安全施工论文

时间:2024.3.27

项目安全管理论文

随着建筑业快速发展并发挥支柱地位的同时,安全生产关系到国家经济发展和社会稳定。建筑安全事故的发生是多种因素综合作用的结果,但绝大部分的事故与各种管理因素有关,因此,科学有效的安全管理是保证建筑安全生产,消除或降低事故发生,构成和谐社会的保障。

建筑业的事故率都要远远高于其他行业的平均水平,据相关数据,20xx年全球建筑业安全事故占全球重大职业的安全事故总数17%,我国建筑业安全生产形势同样非常严峻,安全发生率和死亡人数一直居高不下。

一、建筑施工存在的安全隐患

土方工程施工往往具有工程量大、劳动繁重和施工条件复杂等特点;土方工程施工同时又受到气候、水文地质、临近建(构)筑物、地下障碍物等因素的影响较大,不可确定的因素较多。土方工程涉及的工作内容较多,包括土的挖掘、填筑和运输等过程以及排水、降水、土壁支护等准备工作和辅助工作,由于上述土方工程施工特点,稍有不慎,极易造成安全事故,一旦事故发生受到的损失是巨大的。

混凝土结构工程在土木工程中占主导地位,其施工方案的优劣、安全技术措施的合理全面,对工程的质量与安全影响很大。

脚手架是为保证高处作业人员安全顺利进行施工而搭设的工作平台和作业通道,因此其搭设质量直接关系到施工人员的人身安全。如果脚手架选材不当,搭设得不牢固,不稳定,就会造成施工中的重大伤亡事故。因此,对脚手架的选型、构造、搭设质量等决不可疏忽大意。

建筑施工的机械化也给施工管理带来许多新的问题,特别是安全问题。由于建筑机械本身安全防护装置的欠缺、施工中安全管理方面的漏洞以及操作者本身的失误,使得机械伤害事故时有发生。

建筑物向高、深发展,使得建筑工程施工高处作业越来越多,高处坠落事故发生频率加快,高处坠落事故已成为建筑工程安全事故的首位,占事故发生总数的40%左右。而架上坠落、悬空坠落、临边坠落和洞口坠落等四个方面,占到高处坠落事故的近90%。

拆除工程容易发生坍塌、物体打击、机械伤害、火灾、爆炸等类型安全事故。

二、全面增强施工人员的安全意识

要牢固树立安全生产第一的方针,以专业安全知识为内容,用行政奖励、法律、法规为手段,全面增强施工人员的安全意识,不断提高施工人员的自我安全防范能力,明确自己安全生产责、权、利的关系,以达到施工安全效益最佳的目的。

安全生产的六大纪律

1)进入施工现场必须戴好安全帽,扣好安全帽带,并正确使用个人劳动防护用品 2)2米以上(含2米)的高处作业,无安全设施的必须戴好安全带,扣好保险扣

3)高处作业时不准往下或向上乱抛材料和工具等物件

4)各种电动机械设备必须有可靠有效的安全接地和防雷装置,方能开动使用

5)不懂电气和机械的人员,严禁使用和玩弄机电设备

6)吊装区域非操作人员严禁入内,吊装机械设备必须完好,把杆垂直下方不准站人。 施工安全无小事,将安全生产放在最首要的位置来对待,尤其企业领导对安全工作必须有高度的认知,对搞好安全生产是至关重要的,并将安全生产作为工程施工中最主要的工作来抓。其一,强化对企业法定代表人和主管安全生产的领导的安全培训,只有做到了真正的安全生产,才能给企业带来长久的经济效益,并使其将此思想落实到行动当中。其二,切实行使安全生产“一票否决制”,安全生产和企业资质、安全资质、项目经理资质、工程招投标及企业业绩以及领导者政绩挂钩。其三,加大对安全事故有关责任人的处罚力度,迫使企业领导者把安全工作真正摆到重要的议程上来,切实树立起“安全第一”的观念,并做到

行动上时时处处重视安全生产。

加大安全管理监督管理的力度,重视员工的安全生产培训工作。强化生产运行岗位安全工作的技术培训;抓常规范培训,开展群众性的安全技术练兵及技术比武活动,逐步提高员工技术操作水平。抓好特殊工种和农民工的安全教育。特殊工种必须经过严格培训考核,持证上岗。农民工必须经过岗前培训,考核合格后才能进入施工现场。用人单位和安检部门必须重视农民工的安全教育,提高农民工的安全素质。

施工前,施工单位负责项目管理的技术人员应当对有关安全施工的技术要求向施工作业班组和作业人员作出详细的说明,并由双方确认签字。施工单位应当在施工现场入口处、施工起重机械、临时用电设施、脚手架、出入通道口、楼梯口、电梯井口、孔洞口、桥梁口、隧道口、基坑边沿、爆破物及有害危险气体和液体存放处等危险部位,设置明显的并符合国家标准的安全警示标志。

施工现场使用的机械设备,由于长期磨损或意外损伤,有造成设备事故的隐患。所以要对机械设备做好经常性的保养和检修,使其保持在安全运行的使用状态下,从而确保使用操作人员的人身安全。

施工单位采购和租赁的安全防护用具、机械设备、施工机具及配件必须具有生产(制造)许可证、产品合格证,并在进入施工现场前进行查验。必须由专人管理,定期进行检查、维修和保养,建立相应的资料档案,并按照国家有关规定及时报废。

施工单位应将施工现场的办公、生活区及作业区分开设置,并保持安全距离,办公、生活区的选址应当符合安全性要求。施工单位不得在尚未竣工的建筑物内设置员工集体宿舍;施工现场使用的装配式活动房屋应当具有产品合格证;职工的膳食、饮水、休息场所等应当符合卫生标准。施工单位应遵守有关环境保护法律、法规的规定在施工现场采取措施,防止或减少粉尘、废气、废水、固体废物、噪声、振动和施工照明对人及环境的危害污染。在市区内的建设工程项目,施工单位应对施工现场实施封闭围挡。

建立健全的安全考核与责任追究制度的目的是为了将安全施工真正的落实到具体的人员身上,使他们能够充分认识到自己所承担的职责及肩负的责任,从而认真地去做好自己的本职工作。同时,通过安全考核评定能够及时全面地了解和掌握施工安全管理工作中所存在的问题,进而及时的采取措施加以解决和应对,有效控制施工安全事故的发生,将事故损失降到最低。

建筑施工安全与否是衡量一个施工企业实力的重要标准,关系到企业信誉和形象,因此要想做好建筑施工安全管理工作就必需要加大建筑施工安全的投入。这就需要配备足够的安全设备,为施工人员的安全施工提供保障;同时要强化对施工人员的业务培训,提高施工技能和水平;并还要加大安全施工宣传的力度,提高管理人员、施工人员的安全意识,真正的做到安全施工。

三、及时总结安全事故

发现安全隐患及时制定整改措施施工企业管理者,要善于总结以往的安全教训,找出“通病”、“顽疾”,并制定出相应的整改措施。在日常施工中,发现安全隐患时,要当场剖析原因,即时指正,限期整改。对预防措施和纠正的实施过程和实施效果,应跟踪验证,保存验证记录。同时要建立健全奖罚制度,以经济辅助手段,促进施工安全生产。

开展施工安全管理事后总结工作要将施工安全的事后总结工作,纳入系统行业化、法制化,方能使建筑企业全体人员,认真回顾项目工程管理中安全管理的成效及弊病,提高安全素质,增强安全理念,持之以恒地确保建筑施工的安全。

第一是制定施工安全管理总结标准化格式,并纳入到建设工程竣工验收条件中去。 第二是建立健全施工安全管理总结档案,以便规范和指导项目工程管理人员的日常施工安全管理工作。

第三是建立施工安全管理总结内容的警示及监督体制,以确保施工安全管理体系在项目工程建设中的顺利开展。

第四是实行施工安全管理总结的宣讲及测评公示制度,促使好的施工安全管理经验得到应用推广,并认真地吸取施工安全管理中的问题及经验教训。

总结:发达国家的安全管理的研究已经进行的相当深入,并且在预防和控制事故的发生中起了相当重要的作用。而我国的建筑安全研究仍比较薄弱,以至于建筑施工现场的安全管理未能科学化,随意性大,成效低。因此,加强施工现场的安全管理必须重视,使理论结合实践,指导时间,从而使安全管理走上科学化的道路。


第二篇:安全工作论文


学校安全大于天

泽州县高都职业中学

学生是祖国的花朵和未来的希望,为他们提供安全的生存空间,建立一个安全的生活、学习环境,使他们能健康、幸福的成长,既是教育工作者和学生家长的责任,同时也应是全社会的责任。

随着社会的发展,中小学生的户内、户外活动不断增多,随着活动内容和空间的不断拓宽,“如何保证学生安全”的问题,也越来越受到全社会的广泛关注。这当中,学校的安全工作和安全教育就成为了一项非常突出的工作和任务,成为了学校教育工作的重要组成部分。据了解,在我们国家,每年因各种事故,导致数以万计天真无邪的少年儿童死于非命,同时,非致命的意外伤害也在折磨着更多的少年儿童和他们的父母亲友,这些不仅会给孩子本身的生理、心理带来严重的损伤,甚至危及生命,而且还会给社会、家庭带来了不幸,造成无法愈合的创伤。

抓好中小学生的安全保护工作,是一件涉及千家万户,人命关天的大事,我们应该认真地对待高度地重视。对此问题中央领导同志,国家教育部等早在xx年就已相当重视,并于xx年x月x日由国家教委、公安部等七部委联合签发通知,决定此后每年x月份最后一周的星期一为“全国中小学生安全教育日”。 如何从源头抓紧抓好安全工作,尽全力避免或尽量减少安全事故的发生。这将是一个任重道远

的新课题。

一、构建良好的学校安全工作环境和管理体制

学校安全是社会公共安全的重要组成部分,具体工作在教育部门和各级各类学校。构建良好的学校安全工作环境首先是党政领导要高度重视和关注学校安全,把它摆在一定的位置,实实在在、持之以恒地列入整体工作中,这是解决良好学校安全工作环境问题的关键;其次是教育部门和各级各类学校领导对学校安全的认识是否到位,是否把保障学校师生安全和国家财产安全作为自己的基本责任,是否有紧迫感,这是良好的学校安全工作环境形成的主体;第三是社会各界和广大群众是否理解、配合和支持学校安全工作,是否真正关心学生的健康成长并切实履行应尽的义务,这是良好的学校安全工作环境构建的基础。

在良好的安全工作环境的基础上,要着力构建齐抓共管的管理体制。首先在政府统一领导下,相关部门密切配合、各司其职,齐抓共管;其次是部门,尤其是教育部门及其学校,领导、职能机构和相关人员要密切配合、各司其职、齐抓共管;第三是是学生家长必须积极参与,并切实履行相应的管理责任;第四是要充分调动社会各方面的力量参与安全管理。各级政府要给予经费和人力上的保障。

二、构建强有力的管理机构和工作队伍

学校安全涉及社会、家庭、学校,从具体工作来看涉及学校建筑物、食品卫生、消防、师生集体活动等方面,这充分说明学校安全工作的复杂性;从管理对象看,主要是学生,而且大部分是未成年人,

他们对事物的认知能力和自我克制能力不强,需要进行教育和引导,这体现了学校安全工作的艰巨性;学校安全随教育的产生而产生,随教育的发展而发展,这证明学校安全具有长期性。这样的工作,没有强有力的、专门的、常设的机构和工作队伍进行综合协调,统筹规划,监督实施是不行的。构建工作队伍尤其要注重队伍素质建设,要有建设队伍素质的有效措施和制度保障,当前必须要解决学校安全管理队伍不专业、安全管理知识不系统问题。

三、构建安全工作责任体系和安全教育体系

一是按照属地管理、分级负责、以县为主的原则落实各级政府的责任;二是在政府领导下,全面落实各职能部门的责任;三是教育部门及其学校,要把责任落实到相关的部门和人员;四是发挥教育的引导功能,明确家长应该承担的责任。真正形成横向到边、纵向到底的安全管理责任体系。

安全教育是安全意识、安全知识、安全技能形成的主要方式,是实现学校本质安全的必然途径。对学生的安全教育不仅事关学校安全,更事关社会安全生产和社会文明进步,必要的安全意识、安全知识、安全技能是学生应该具备的基本素质,也是学生素质教育的重要内容。安全教育体系应该包括四个方面:一是社会安全教育,即每个社会成员要有对学生进行安全教育的意识,对学生的不安全行为,要切实履行教育和规范的责任;二是要发挥学校教育主阵地的作用,通过开设安全教育课等多种形式,对学生进行系统、规范、科学的安全意识、安全知识、安全技能教育;三是家长要要切实履行学生监护人

的责任,在家庭教育中融入安全教育的内容;四是在其他学科融入安全教育内容。安全教育要针对学生实际情况,有明确的层次要求、教育原则和实施方案。

四、构建安全防范机制和隐患整治机制

学校安全管理就是要调整规范物与物、物与人、人与人的关系,使之符合预定的目标,达到确保安全的目的。防范制度的建立和完善是学校安全管理的重要方面,也是长效机制的重要内容。防范制度应该包括涉及学校安全的危房、食品(饮水)、消防、危险化学药品、师生集体活动、治安保卫、宿舍等方面。要在全面分析事故发生可能性的基础上,构建切合实际的、对事故防范具有预见性、超前性、可操作性的制度。

隐患是一个动态的事物,旧的隐患整治了,新的隐患可能又产生,构建安全隐患整治机制,就是要建立及时发现隐患到彻底整治隐患的一套办法或者说工作程序。一是确定发现隐患机制,明确谁去检查发现隐患,责任必须具体到人,发现隐患后要及时报告相关部门和领导;二是明确谁去整治隐患;三是隐患整治经费如何筹措,如何保证整治经费及时到位,并有效使用。隐患整治经费筹措可以参照《国务院进一步加强安全生产的决定》的规定,建立安全隐患整治准备金,政府投入解决重大安全隐患,教育系统应该设立安全隐患整治准备金解决一般隐患,资金进入专户集中管理,根据隐患产生危害可能性,分轻重缓急,统一安排调度使用,同时建立严密的使用监管措施。

五、构建安全常规管理和考核评价机制

学校安全无小事,通过细致的工作过程,落实对各类隐患的监管。安全常规管理机制一是日常隐患排查及处置,对学校建筑物、食堂(含饮水)、消防、集体活动、学校内部治安状况等的日常监管。二是构建监管督察工作机制,主要包括三个方面,一是要明确监管督察工作由谁去执行;二是保证监管督察工作到位,如果不到位和对监管督察出来的问题置之不理,要明确如何进行处罚,因此而造成安全事故发生应该承担责任;三是保证监管作用充分发挥,对监管中发现的问题不能一查了之,要跟踪管理,直到解决。这些是学校安全重要环节,必须要切实落实。

科学的考核评价机制是促进工作的重要方式,给被考核单位一个评价不是目的。考核评价机制要有阶段性、层次性,不能一劳永逸,要根据工作的进展、重点等适时调整,才能保证考核评价机制作用的发挥。

安全工作长它涉及面很广泛,是一项长期的、艰巨的工作。安全事故常常发生于意料之外,安全防范却在我们的预防之中。安全工作应该从源头抓起,从点滴抓起,从小事抓起。我深信:只要心脑共用,眼耳同行,手脚齐动,“口口声声”讲安全,就会出现稳定、和谐、平安的安全大格局。也只有这样,全民行动,才能制服“安全隐患”。将安全工作做到实处。

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