一方面组织学生参加上级组织的各种竞赛，另一方面开展各种校级的学科竞赛。语文学科将开展“作文”、“经典诵读”等竞赛活动；数学学科开展试题、应用题等竞赛。 、
（四）毕业班工作
毕业班的教学质量乃是学校教学的“门面工程”，关系到学校的生存与发展。因此本学期毕业班工作将列为学校教学工作的重中之重。
1、毕业班教师需做好周密的工作计划和教学进度计划，赶上新课，争取更多的时间投入总复习。
2、学校将根据上级要求，制定好符合我校情况、行之有效的毕业班迎考计划，确保迎考工作能得以有条不紊地进行。
3、学校将为毕业班的师生提供必要的后勤保障，相关领导、老师需做好毕业班师生的思想教育工作，尽量将影响毕业班学习的因素减少到最低程度。
4、毕业班教师间需紧密配合，不能单打独斗，要注重学生语数外三科均衡发展，防止学生出现偏科厌学的现象。
（五）校本特色的开发
本学期我们校本特色的主题是“亲近经典，放飞心灵”经典诵读，本学期我们将把“亲近经典，放飞心灵”经典诵读校本课程作为重点来抓。要进一步改进和完善校本课程开发过程中的各个环节，各个年级的教育教学目标和教学内容要结合教学实际进行可行性修订，承担课程开发的教师要将校本课程与培养学生全面素质结合起来，与课堂教学实践结合起来，在实践中不，以朗诵、赛诗、课本剧表演、歌舞、断探索，积累，创建“经典诵读专栏”绘画等具有本班特色和个性的形式来开展校本特色活动，力争在短时间内成为校园文化特色。
总之，本学期的教学工作要努力做到九字方针即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新” ，单元过关要“严” ，活动要“勤”，
辅导要“细”质量要“高”来全面提高教师和学生的综合素质。
教学工作要求：
1、各科必须按课时备教案 ， 小科教案，1、3、5年写详案，2、4、6年写简案。
2、教学反思，教学案例（每位教师10篇反思，3篇案例，要求实事求是。 作业次数及要求：
3、语文： 1——2年4次/周，
3——4年3次/周，
5——6年2次/周
4、数学： 1——2年3次/周，
3——6年4次/周
5、小楷：一律用小楷本，杜绝使用临模，要求教师打字头。
6、每名学生要有日记， 1——3年2次/周，
4——6年3次/周。
7、课外积累每周2次，
8、语文、数学练习册、作文要随进度完成。练习册要详细批阅。
9、美术课上绘画作品一律用图画本，3——6年学生每生至少1幅农民画作品。
10、手工制作要有实物，随进度完成。科学、健康、法制课要有学习笔记；心理健康要有咨询记录。所有作业要按规定次数完成，教师要及时批改并有适当评语，作文要有眉批、总批并运用批改符号，评语要贴近儿童，要少批评多表扬。
11、校本教研和年组教研内容：学习《三疑三探教学模式》和《关注后三分之一学生 构建高效课堂》研讨活动内容。
12、继续教育学习内容《学习方式与学习活动设计》《小学教师专业标准案列式导读》
13、领导听课节数：60节 教师20节。
14、每学期举行一次作业展览。（有记录）
教学活动内容：
二月份
1、新学期教学工作会议
2、制定各种计划、制度
3、集中备课
三月份
1、学初教学工作检查
2、开展年组教研活动
3、教师“课标、教参、教材”考试
4、领导下乡听课
5、以校为单位开展“关注后三分之一 课堂教学模式改革”研讨练兵课
6、课改理论学习
四月份
1、运动员选拔赛
2、各校开展作业展览活动
3、全镇关注“后三分之一 自主、合作、探究教学”研讨会
4、毕业班质量检测
5、自制教具展
6、科学实验检测
7、农民画、书法作品展示
8、教学常规检查
9、大学区研讨活动
五月份
1、迎接县小学教学质量检测
2、参加县自制教具比赛
3、参加县“五乡文化节活动”
4、评选三好学生 优秀班干部
六月份
1、庆祝“六一“儿童节
七月份
1、做好小升初交接工作
2、假期工作安排
3、假期师生安全教育
第二篇：南屯基小学20xx--20xx第二学期教学工作计划
南屯基小学20xx—20xx学年度第二学期教学工作划
一、指导思想
本学期我校将以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，全面落实国家和
吉林省中长期改革发展规划纲要。以东丰县教育局20xx年工作要点为抓手，紧紧围绕学校工作总目标，以实施素质教育为主题，以提高教学质量为中心，以“关注课堂教学，打造高效课堂，提高教学质量”为工作重点，以实施科学管理为保证，坚持精神引领和制度引领，进一步增强“创新意识、质量意识、狠抓教学常规管理，深入开展课堂教学改革活动，培养学生良好的学习习惯，形成良好的校风、教风、学风，努力提高教学质量。
二、工作目标
1、继续抓好常规，抓严细节，抓实过程，形成办学特色。
2、抓好养成教育，培养学生良好的学习习惯，形成良好的校风、班风、学风。
3、扎实开展三疑三探教学改革模式研讨活动，发挥骨干教师的引领、示范作用。
4、继续扎实的开展校本特色工作，全面提高学生综合素质。
5、抓好、抓实毕业班的教学工作。
三、具体工作
（一）以提高教学质量为中心，规范制度，细化管理，抓好常规教学。 新课
程的实施和实践呼唤新的教学机制，呼唤“教学常规”及课堂文化新的重建与重组。教学常规是学科的法规，教学质量是立校的根本，是学校的生命之源，是教师的生存之基。全体教师要提高认识，扎实做好本职工作，努力提高教学质量。
1、抓好学科教学常规。 教学常规是规范教师教育教学行为，提升学校教育
质量的重要保证。本学期，在学科教学方面落实“九字”方针：即备课要“深” ，上课要“实”作业要“精” ，手段要“新” ，教学要“活” ，单元过关要“严” ，活动要“勤” ，辅导要“细”，质量要“高”。各学科教师要在深入学习课程标准、钻研教材的基础上精心设计教案。在制定教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定，教学设计要突出学生的主体性，突出学生的实践活动、合作学习和探究方式，课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量。教师教学前及时地进行二次备课，根据学生实际情况和自己的教学做好教案的修改、整理，教后反思要多写一些教学中的得与失。
2、落实好课时计划。 严格按照要求，确保开齐科目、开足课时，开好课程，加强对校本、地方、综合实践及音、体、美、科学等课程开课的质量的监督与管理，按时上交有关材料，不定期检查备课情况。本学期我们要进一步落实好综合、地方、校本课程的实施，以年级组为单位落实好具体方案，从实际情况出发结合
我校的条件和学校特点，根据编写的教材备好课，完成好课时计划，和过程性材
料的积累，让学生在活动中感悟生活，陶冶情操。本学期继续把 “诵读经典，
放飞心灵”校本课程作为重点来抓。要进一步改进和完善校本课程开发过程中的
各个环节，各个年级的教育教学目标和教学内容要结合教学实际进行可行性修
订，承担课程开发的教师要将校本课程与培养学生全面素质结合起来，与提高教
学质量结合起来，与课堂教学实践结合起来，在实践中不断探索，积累，创建“经
典诵读专栏”，实施经典诵读小明星制度和经典诵读明星班制度，力争在短时间
内成为校园文化特色。
3、加强课堂教学的管理和考核。学校将定期和不定期地组织教学管理人员
及时了解教学的实际情况，实行推门听课制度，总结推广好的经验与做法，对教
师的备课、上课、作业批改等情况进行专项检查，对在执行常规过程中存在的问
题及时寻求解决的办法，以促进全体教师共同进步。
（二）聚焦“关注后三分之一 构建高效课堂的研讨 提高教学质量” 认真
落实好“三疑三探教学模式的推广，努力构建“有效课堂”，扎实开展教学工作。
1、有效预习：预习是学习过程的重要环节之一，课前预习是提高课堂效率不
可或缺的前提条件，也是落实《新课标》自主学习能力的一个重要策略。教会学
生良好的预习方法是提高学生预习能的关键。教师应循序渐进，逐步指导学生逐
步掌握有效的预习方法。让学生学会理解，学会批注，学会质疑。
2、有效备课：提高备课质量是前提。充分利用集体备课组力量，教师要认
真钻研教材，把握教材，学习目标要明确；发挥集体的智慧，备好每一堂课。只
可借鉴，不允许抄袭以往备课。严格执行备课组活动的时间，推行语、数、英等
各科分开集体备课制度。 教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重
点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学
反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师
个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如
何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是
怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。教导处成员认真做好每月至少一
次的检查，以随机抽查为主（把教案检查贯穿在听课当中），发现无备课上课，
一律以教学事故处理。
3、有效课堂: 牢固树立质量源于课堂的意识，切实提高课堂的实效性，向
课堂四十分钟要质量。要求教师做到按时上课.下课上课要认真，方法要灵活。
写好每一节课的反思和教学得失提高教育教学能力，认真总结个人的教育教学心
得体会和一些点滴经验积极的撰写论文、案例。 加大领导组“推门听课”、集体
备课组“轮流听课”的力度，做到听课、看教案结合。作为衡量一堂好课的标准。学校领导每学期听课不少于 60 节（每周 3 节），教师听课不少于 20 节（每
周一节）。 要求教师每日一反思，学校每月一总评，确保每位教师彻底转变教学
观念和教学行为。确保每节课教师的讲授时间不超过三分之一，确保每节课每个
学生都能全身心投入。 本学期将开展校级研讨课、观摩课。要求每位教师都上
一节课评出好课在全校进行观摩，以供全校教师学习。
4、有效的作业及辅导：各年级各学科制定好相应的培优补差计划，要充分发
挥团队合作意识，努力保证好培优补差的质量，作业要从学生实际出发，精挑细
选，轻负高效。要求每个任课教师优化作业内容，改进作业批改的形式和方法。要求作业内容精练管用且有效，批改及时，做到类批、点批、面批，发现问题教
师要及时总结，及时点评，以指导整体教学，凡是要求学生做的教师必须先做。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强后三分之一学生、
学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反 灵活转换的学习方法。课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容
要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构
建适合其本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进
步。 教导处每月对作业进行一次检查，以随机抽查相结合。在作业检查中，要
体现教师对学困生的辅导（是否有复批或评语），体现层次性（即在基础性作业
的基础上，看教师是否给不同学生设计不同的作业）。语文主要检查注音、大横
格、作文；数学主要查作业本、课堂检测本；英语主要查英语作业本。
5、有效评价：要全面公正的评价学生，关注学生的过程和结果，把课堂检
测、作业检查和过关抽测融入一体，并及时与家长沟通，共同参与评价。
（三）加强研究，引领发展 课程的生命在于课堂，我们要使课堂焕发出生命
的活力，成为师生放飞思想、感受魅力的地方。
1．组织教师重新学习和钻研各学科《教学建议》、各学科《课程标准》教材
内容，全面理解和准确把握新课程的内涵和教材的特点，从理论与实践的不同层
面积极探索，不断推进，增强课程意识和实施水平。充分利用好身边的学习资源，在做中学，做中悟，感悟中提高，同时我们要完善各项教学制度，每项工作做到
有计划，有记录、有机制、有总结、有成果。
2．理论与实践相结合。本学期，学校各教研组应在“课题研究”上做文章，
使“课题研究”成为教师积累经验和专业成长的肥沃土壤。各教师要在学期初制
定切实可行的教研活动计划，确定课题研究的内容，明确研究方向，让教研活动
真正为课堂教学实践服务。此外，学校还将按照上级相关要求，积极鼓励、组织
本校教师撰写教育教学论文参加各种论文评比活动。 本学期，语文组将以阅读
教学为主。推行“阅读计划”，各任课教师在抓实课文教学的同时，还应对教材
进行科学的延伸，将学生引向丰富的课外阅读，并作好相应的指导。 数学组加
强对“常态课”的研究，以计算和解决问题的策略教学为主。追求质朴而真实的
课堂教学，不断提高课堂教学效益；要开展好“课题活动”的研讨形式，即教研活动要有主题，提倡教研与科研有机整合，做好专题研究。在施教过程中提倡教师从学生数学能力的养成考虑，组织积累性常规活动。 英语教学应注重稳步、扎实，重在提高兴趣。以单词记忆及语言运用为主开展教学研讨，要注意对学生记忆方法和运用方法的研究，上好每堂课，培养学生浓厚的英语学习兴趣，规范的英语学习习惯，良好的英语学习品质，有效的英语学习方法及熟练运用语言的能力。
3．继续采取“走出去、请进来”等多种方式，让一线的教师能听到较高学术水平的辅导报告，从教师的不同需要出发，采取 “校际交流” “参与对话”等多种学习形式，使各类教师得到发展。
4．依托学科开展各种竞赛。各种竞赛活动能够营造一种良好的学习氛围，让学有所长的同学能够脱颖而出。本学期，学校一方面组织学生参加上级组织的各种竞赛，另一方面开展各种校级的学科竞赛。语文学科将开展“作文”、“经典诵读”等竞赛活动；数学学科开展试题、应用题等竞赛。 、
（四）毕业班工作
毕业班的教学质量乃是学校教学的“门面工程”，关系到学校的生存与发展。因此本学期毕业班工作将列为学校教学工作的重中之重。
1、毕业班教师需做好周密的工作计划和教学进度计划，赶上新课，争取更多的时间投入总复习。
2、学校将根据上级要求，制定好符合我校情况、行之有效的毕业班迎考计划，确保迎考工作能得以有条不紊地进行。
3、学校将为毕业班的师生提供必要的后勤保障，相关领导、老师需做好毕业班师生的思想教育工作，尽量将影响毕业班学习的因素减少到最低程度。
4、毕业班教师间需紧密配合，不能单打独斗，要注重学生语数外三科均衡发展，防止学生出现偏科厌学的现象。
（五）校本特色的开发
本学期我们校本特色的主题是“亲近经典，放飞心灵”经典诵读，本学期我们将把“亲近经典，放飞心灵”经典诵读校本课程作为重点来抓。要进一步改进和完善校本课程开发过程中的各个环节，各个年级的教育教学目标和教学内容要结合教学实际进行可行性修订，承担课程开发的教师要将校本课程与培养学生全面素质结合起来，与课堂教学实践结合起来，在实践中不 ，以朗诵、赛诗、课本剧表演、歌舞、断探索，积累，创建“经典诵读专栏”绘画等具有本班特色和个性的形式来开展校本特色活动，力争在短时间内成为校园文化特色。
总之，本学期的教学工作要努力做到九字方针即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新” ，单元过关要“严” ，活动要“勤”，辅导要“细”质量要“高”来全面提高教师和学生的综合素质。
教学工作要求：
1、各科必须按课时备教案 ， 小科教案，1、3、5年写详案，2、4、6年写简案。
2、教学反思，教学案例（每位教师10篇反思，3篇案例，要求实事求是。 作业次数及要求：
3、语文： 1——2年4次/周，
3——4年3次/周，
5——6年2次/周
4、数学： 1——2年3次/周，
3——6年4次/周
5、小楷：一律用小楷本，杜绝使用临模，要求教师打字头。
6、每名学生要有日记， 1——3年1次/周，
4——6年2次/周。
7、课外积累每周一次，
8、语文、数学练习册、作文要随进度完成。练习册要详细批阅。
9、美术课上绘画作品一律用图画本，3——6年学生每生至少一幅农民画作品。
10、手工制作要有实物，随进度完成。科学、健康、法制课要有学习笔记；心理健康要有咨询记录。所有作业要按规定次数完成，教师要及时批改并有适当评语，作文要有眉批、总批并运用批改符号，评语要贴近儿童，要少批评多表扬。
11、校本教研和年组教研内容：学习《三疑三探教学模式》和《关注后三分之一学生 构建高效课堂》研讨活动内容。
12、继续教育学习内容《学习方式与学习活动设计》《小学教师专业标准案列式导读》
13、领导听课节数：60节 教师20节。
14、每学期举行一次作业展览。（有记录）
教学活动内容：
二月份
1、新学期教学工作会议
2、制定各种计划、制度
3、集中备课
三月份
1、教师“课标、教参、教材”考试
2、领导下乡听课
3、以校为单位开展“关注后三分之一 构建高效课堂”研讨练兵课
4、三疑三探教学模式学习
四月份
1、运动员选拔赛
2、各校开展作业展览活动
3、全镇关注“后三分之一 构建高效课堂研讨会
4、毕业班质量检测
5、自制教具展
6、科学实验检测
7、农民画、书法作品展示
8、教学常规检查
五月份
1、迎接县小学教学质量检测
2、参加县自制教具比赛
3、参加县中小学生运动会
4、评选三好学生 优秀班干部
5、五校教学研讨会
六月份
1、庆祝“六一“儿童节
2、迎接省、市、县义务教育均衡发展“基本均衡“检查 七月份
1、做好小升初交接工作
2、假期工作安排
3、假期师生安全教育